特崗教師培訓(xùn)心得體會范本7篇

特崗教師培訓(xùn)心得體會范本7篇特崗老師培訓(xùn)心得體會范本(7篇)

特崗老師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，參與特崗老師的培訓(xùn)可以收獲許多，那么我們有什么特崗老師培訓(xùn)心得體會呢？下面是為大家整理的關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會范本，盼望對您有所關(guān)心!

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇1

特別榮幸的能夠作為一名特崗老師在參與了這次特崗老師培訓(xùn)活動，在活動期間從備課到課前導(dǎo)入，到教學(xué)過程，教學(xué)反思我都有了巨大的收獲。

這次的特崗老師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，并且有一點(diǎn)與以往不同，以往的展現(xiàn)課中，只有某一節(jié)課中的第一課時，或是其次課時，而在本次特崗培訓(xùn)的展現(xiàn)課中，語文課演示了完完整整的《稻草人穿衣服》的第一課時和其次課時。讓新特崗老師有了語文課的整體性觀念。對教材，對于上好識字課、閱讀課，有了更新的熟悉。

通過培訓(xùn)的我，對于上好語文課有了新的熟悉。首先，語文備課，老師要研讀文本，老師要布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)在上課之前，對將要學(xué)習(xí)的文章有一個初步的了解。其次，在識字課和閱讀課的把握上，并不是識字課只有識字，閱讀課上只有閱讀，通過學(xué)習(xí)，我懂得了，在閱讀中識字的重要性，枯燥的上一節(jié)識字課不如識字與閱讀相結(jié)合。在鞏固生字時，用詞語填空，句子填空的方法來測驗(yàn)，效果更好。

在數(shù)學(xué)方面，我更了解到了“老師教學(xué)是為了不教”的思想，教學(xué)數(shù)學(xué)，是為了培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為了培育同學(xué)獨(dú)立思索問題的力量。假如只是把現(xiàn)成的學(xué)問，現(xiàn)成的理論交給同學(xué)，那樣的教學(xué)是失敗的。只有讓同學(xué)參加到課堂中來，動腦思索自己學(xué)會學(xué)問，才達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師作為引導(dǎo)者要充分發(fā)揮自己的聰慧才智，讓同學(xué)感愛好，讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，動腦思

考解決問題，并得到答案，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，同學(xué)才會愛學(xué)，樂學(xué)，從而經(jīng)過長時間的實(shí)踐、學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，達(dá)到培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

參與這次特崗老師培訓(xùn)活動，我受益匪淺，我會去消化汲取這些學(xué)問，并運(yùn)用到我日常的訓(xùn)練教學(xué)活動當(dāng)中去。盼望有機(jī)會可以再次參與這樣的培訓(xùn)活動從而提升自身老師素養(yǎng)，提高自己教學(xué)質(zhì)量，為永吉縣訓(xùn)練事業(yè)盡一份綿力。

20__年7月12日—15日，為期短短四天的特崗老師培訓(xùn)，雖然時間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的閱歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白許多，重新對老師這個行業(yè)有了新的熟悉。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來共享溝通。

一、對自己專業(yè)的重新熟悉

7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個題目的時候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完善無缺了，但是李老師說這些還不夠完善，假如顏色搭配不好，頁面也會顯得混亂，假如做得好，就會給人耳目一新的感覺。之前從沒有留意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的PPT，的確沒有什么特殊之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的不足之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個人，但是老師的講解給我們指明白方向，使用我明白了作為一名老師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說：“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水?！?/p>

現(xiàn)在社會不斷的進(jìn)展，信息不斷的變幻，同學(xué)對事物的熟悉也在不斷的加深，那我們老師對固守的那桶水還能不能到給同學(xué)一杯水，就要進(jìn)行反思，在反思中不斷看到自己的不足，不斷地豐富自己，在我們將來的教學(xué)中，才能給同學(xué)的杯子里傾倒的是新奇的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。

二、提高教學(xué)的有效性，讓同學(xué)樂觀參加到課堂中來。

我們從周院長的講座中知道：

一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性：開放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;符合進(jìn)展同學(xué)人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透;考慮老師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)共性進(jìn)展方向;

