小班科學(xué)教案《皮球跳起來》

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小班科學(xué)教案《皮球跳起來》小班杰出科學(xué)教案《皮球沖出來》

活動目標(biāo)

1、通過玩球、拍球活動、曉得有氣的球沖得低、孫鐵妹的球沖不出來。

2、觀測手動充氣工具充氣的過程，認(rèn)知皮球的外表變化。

3、討厭參予科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備工作

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒玩玩過有氣的球，嘗試拍攝、滑過球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：癟球三個，手動充氣工具一個。

活動過程：

1、玩球活動。

(1)教師（出具碎皮球）:這就是什么?（皮球）你以前玩玩過嗎?

(2)懇請幾個幼兒上來玩玩一玩玩碎皮球，其他幼兒觀測。

教師:今天玩玩的皮球和我們以前玩玩的皮球存有什么不一樣？（這個皮球拍攝不出來）

2、體會空氣。

(1)今天我們玩玩的皮球?yàn)槭裁磁臄z不出來呢？（因?yàn)樗鼘O鐵妹了）

(2)重新認(rèn)識充氣工具，體會充氣工具里出的氣體。

教師出具手動充氣工具，使幼兒重新認(rèn)識這就是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）加油打氣，使幼兒體會充氣工具里出的氣。

3、給皮球充氣，體會球逐漸變鼓的過程，曉得手動充氣的方法。

(1)教師：我們?nèi)ソo皮球充氣吧，氣必須從哪里就可以進(jìn)來呢?我們?nèi)ヒ黄鹫艺铱雌で虻某錃饪自谀睦铩?/p>

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，使幼兒幼兒雙手捧著皮球，認(rèn)知皮球漸漸如鯁在喉的過程。

4、幼兒玩球，體會充裕氣體的皮球沖得低。

(1)教師：現(xiàn)在充滿著氣的皮球和剛才的一樣嗎？存有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能夠沖出來；剛才的沒有氣球沖不出來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞殯_得很低，誰存有辦法能夠使皮球?qū)殞殯_得低一點(diǎn)?

教師與幼兒一起探討，得出結(jié)論：氣的多少與球的跳躍高度有關(guān)，氣越肢，皮球沖得越高。

(3)懇請個別幼兒嘗試操作方式。

5、游戲：比一比，誰的皮球沖得低？

教師把皮球都壓下氣，幼兒

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