企業(yè)歡迎什么樣的職業(yè)學(xué)生20150818

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企業(yè)歡迎什么樣的職業(yè)學(xué)生

唐斌

2015.07.27自我介紹唐斌，湖南邵陽人，人力資源高級經(jīng)濟(jì)師，北大MBA27年人力資源從業(yè)經(jīng)驗曾任大型央企、中國500強、外企、咨詢公司擔(dān)任人事處長、人資總監(jiān)、總裁助理、運營副總現(xiàn)任楚天科技人資總監(jiān)、湖南省人資學(xué)會常務(wù)理事、多家院?？妥蠋?012年被評為“湖南省優(yōu)秀人力資源管理者”，所在公司被評為“湖南省優(yōu)秀人力資源單位”2014年率領(lǐng)公司人資團(tuán)隊獲前程無憂評選的全國“人力資源管理杰出獎”電話箱：tb889@126.com交流要點職業(yè)人成功五要素楚天文化特征楚天員工發(fā)展通道寧鄉(xiāng)職專生特點寧鄉(xiāng)職專生在楚天現(xiàn)狀楚天寧鄉(xiāng)職專生離職分析楚天最歡迎什么樣的職業(yè)生與寧鄉(xiāng)職專老師共勉

1、職業(yè)人成功五要素

職業(yè)態(tài)度：明志：謙虛、服從、勤奮、刻苦、責(zé)任、大膽、積極、堅持、耐挫、求新職業(yè)技能：專業(yè)技能（理論知識、實際操作）、綜合技能（傾聽、理解、善問、計劃、溝通、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行、總結(jié)、創(chuàng)新）職業(yè)業(yè)績：個人業(yè)績、團(tuán)隊業(yè)績職業(yè)形象：著裝、言語、行走、坐姿、面相、肢體、體能等職業(yè)道德：明德：忠誠、仁孝、寬容、樂施、遵制遵紀(jì)守法守規(guī)講理懂禮等源于先天家教學(xué)教源于書本老師實踐自己努力同事協(xié)助上級輔助客觀機遇源于源于源于環(huán)境熏陶他人教導(dǎo)自己修煉他人教導(dǎo)自己鍛煉遺傳因素結(jié)論職業(yè)成就

職業(yè)業(yè)績職業(yè)形象職業(yè)道德職業(yè)業(yè)績職業(yè)態(tài)度職業(yè)技能五因素間關(guān)系：職業(yè)態(tài)度（20%）職業(yè)技能（30%）職業(yè)業(yè)績（40%）職業(yè)形象（+10%）職業(yè)道德

（+10~50%；-10~100%）雪中送炭

錦上添花

成敗轉(zhuǎn)換決定決定加持轉(zhuǎn)換2、楚天文化特征楚天精神：因為執(zhí)著，所以卓越（強調(diào)專注、堅持、超群）楚天理念：要么唯一，要么第一（強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的非同一般和價值的不可替代性）楚天文化：做受尊敬的人，造受尊敬的產(chǎn)品，辦受尊敬的企業(yè)（三尊，先做人再做事再讓更多的人做更多的事，所有這些都要求受尊敬）楚天愿景：將楚天打造成世界醫(yī)藥裝備行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)（目標(biāo)明確有理想）楚天使命：不在中國爭地位，而是為中國爭地位（登高而望，志存高遠(yuǎn)）楚天法則：落后于人挨打，領(lǐng)先一步造人嫉妒，領(lǐng)先十步受人尊敬（說了大實話，同時適用于企業(yè)和員工）中國馳名商標(biāo)總裁副總裁總監(jiān)部長副部長高級主管主管助理主管高級專員專員文員高工2級高工3級工程師1級工程師2級工程師3級助工1級助工2級助工3級技術(shù)員1級技術(shù)員2級技術(shù)員3級高工1級總裁級專家高級專家專家123456789101112131415執(zhí)行總裁常務(wù)執(zhí)行總裁常務(wù)副總裁執(zhí)行部長副總監(jiān)總監(jiān)助理董事長161718高級技師技師高級工1等高級工2等高級工3等中級工1等中級工2等中級工3等初級工1等初級工2等