二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地溝通，促使課堂教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，使同學(xué)獲得更多的有效學(xué)問量;

三是教學(xué)學(xué)問處理有實(shí)效：課堂教學(xué)學(xué)問選擇與支配要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)學(xué)問量;二是要依據(jù)學(xué)問的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)支配;三是對課程教學(xué)的內(nèi)容依據(jù)同學(xué)需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精致”的原則進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)問補(bǔ)充;

四是注意學(xué)問為社會適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理汲取課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對課堂管理的人文思索。促進(jìn)同學(xué)有效汲取科學(xué)文化學(xué)問的同時，使師生的人格得以健全進(jìn)展。老師進(jìn)行課堂管理的人文思索主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)整同學(xué)亞文化的影響因素等。

五是教學(xué)時間支配有實(shí)效：合理支配課堂教學(xué)的時間密度，即單位時間內(nèi)的教學(xué)活動的緊急度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對教學(xué)時序的優(yōu)化，即按時間挨次支配教學(xué)活動的程序，最佳的教學(xué)時序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)學(xué)問的規(guī)律序列和同學(xué)學(xué)習(xí)心理序列;捕獲好教學(xué)時機(jī)。

所以作為一名年輕的特崗老師，在課堂教學(xué)中，肯定要弄清這幾個方面的有效性，才能把握好學(xué)問傳遞的有效性，我們老師在課堂中起引領(lǐng)、幫助作用，把有價(jià)值的學(xué)問呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為樂觀參加到課堂中來。這些都要求老師應(yīng)當(dāng)有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、思索、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要了解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氛圍，捕獲好教學(xué)時機(jī)，讓我們的同學(xué)樂觀參加到老師的教學(xué)當(dāng)中，而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是老師自己要成為一部書，一部特別生動、豐富和深刻的教科書。

三、老師要樂觀傾聽同學(xué)的心聲，用觀賞的眼光來看待同學(xué)

我們在老師的生涯中，幾乎大部分的時間都與同學(xué)打交道。同學(xué)是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要樂觀的傾聽同學(xué)的心聲。成尚榮說：“傾聽，是訓(xùn)練的一種言說，是一種特別的訓(xùn)練。有時，傾聽本身就是處理訓(xùn)練大事的藝術(shù)和才智。同時傾聽，也是對同學(xué)的一種敬重，我們在傾聽中找到問題的實(shí)質(zhì)，做同學(xué)的伴侶，關(guān)懷、愛惜同學(xué)。讓同學(xué)有接納感和歸屬感，讓同學(xué)知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和觀賞他的;或許老師的一個暖和的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句貼心的話，就成了同學(xué)打快樂門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生勝利的起點(diǎn)。

四、老師要不斷促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提升自己素養(yǎng)。

作為年輕的老師，相對于老老師來說，他們的教學(xué)閱歷豐富，對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿意于現(xiàn)狀。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時代，學(xué)問的更新?lián)Q代日新月異，所以老師應(yīng)充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)、自我熬煉，同時學(xué)校樂觀參加各項(xiàng)活動，在平常的教學(xué)中，多思索、反省、探究和解決教學(xué)過程中消失的問題，多觀課，并樂觀的參加其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和先進(jìn)的訓(xùn)練理念，為促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，供應(yīng)和制造機(jī)會。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動變得更有意義。在今后的工作中，我會爭取成為一個樂觀、向上優(yōu)秀老師。

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇2

金秋送爽，丹桂飄香。在這個漂亮的季節(jié)，20__年9月9日至9月18日，來自全國各地的150多名特教界的老師團(tuán)聚在我們漂亮的鄭州，一同參與由鄭州師范學(xué)院組織的“國培方案(20__)”特別訓(xùn)練骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目(聾訓(xùn)練)。在這短短的十天里，我收獲了許多，有來自高校專家的的前沿信息，有來自基層一線的老師的實(shí)踐指導(dǎo)，有學(xué)員間的溝通碰撞，還有來自五湖四海的濃濃的友情。在這里我誠心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次特別寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

