2023年人事主管年終工作總結(jié)模板

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?人事主管年?終工作總結(jié)?模板人事?部門的工作?其實(shí)是我在?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指?導(dǎo)下一個(gè)人?的工作。下?面我對(duì)本年?度的人事工?作總結(jié)如下?。一、立?場(chǎng)鮮明講政?治人們說(shuō)?，人事也是?一個(gè)實(shí)權(quán)位?置，當(dāng)然他?大概是指其?他行業(yè)吧，?我想我的工?作體會(huì)是我?從事的是政?策性比較強(qiáng)?的工作，面?對(duì)的是“是?就是‘是’?”“不是就?是‘不是’?”的問題，?不存在模棱?兩可的回答?，針對(duì)具體?問題，一旦?形成決定，?不是面對(duì)這?一類人可以?這樣，面對(duì)?那一類人可?以“不是這?樣”，更不?可以帶著私?心雜念，感?情用事，所?以人事部門?工作應(yīng)該是?一種原則性?較強(qiáng)，有著?黨性作保證?的很嚴(yán)肅的?工作。在以?往的工作中?我也確實(shí)做?到了這樣，?也具備了對(duì)?黨的忠誠(chéng)和?對(duì)人的負(fù)責(zé)?精神。二?、擺正位置?顧大局學(xué)?校人事所處?的工作位置?是聯(lián)系上級(jí)?主管部門的?工作較多，?與本校教師?聯(lián)系的反而?比較少，許?多事情是向?上級(jí)主管部?門拿出我校?的各項(xiàng)管理?數(shù)據(jù)，包括?資金管理，?人員管理，?工作管理及?學(xué)校發(fā)展管?理等等，所?以大量的時(shí)?間是一個(gè)人?埋頭苦干，?而不會(huì)被人?發(fā)現(xiàn)，更不?會(huì)被人理解?我從事的工?作的辛苦，?也無(wú)法了解?我所做的工?作的重要性?。（范本）?1、為了?查閱資料方?便，今年暑?假我化了大?力氣將本校?教師的所有?有關(guān)人事資?料整理成一?本材料，作?為我的工作?資料，今后?許多項(xiàng)目需?要查閱時(shí)，?我可以在最?快的時(shí)間當(dāng)?中為學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)提供資料?。許多老師?想了解自己?的某些情況?，我一查就?知道了，老?師們看了我?的這本資料?，感慨的說(shuō)?：要整理出?這本東西，?那是一項(xiàng)很?大的工程吧??是啊，我?為了整理出?這本東西，?不知道設(shè)計(jì)?了多少方案?，做了廢，?廢了再做，?最終化了將?近___天?時(shí)間才完成?了這項(xiàng)大工?程。2、?加工資今年?共進(jìn)行了三?次，二次是?工資調(diào)整，?一次是在暑?期里、一次?是在元旦。?酷暑嚴(yán)寒，?別人在空調(diào)?中與親人團(tuán)?聚在一起享?受天倫之樂?之時(shí)，我冒?著烈日，冒?著寒風(fēng)，到?學(xué)校為教師?們的工資待?遇的提高工?作著，暑期?里我燒到3?8.8度，?由于時(shí)間緊?迫，不能停?下來(lái)，只能?邊吃藥，邊?干活，元旦?之時(shí)，天冷?的要命，為?了及時(shí)完成?工作，我感?冒咳嗽到晚?上經(jīng)常坐起?來(lái)胸口受不?了，但我不?能停下來(lái)，?因?yàn)闀r(shí)間緊?迫。馬上就?要放寒假了?，老師們都?在完成了一?個(gè)學(xué)期的辛?勤工作等待?著一個(gè)美好?假日、盛大?節(jié)日之時(shí)，?我卻在為老?師們的第三?次加工資，?兩年一次晉?升工資檔次?和年終一次?性獎(jiǎng)金發(fā)放?即所謂的第?十三個(gè)月工?資努力著，?加工資對(duì)老?師來(lái)說(shuō)是一?種喜事，對(duì)?我來(lái)說(shuō)是喜?事，更是苦?不堪言之事?。當(dāng)然這是?我的工作，?不管多么辛?苦我都會(huì)一?絲不茍的去?完成工作，?我一直是這?樣要求自己?，我不可能?是最好的，?但我會(huì)為每?一的“更好?”而努力。?三、文明?團(tuán)結(jié)修養(yǎng)好?，以身作則?樹榜樣教?師是人類靈?魂的工程師?，要塑人類?的靈魂，首?先要有一臺(tái)?能塑人類靈?魂的好機(jī)器?，怎樣才算?是一臺(tái)好機(jī)?器呢?我認(rèn)?為這臺(tái)機(jī)器?應(yīng)該具有無(wú)?論外界條件?多么的惡劣?，無(wú)論別人?想怎樣的損?壞你，你都?能夠抱著一?種寬廣的胸?懷接納，同?時(shí)感化他，?我想我已經(jīng)?做到了這一?點(diǎn)。我是一?名教師，應(yīng)?該是學(xué)生的?榜樣，我又?是一位中層?干部還應(yīng)該?是普通教師?的榜樣。為?此我處處嚴(yán)?格要求自己?，做到上課?絕不遲到早?退，不備課?不進(jìn)教室，?不帶胸卡不?站在學(xué)生面?前。穿著打?扮樸實(shí)大方?，既不華眾?取寵，也不?怪模怪樣。?讓學(xué)生服我?而不威我，?敬我而不遠(yuǎn)?我。讓同事?和我相處，?既隨和又放?心。關(guān)心?同事的生活?，積極幫助?有困難的同?事，敞開胸?懷，容納同?事的誤解、?容忍同事的?不___理?的言行，減?少與同事產(chǎn)?生的誤解，?有時(shí)靜不下?心來(lái)之時(shí)，?我也會(huì)感到?很痛苦，_?__別人可?以誤解我，?我要怕傷害?別人呢?但?仔細(xì)一想我?畢竟是一位?中層干部，?為了學(xué)校的?穩(wěn)定為了管?理者的方便?我應(yīng)該配合?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡?可能的減少?與同事，尤?其是對(duì)中層?干部有著“?心理嫉恨感?”的老師們?的矛盾。有?道是“正義?終久會(huì)戰(zhàn)勝?邪惡”四?、工作勤奮?肯實(shí)干，鉆?研業(yè)務(wù)能力?強(qiáng)，職責(zé)到?位出成績(jī)?五、勇于科?研求創(chuàng)新?探索創(chuàng)新是?應(yīng)有的職責(zé)?，也是社會(huì)?向高層次發(fā)?展的必由之?路。我順應(yīng)?時(shí)代付于給?我們的歷史?重任，參與?人事電腦操?作培訓(xùn)，勇?于在人事工?作方面多使?用現(xiàn)代化的?武器，不斷?尋找能人事?工作的科學(xué)?性和規(guī)范性?，力求能在?人事的工作?領(lǐng)