《一名物理學(xué)家的教育歷程》導(dǎo)學(xué)案

《一名物理學(xué)家的教育歷程》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)精要】1.本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒(méi)有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過(guò)的事例，突出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是，重點(diǎn)放在上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。2.本文具有深刻的科學(xué)精神，從中看（1)(2)(3)等方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。【積累感悟】3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有誤的一項(xiàng)是（）A.斑斕（lán）震驚（zhèn）撒手人寰（huán）B.目眩（xuàn）畏葸（sī）孜孜不倦（zī）C.怪誕（dàn）湮沒(méi)（yān）自鳴得意（míng）D.遐想（xiá）杜撰（zhuàn）驚詫不已（chà）4.下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.在那靜靜的時(shí)刻，我充滿了無(wú)限遐想。B.池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌不息的水波沖刷下?lián)u擺不定。C.這個(gè)到宇宙之外一游的故事對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)鯉魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。D.我長(zhǎng)大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只進(jìn)入了一個(gè)空間漏洞。5．作者想通過(guò)“鯉魚(yú)科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明什么??閱讀課文選段，完成文后各題。待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說(shuō)：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚(yú)。更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。”6.文段中提及的“冥冥世界”指什么？7.文段中“熟悉的自然規(guī)律”是指什么？8.假如你是這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”，你會(huì)對(duì)其他鯉魚(yú)講一個(gè)怎樣的傳奇故事。【拓展探究】閱讀下文，回答下列問(wèn)題：1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在一次做蛙腿實(shí)驗(yàn)時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對(duì)細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來(lái)檢測(cè)疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項(xiàng)必不可少的手段。其實(shí)，在人體內(nèi)，各種微生物細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、癌細(xì)胞等每一種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，只不過(guò)這種電流極其微弱，且每種細(xì)胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都是各自固定的數(shù)值。不久前，日本東京農(nóng)工大學(xué)松永是教授以精確的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子，而電子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流。不過(guò)，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實(shí)了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其它一些別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)。電流通常是在稱為第一類導(dǎo)體的金屬或其它導(dǎo)體中傳輸?shù)?，在人體內(nèi)，也存在有稱為第二類導(dǎo)體的細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等。它照常可以傳導(dǎo)電流。這就是說(shuō)，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在中醫(yī)學(xué)上，這種網(wǎng)絡(luò)稱之為經(jīng)絡(luò)，經(jīng)絡(luò)起著溝通表里、運(yùn)行氣血、傳導(dǎo)信息的作用。9.捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)是（）A.細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象B.可以利用生物電來(lái)檢測(cè)疾病C.人體內(nèi)每種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，且都有各自固定的數(shù)值D.細(xì)胞中的酶在一種稱作“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子。10.根據(jù)原文所提供的信息看，下面推斷正確的兩項(xiàng)是（）A.利用生物電進(jìn)行現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷，始于意大利科學(xué)家伽伐尼爾。B.為捕捉人體內(nèi)腫瘤信息提供系統(tǒng)的理論依據(jù)的第一位科學(xué)家，是日本東京農(nóng)工大學(xué)的松永是教授。C.癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流大于同種正常細(xì)胞和其它正常細(xì)胞所產(chǎn)生的生物電流。D.可以傳導(dǎo)生物電流的除了金屬和其它導(dǎo)體之外，還有細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等三種第二類導(dǎo)體。E.人體組織內(nèi)生物電流的傳導(dǎo)可以用我國(guó)傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)理論加以科學(xué)解釋。參考答案:1.童年的兩件趣事高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室一筆帶過(guò)制造“自己的原子對(duì)撞機(jī)”2.(1)想像力(2)樂(lè)趣(3)實(shí)驗(yàn)精神（葸，xǐ）4．B（渾－混）5、說(shuō)明“自以為是”的人類和“鯉魚(yú)科學(xué)家”有相似之處。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過(guò)”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見(jiàn)摸得著的事物”，不肯改變思考問(wèn)題的方式。(3)“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。6.指有令人目眩的強(qiáng)光和鯉魚(yú)從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的生物的世界（即人類世界）7．有鰭才能運(yùn)動(dòng)。8．展開(kāi)想象，言之成理即可。9.C（解答此題關(guān)鍵要抓住第二段最后一句，搞清句中“這”字指代內(nèi)容。根據(jù)“癌細(xì)胞發(fā)生的……