一、專家講座，發(fā)人深省

幾天來，我們先后傾聽了臺北市立高校教授韓福榮、華東師大教授于素紅、北京師大教授肖非、鄧猛、鄭州師院教授杜志強(qiáng)等高校專家以及來自一線專家如特教學(xué)校老師王磊、李巖、潘梅英等的講座，專家們的講座不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，也引起了我深深的思索:身為特教老師，我究竟對特教了解多少?我為這些有特別需要的聾孩子供應(yīng)了哪些特別的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今日，學(xué)校的明天將如何進(jìn)展?醫(yī)教結(jié)合，莫非只是買齊了那些價(jià)值幾百萬的設(shè)備，我們當(dāng)如何充分發(fā)揮它們的效能?特教老師如何專業(yè)化?我在教同學(xué)涯中，讀了多少本關(guān)于特教的理論論著?在遇到問題時，我是否真正地潛心討論?如何讓教書育人活動更顯成效……有思索才能有所行動。這些將在我今后的工作中時時提示我，讓我更好地作一名特教人。

二、教學(xué)研討，真誠溝通

培訓(xùn)活動中，我們觀賞了新密特教學(xué)校的音樂課——《拔根蘆柴花》。李老師呈現(xiàn)的課堂特別精彩，在有限的一節(jié)課內(nèi)，同學(xué)把握了碰鈴、響板、雙響筒、鈴鼓、大鼓等樂器演奏2/4拍的方法，并完成了《拔根蘆柴花》前半部分的演奏。有效的課堂令人興奮。另外，我們還觀賞了部分老師的微課課例，老師們在課堂中呈現(xiàn)出來的深厚的教學(xué)基本功值得稱道。在評課活動中，大家熱鬧探討，真誠溝通，譜寫出了一曲值得回味的篇章。

三、同行溝通，共同成長

本次培訓(xùn)，匯聚了全國各地特別訓(xùn)練學(xué)校的骨干老師，劇烈的求知欲使學(xué)員之間的互動溝通成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。

鄭州師院之行是美妙的。在這里，我不僅感受到了中原文化的絢爛輝煌、博大精深，感謝鄭州師范學(xué)院為我們的培訓(xùn)供應(yīng)了熱忱周到的關(guān)心和支持!這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于國培賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，把在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我需要時刻提示自己，不斷探究，不斷鉆研，漸漸積累閱歷，使自己盡快成長為專業(yè)型老師，更好地為學(xué)校服務(wù)。

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇3

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。20__年6月9日，我很榮幸的參與了貴州省“信合情.同心夢”特崗老師省級集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時長7天，我特別的興奮。由于作為工作不到一年的我來說是一次提升自我的機(jī)會，這次特崗老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括老師素養(yǎng)與老師專業(yè)成長，有效課堂教學(xué)實(shí)施，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范以及多媒體教學(xué)資源的收集、加工與集成等多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

這次特崗老師培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動，目的是為了讓我們這些新老師更好更快地適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)工作。首先，培訓(xùn)使我對“老師”這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉，培訓(xùn)為我的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。這次的培訓(xùn)，有意義的課堂教學(xué)活動這一刻給我留下了深刻的印象，我們是以杜郎口的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，很幸運(yùn)我被選中當(dāng)了小組組長，由此，自己就有了許多的爭論、發(fā)言機(jī)會，感受到團(tuán)結(jié)合作的歡樂，感受到在歡樂中學(xué)習(xí)的課堂。所以，在新課程改革的背景下，老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。

對于沒有實(shí)踐閱歷的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的很多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，使我知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在訓(xùn)練教學(xué)上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。由于作為人類靈魂的工程師,必需具有高尚的道德品質(zhì),對同學(xué)要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的學(xué)問,做到與時代同步,才能培育出符合社會進(jìn)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工。

