2019年學校學管部門個人工作總結范本

學校學管部門個人工作總結范本自己本期擔當學管部門工作，在此前本校并未建立學管部門，以及自己也不曾有過學管經驗的狀況下，本期的學管部門工作便成了摸著石頭過河，顯得雜而亂，也有很多不盡善盡美的地方，卻也不是完整沒有收獲。一、學生狀況分析本期招生人數合計133人，此中小班57人，VIP24人，作業(yè)班52人（含半途休課5人）。此中續(xù)報人數40人，約占30%，能夠說狀況其實不是很理想。本期關于三、四、五年級的課程改革見效不大，此中三、四年級各4人，五年級8人，僅有的利處也不過限于比較好開課而已。人數許多的是集中在六年級，因為面對畢業(yè)的緣由，小班和一對一的人數都還不錯。本期較為成功的是作業(yè)班，相較于上個學期來說是翻了兩翻，固然我們的作業(yè)班做得其實不是很成熟，但因為市場的需要，作業(yè)班能夠說是我們本來基礎上的一個較大的打破。二、本期所做的工作、招生：主要工作是招生咨詢，家長招待，以及電話回訪介紹邀約等。、有關家校交流、老師（兼職老師）和學校之間的交流工作。、回訪以及督查回訪。、平常學生出勤及管理。三、本期收獲、對學管這個工作有了新的認識：它是一個橋梁性的工，要交流好老師、家長與學生；它鍛煉人多方面的能力，交際、口才、心理，它需要人有更長遠的目光，綜合各方面的利害來實現個人利益和學校利益的最大化。固然崗位單調，但站在這個崗位需要多個角度看問題，他要掌握各個不一樣方的心理。、認識了自己所帶學生的性格，能依據不一樣性格的學生讓不一樣的老師做不一樣的工作，和一些學生也有了友善的初步。作為培訓學校的老師來說，老師應當是亦師亦友的。若有的學生不愛學習，也很調皮的，就應當找嚴格一些的老師做工作；而有的學生比較靦腆，就應當讓比較平和的老師跟他做朋友。而相同的，有關于高年級和低年級，對待的方式又應有所不一樣?？傊?，差別學生差別對待，才能更好地跟學生做好交流工作。、幫助學生進行平常行為、學習習慣的改良，有助于老師的教課，能夠使教課達到事半功倍的成效。特別是關于作業(yè)班，作業(yè)達成的質量還應放在其次，最主要的還應是使學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，學習習慣養(yǎng)成了，作業(yè)質量也就提高了。、讓一些學管工作走向平?；?。如學生的考勤、學平生常勢務的辦理、教課中的問題及時與家長的聯系等。四、存在的問題、學管工作未能形成系統(tǒng)化。本期學管工作仍處于探究階段，缺乏一套比較完美的學生管理系，因為缺乏經驗，所做事務特別有限，甚至還未找到明確的方向。、部分班級存在細節(jié)上的紛亂。如作業(yè)班，老師們分工合作，互幫互幫，大概上的節(jié)奏掌握得還不錯。但仍存在一些細節(jié)上的紛亂，如接送過程中的紀律不嚴，以致接送隊伍的松懈；作業(yè)班講堂也因有的老師缺乏經驗而使紀律有一些紛亂。、差生的培育力度不夠。差生問題向來是小班講堂的弊端，因為差生難以跟上講堂的進度，而老師課后的時間又比較少，因此小班中差生向來難以提高。而作業(yè)班中的差生，也因為老師的缺乏（一個老師管十幾個學生），沒法進行特其余