3、職業(yè)生在楚天發(fā)展通道大師服務(wù)大師服務(wù)工程師2服務(wù)工程師3服務(wù)助工1服務(wù)助工2服務(wù)助工3服務(wù)技術(shù)員1服務(wù)技術(shù)員2服務(wù)技術(shù)員3服務(wù)工程師1大師級工匠技師級工匠工匠4、寧鄉(xiāng)職專生特點（1）優(yōu)點：絕大部分為本地生源，在楚天工作，離家近，生活方便，老師、家長比較放心，對他們的穩(wěn)定性起良好作用；學(xué)生在楚天工作有自豪感，穩(wěn)定性較強（目前寧鄉(xiāng)職專學(xué)生穩(wěn)定性在各職業(yè)學(xué)校中居于首位）；學(xué)生是經(jīng)過層層選撥進(jìn)入楚天的，在校已經(jīng)過楚天文化和基本素質(zhì)培訓(xùn)，絕大部分學(xué)生工作勤奮耐勞，不講價錢，違規(guī)違紀(jì)行為少；有些學(xué)生通過自身努力，已脫穎而出，如劉志華、朱敏強已成長為班長、工匠、內(nèi)訓(xùn)師和股東。劉志華朱敏強4、寧鄉(xiāng)職專生特點（1）優(yōu)點：有些同學(xué)技能水平進(jìn)步快，工作可獨當(dāng)一面，經(jīng)常出差搞現(xiàn)場工程（如流體事業(yè)部焊工喻勇、管工李斌、楊永盛等）；有些同學(xué)在車間做事勤快，表現(xiàn)好、腦袋靈活，深得車間主任喜愛（如鉚焊車間焊工王宇庭、黃寄山等）；喻勇李斌楊永盛王宇庭黃寄山4、寧鄉(xiāng)職專生特點（1）優(yōu)點：有些同學(xué)在校成績好，在公司做事積極有上進(jìn)心，溝通表達(dá)能力強，職業(yè)形象好（如葉興旺等）；有些同學(xué)勤奮刻苦，工作努力，做事扎實（如王濤等）；有些學(xué)生在校是班干部，在企業(yè)責(zé)任心、上進(jìn)心強，做事積極（如徐干、劉琪等）；葉興旺王濤徐干劉琪4、寧鄉(xiāng)職專生特點（1）優(yōu)點：有些同學(xué)雖不屬于楚天班，但經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)選拔推薦，公司考核錄用，她們珍惜機會、從零開始，一步一個腳印地實干和進(jìn)步，受到用人部門認(rèn)可和好評，打破了職業(yè)中專生不能直接進(jìn)入管理崗位的神話（如劉思佳、楊旭等）。劉思佳楊旭寧鄉(xiāng)職中生特點（2）不足：學(xué)生大多年齡偏?。?6-17歲），心智、體能不成熟，自我管理能力差，有些學(xué)生性格不定性，職業(yè)目標(biāo)不明確，想出去闖（如王帥-已辭職）；有些學(xué)生不愿受工作勞累，且家長也支持（如唐龍-已辭職）；有些學(xué)生不能適應(yīng)緊急任務(wù)時的加班，甘愿被淘汰，崗位被成績不如自己的同學(xué)取代（如張龍-已除名等）；唐龍王帥張龍寧鄉(xiāng)職中生特點（2）不足：有些學(xué)生在家里、學(xué)校沒有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和養(yǎng)成良好習(xí)慣，上班玩手機（如張福-已辭職）、上網(wǎng)成癮（賀湘）、工作偷懶（如周帆等）嚴(yán)重，很容易被淘汰（賀湘、周帆車間反映本月表現(xiàn)較前有較大改善，但需要督促，故繼續(xù)觀察）；以上現(xiàn)象，需要用人部門、人資部門、學(xué)校老師和家長們付出更多時間和精力予以關(guān)注、跟蹤、指導(dǎo)和改善。張福周帆賀湘寧鄉(xiāng)職中生特點（2）不足：以上現(xiàn)象，需要用人部門、人資部門、學(xué)校老師和家長們付出更多時間和精力予以關(guān)注、跟蹤、指導(dǎo)和改善。任重而道遠(yuǎn)！唐龍王帥張龍張福周帆賀湘5、寧職生楚天現(xiàn)狀據(jù)不完全統(tǒng)計，目前有78名寧鄉(xiāng)職專生在楚天生產(chǎn)、服務(wù)、管理的20多個崗位上工作，崗位比率如下：焊工占27%裝配鉗工占15%數(shù)銑占11%檢驗9%文職4%倉管3%其他崗位31%6、寧職生離職分析自2011年4月份以來，有79名寧鄉(xiāng)職專生離開楚天，其中：個人辭職62人，占78%；自動離職被除名11人，占14%；被公司辭退6人，占8%。