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇4

在這個布滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗老師的行程，開頭里自己人生的新征程。為了提高我們特崗老師的專業(yè)素養(yǎng)，__在進(jìn)修學(xué)校舉辦了20__年特崗老師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗老師，很榮幸參與了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請了名師與我們共同共享他們的工作閱歷與歷程，通過這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。

首先是郭校長的講座，郭校長從四個方面來談如何做好一位老師，第一，要有崇高的職業(yè)抱負(fù)；其次，要有堅(jiān)決地的信念；第三，要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)；第四，要有必備的專業(yè)力量。這四種力量是每位老師所應(yīng)具有的，這樣才會在訓(xùn)練的道路上越走越遠(yuǎn)。另外，做好老師還應(yīng)當(dāng)有的四種特質(zhì)：有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)問，有仁愛之心。郭校長還給我們講了于漪的故事，備課如何備？我想要想教好同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的方法，這樣把學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部學(xué)問。

另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；萬般皆下品惟有讀書高”這不都說明白讀書對我們的重要嗎？讀書不僅可以提高我們的本體學(xué)問，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們怎能拒之門外呢？另外肖老師共享的教學(xué)閱歷對我很有用，當(dāng)面對嘈雜的同學(xué)亂的現(xiàn)象時，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，確定會遇到形形色色的同學(xué)和家長，肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信念，有信念做好一位老師，有信念勝任自己的工作。

在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計(jì)的好，這節(jié)課就是勝利的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以同學(xué)為主體，從同學(xué)的角度動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我不僅學(xué)到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，由于班主任是班級的管理者；行為的指導(dǎo)者；心靈的呵護(hù)著；人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會傾聽、師德愛心、細(xì)節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的閱歷之談和精彩的演講，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數(shù)！堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！行動就會有收獲！堅(jiān)持就會有奇跡！

然而作為新時期的特崗老師，訓(xùn)練系統(tǒng)中的新奇血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、擅長反思、樂于反思、準(zhǔn)時反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒有付出就沒有回報(bào)！其實(shí)，付出與回報(bào)成正比，只有全身心的投入，才能得到同學(xué)的敬重和愛戴，我堅(jiān)信我會努力做到更好！

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇5

六月，進(jìn)修學(xué)校對特崗老師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是傾聽了幾位優(yōu)秀老師的在成長路上的心得，對于他們來說是閱歷，對于我們來說是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家溝通一些我聽后的心得體會：

一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。

工作就是付出努力，以達(dá)到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無為，責(zé)任意識缺失。

其次種：專心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

第三種：追求完善狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有劇烈的事業(yè)心。

初為人師的我，對老師這一職業(yè)有些彷徨，特殊是擔(dān)當(dāng)班主任這一工作之后，更加感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著怎樣教授他們學(xué)問，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內(nèi)有不同種類的孩子，有淘氣的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理力量差的同學(xué)，。班級管理是一方面，教學(xué)成果是一方面，由于年輕沒有多少工作閱歷，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭。慢慢的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下圓滿了，聽了周老師的報(bào)告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完善但也要追求最完善的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應(yīng)當(dāng)在這個時期讓自己保持最佳狀態(tài)，給自己樹立更高的切合實(shí)際的目標(biāo)，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完善。對待工作，不應(yīng)當(dāng)錄錄無為，也不應(yīng)當(dāng)盡力而為，而應(yīng)全力以赴。

二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做共性化、有才情的老師。

敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱忱、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克服困難、解決問題中提升力量和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣。

選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要在有進(jìn)行訓(xùn)練所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時還要有熱忱。由于在傳授學(xué)問的同時還在潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)的其他方面。正在成長中的少年兒童具有劇烈的奇怪???心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到將來世界他們什么都想探究個明白知道，并期盼能從老師那里得答案。這就要求我們老師學(xué)問層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)同學(xué)探究神奇的世界。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)。

三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的老師。

個人的勝利，不是靠個人的努力和打拼，勝利的背后，又有多少人悄悄地付出。學(xué)會感恩，感恩于曾經(jīng)關(guān)心過我的人，感恩于我的集體，感恩于我的同學(xué)，是他們?yōu)槲掖罱藙倮奈枧_。與其埋怨工作勞累，不如感謝它供應(yīng)了工作平臺。于是，懷著感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求歡樂，歡樂是勝利之道，做歡樂的人，用微笑面對人生。

