課程管理制度

3課程治理制度一、指導(dǎo)思想觀念，扎實(shí)推動(dòng)課改工作。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，制定我校課程治理制度。二、目標(biāo)任務(wù)〔一育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身進(jìn)展、為創(chuàng)辦學(xué)校特色奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！捕程骄空n程治理運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)校開發(fā)課程資源的力氣，形成有校本特色的學(xué)校課程方案?！踩嘟Y(jié)合的綜合評價(jià)體制?！菜摹辰⑿１窘萄兄贫?，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，使學(xué)校成為教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建立型師生關(guān)系，形成民主、開放、高效的校本教研機(jī)制。三、組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施和治理學(xué)校課程，建立有效的組織治理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程治理的順當(dāng)進(jìn)展?！惨灰员阈ｉL能準(zhǔn)時(shí)了解課程執(zhí)行過程中的問題缺乏和亮點(diǎn)閱歷?！捕茖W(xué)合理地安排學(xué)校作息時(shí)間。四、課程實(shí)施〔一〕課程實(shí)施要求1.2.三落實(shí)：課時(shí)落實(shí)、任課教師落實(shí)、教材落實(shí)；每門課程的任課教師選用要充分發(fā)揮其特長，人盡其才。嚴(yán)格依據(jù)上級教育行政部門的要求統(tǒng)一征訂和使用規(guī)定教材；嚴(yán)格執(zhí)行課程打算和課程標(biāo)準(zhǔn)，不任憑增減課程門類、難度和課時(shí)。經(jīng)審查的教育用書和教輔材料。認(rèn)真依據(jù)教體局額定的教師編制，科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)的配置任2～3課。理設(shè)置各科作業(yè)，嚴(yán)格把握學(xué)生課外作業(yè)量。嚴(yán)格依據(jù)《山東省中小學(xué)課程打算》規(guī)定的小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級不超1織學(xué)生到校外舉辦補(bǔ)課班、提高班。不為學(xué)生集體征訂教輔材料，增補(bǔ)課。學(xué)校要按有關(guān)要求，配置并更課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備、儀器等，滿足教學(xué)需求。〔二〕創(chuàng)實(shí)施學(xué)校課程班級課程表、教師個(gè)人課程表、學(xué)校作息時(shí)間表等；確保開學(xué)后各教上。實(shí)施課程打算，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理。學(xué)習(xí)課程打算，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié)加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體爭論+個(gè)人修改”的集體備課制度，查。教師必需嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織課堂教學(xué)，課前提高教學(xué)質(zhì)量。教師必需認(rèn)真上好每一課，以創(chuàng)、進(jìn)展的觀點(diǎn)正確把握生成性過程，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；恰當(dāng)運(yùn)用多媒體關(guān)心手段教學(xué)，提1“必”評。提倡有選擇性的作業(yè)、分層作業(yè)、探究作業(yè)；提倡填寫作業(yè)日志和錯(cuò)題集。教研組月查一次，教育處期查兩次。、課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)三結(jié)合。法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)作為學(xué)習(xí)評價(jià)的主要內(nèi)容，以客觀公正的眼光對待學(xué)生。加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高校本教研質(zhì)量。確?；顒?dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。確定活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行主講人制度。每周組織教研組活動(dòng)，語12122、312重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、創(chuàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、命題方法的運(yùn)用等等；每月組織一次學(xué)科大教研組活動(dòng)，內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專家講座、話題爭論、組內(nèi)課點(diǎn)評等。每次活動(dòng)有一個(gè)主講人，有具體的主講內(nèi)容，有活動(dòng)的記錄。定期開展教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)行資源共享，取長補(bǔ)短，互惠共贏。不提前下課，不在課堂上接聽，專課專用不任憑調(diào)課等，凡經(jīng)教育輕重扣除績效工資?！踩抽_發(fā)校本課程，培育創(chuàng)人才。學(xué)校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，認(rèn)真執(zhí)行上級部門頒發(fā)的“課改”文件精神，確保課程打算與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)峻性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，爭論學(xué)生多樣化進(jìn)展的需要，需要，也利于培育有創(chuàng)思維的人才。五、課程的檢測與評價(jià)〔一格保密，不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息，否則，視為重大教學(xué)處統(tǒng)一進(jìn)展治理?！捕u價(jià)教師、學(xué)生，不以學(xué)科成績公開排列教師、學(xué)生名次。六、學(xué)校課程的教師治理〔一接到教育處下發(fā)正式開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室上課，做好學(xué)生出勤記錄〔如有學(xué)生缺席應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)教育處〕，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校課程的記錄?！捕虒W(xué)。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并可依據(jù)實(shí)際狀況修改教學(xué)打算，經(jīng)教育處同意后執(zhí)行?！踩龑W(xué)期完畢前到教育處登錄、歸檔。〔四果將計(jì)入教師量化考核積分中。〔五〕教師上課要講一般話，留意儀容干凈，儀表大方，語言文明秀麗?！擦辰?/p>