離職原因統(tǒng)計與分析：另有發(fā)展（想改行、開店、做生意等），占40%（職業(yè)態(tài)度不執(zhí)著、不堅持）；對工作不適應(yīng)、不勝任，占17%（職業(yè)技能有問題）；嫌工作累、工資低，占11%（職業(yè)態(tài)度不勤奮刻苦）；家庭原因占8%；對專業(yè)不感興趣、貪玩（上網(wǎng)玩手機）違反公司制度占7%（職業(yè)道德問題）；不服從安排，不愿工作占6%（職業(yè)態(tài)度問題）；其他個人原因占4%；工作經(jīng)常出錯占2%（職業(yè)業(yè)績問題）；年齡小不定性，想出去闖占2%（職業(yè)態(tài)度問題）；新員工入職培訓(xùn)考試成績差占1.5%（職業(yè)態(tài)度問題）；背景調(diào)查有問題占1.5%（職業(yè)道德問題）。結(jié)論綜上：職業(yè)態(tài)度問題占60.5%；職業(yè)技能問題占17%；職業(yè)道德問題占8.5%；家庭問題占8%；職業(yè)業(yè)績問題占2%；其他個人原因占4%。7、受楚天歡迎學(xué)生評定標(biāo)準(zhǔn)價值觀正確（20%）學(xué)習(xí)能力強（10%）專業(yè)技能優(yōu)（30%）工作業(yè)績好（30%）發(fā)展?jié)摿Υ螅?0%）8、與老師們共勉從上述學(xué)生離職的主要原因中，給學(xué)校和企業(yè)，提出了共同的課題，即如何教育和評價一個學(xué)生的優(yōu)劣：評價一個學(xué)生是否優(yōu)秀，不僅僅看他的學(xué)習(xí)成績，更主要看他的綜合素質(zhì)，尤其是思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此建議學(xué)校要加強職業(yè)心態(tài)教育，加大職業(yè)態(tài)度即思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、人生觀、價值觀和國學(xué)教育在課程教學(xué)和學(xué)生評價中的比重；評價一個學(xué)生是否優(yōu)秀，不是看他怎么說，更主要看他怎么做，看他一貫、持之以恒怎么做；衡量一個學(xué)生成績是否好，不僅僅看他對書本知識掌握怎么樣，更主要看他對書本知識是否真正理解吸收了，變成了自己的實操能力；衡量一個學(xué)生某一知識技能點是否掌握，不能僅僅憑一次考試就確定，建議過幾段時間再考幾次，最后再綜合評定他的成績；不要以為在學(xué)校表現(xiàn)好、被公司先選走的學(xué)生就一定在企業(yè)表現(xiàn)好、質(zhì)量高。事實證明，有時往往相反；要讓學(xué)生們明白，不要以為我們學(xué)歷低就不如別人，就沒有自信，其實在企業(yè)里沒有人特別在意這個學(xué)歷，關(guān)鍵是看你自己愿不愿學(xué)、愿不愿干，能不能干，能不能干好，學(xué)歷只代表過去，學(xué)習(xí)力才代表未來；當(dāng)然，也要讓學(xué)生們明白，學(xué)歷低本來就落后了，那我們更要努力，更要能吃苦耐勞，否則我們與學(xué)歷高的人比，就更沒有資本，就更容易被淘汰。智商決定專業(yè)技能掌握得如何，情商決定專業(yè)技能運用得如何；智商決定職業(yè)技能，情商決定職業(yè)成就；就當(dāng)前而言，培養(yǎng)學(xué)生看不見的軟實力比培養(yǎng)學(xué)生看得見的硬實力更為迫切和重要。什么是軟實力，就是學(xué)生的理想、道德、堅強、獨立、生存、進(jìn)取、使命。有必要開展此類培訓(xùn)和考試科目，對每一個學(xué)生做評價和鑒定。供不同文化特征的用人單位選擇，真正做到人盡其才，人崗匹配；建立企業(yè)、學(xué)校、家庭、學(xué)生四位一體的經(jīng)常性座談溝通輔導(dǎo)機制，幫助學(xué)生渡過