一年來除了操勞費(fèi)勁之外還讓我體會到了初為人師的勝利與歡樂，更讓我體會到了勝利的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的賜予和關(guān)心，加上個人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著一顆喜愛事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，專心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。

特崗老師培訓(xùn)心得體會范本篇6

20__年3月14日至16日，我在安康進(jìn)修學(xué)校參與了為期三天的老師培訓(xùn)。時間雖短，但對我們這些新任老師來說能夠再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到特別的榮幸和興奮。這將對我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用。

本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變，慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個模塊，分別是師德師風(fēng)建設(shè)，教研教改，語數(shù)修訂版課標(biāo)解讀，教學(xué)技能和班主任工作?，F(xiàn)在我就自身的狀況，將我的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

第一，新老師專業(yè)成長方面。通過學(xué)習(xí)，再一次熟悉到了新老師們是有很強(qiáng)的可塑性和進(jìn)步的。新老師代表著新生的活力，代表著稚嫩和朦朧，所以我們必需有方案有預(yù)備，有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校，一個好老師的指導(dǎo)就是一種思想的支撐，一本書也是一種思想的支撐。所以我們在自己的教學(xué)崗位上，應(yīng)當(dāng)多向有閱歷的老師請教，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強(qiáng)調(diào)，我們新老師應(yīng)當(dāng)在校本研修、觀課議課中大膽呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中，他用一些教學(xué)實(shí)例，告知我們一個好的老師應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)好的啟發(fā)，好的分析，才能使同學(xué)有心智活動，使同學(xué)終身進(jìn)展。

其次，關(guān)于上好語文課方面。侯曙光老師給我們進(jìn)行了語文新課標(biāo)的解讀，印象深刻的是今后在語文教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)留意的幾點(diǎn)。

一，語文教學(xué)不應(yīng)當(dāng)上成品德課，要有更多的“語文味”，假如純粹的進(jìn)行道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要想法設(shè)法激趣，讓同學(xué)在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。語文老師應(yīng)當(dāng)注意本學(xué)科學(xué)問的引導(dǎo)。識字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ)，析段某篇是更高要求。當(dāng)然，依據(jù)同學(xué)年齡不同，各有側(cè)重。一堂課要交給同學(xué)哪些學(xué)問和技能，肯定要努力落實(shí)。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)是想法設(shè)法讓同學(xué)去自己體驗(yàn)，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去直接告知他們某某文章講了一個什么道理。

二，語文課堂上要做到“人人有事做，人人動起來”。要想同學(xué)能夠充分的參加其中，前提就是充分的自主學(xué)習(xí)。在同學(xué)進(jìn)行合作溝通時，給同學(xué)規(guī)定時間，假如一個問題需要5分鐘來解決，那么要求同學(xué)先自主學(xué)習(xí)2分鐘，在文中劃出相關(guān)的句子，并在句子旁邊寫下自己的體會，后3分鐘進(jìn)行合作和溝通。這樣就保證了人人都有獨(dú)立思索的時間，人人都會動起來。

三，語文課堂上，老師要盡量做到少問少講少演。老師要少教多學(xué)，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，要有吸引力，給同學(xué)留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘，不能只是老師一個人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替同學(xué)的學(xué)，忽視同學(xué)的主體地位。老師應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會和時間，讓他們自己在活動中去親身體驗(yàn)，去感悟。另一方面，作為一個老師，課堂上不要任憑提問，當(dāng)自己提出問題的時候，應(yīng)當(dāng)提前預(yù)設(shè)同學(xué)回答的角度或程度，而不是想當(dāng)然提問，導(dǎo)致同學(xué)的回答讓課堂氣氛尷尬。俗話說的“禍從口出”，就是這個道理吧。

四，作為一名語文老師，語文素養(yǎng)的提高是必需要做到的。必要的語文學(xué)問，豐富的語言積累，