2023學年完整版《Unit1Anewterm》設計2

《Unit1Anewterm》教學設計（二）一、教學內容A.Readandsay&D.Workinpairs二、教學目標1、能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2、能正確地聽、說、讀寫單詞asubject，interesting,aweek和句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…3、能正確地運用對話中的日常交際用語Nicetoseeyou.Howaboutyou?4、在掌握重點句型的基礎上，通過本課學習培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。三、教學重點能正確理解對話內容并能朗讀和初步表演對話。四、教學難點能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演。五、教具準備錄音、圖片、多媒體六、教學過程Step1.Revision1．Playagame:“反口令”游戲2．Freetalk.A:Ihavea…Whatdoyouhave?B:Ihavea…A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?C:Ilike…A:IoftengoshoppingonSundays.IsitSundaytoday?Ss:No,itisn’t.It’sMonday.3.復習前一課所學有關的單詞，通過圖、詞閃現，師生問答，或個別問答。A:Whatdayisit?B:It’s…Step2.Presentation1．教學句型“Whatsubjectdoyoulike?”“Ilike…”(由對話自然引出)T:WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?Ss:Yes…/No…(師幫助學生回答)T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟讀，出示板書)S1:Ilike…(師作提示)2．Teach:Howaboutyou?師指明一名學生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，師可稍作提示“Ilike…”3．Drilla．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學生自己開口說作鋪墊。b.同桌互問，要求學生適當加入問候語，真實運用語言。c.走下坐位與學生交流，既檢查學生的掌握情況，又給了學生說的場地、機會。4.Learn“interesting”1).教師可由以上的對話Whatsubjectdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.師可引入Yes,it’sinteresting.新單詞的呈現時師可放慢速度，讓學生感知讀音后再開口，為了使學生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學生參照。2).Sayarhyme根據不同的學生不同的愛好這一特點，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面訓練interesting,同時也復習前面所學各種科目的單詞。師總結出rhyme.English,English,A,B,C.Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,writeandread.Art,Art,drawandsing.PE,Step3.Readandsay.1．Present“aweek”,”Howmany…lessonsdowehaveaweek?”(師述引出)IlikePE,doyoulikePE?ButhowmanyPElessonsdowehaveaweek?單詞week讓學生多聽幾遍，讀音可與“need”比較讀。也可提問：Howmanydaysarethereinaweek?檢查學生理解程度。2．Listenandanswer課文對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：1).Whatdayisittoday?2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?檢查后繼續(xù)聽并完成句子：WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikes…andSuYanglikes…3.Readthetextbyyourselvesthentogether.4．ReadinrolesStep4.Consolidation1.WorkinpairsLookatPartDandmakedialoguesinpairs2.Doasurvey自制幾張課程表分發(fā)給每組，讓學生進行調查A：WhatlessonsdoyouhaveonMonday?B:Wehave…A:Howmany…lessonsdoyouhaveaweek?B:Wehave…七、作業(yè)設計1.聽錄音，朗讀并表演對話。2.四人一組自編或改編對話。3.根據D部分圖片編寫對話4.完成練習冊CLookandcomplete八、板書設計Unit1Anewterm（A&D）DateA:Whatsubjectdoyoulike?B:Ilike…Howaboutyou?A:Ilike…

Rhyme