2023年終年度課改工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?終年度課改?工作總結(jié)?___年秋?季，基礎(chǔ)教?育課程改革?的春風(fēng)吹進(jìn)?了我校的校?園。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)以滿腔的?熱情，科學(xué)?的態(tài)度，引?領(lǐng)全校教師?在課改的舞?臺上盡情展?示，在課改?的浪潮中不?斷實(shí)踐，努?力探索，并?結(jié)合校情制?定了詳細(xì)的?課改方案,?調(diào)動精干力?量，在一年?級全面實(shí)施?新課程改革?。參加課改?的班級__?、學(xué)生__?_、教師_?__。半年?來，在教研?室及縣課改?辦的精心指?導(dǎo)下，在教?導(dǎo)處的扎實(shí)?工作下，學(xué)?校的課改工?作穩(wěn)步發(fā)展?、扎實(shí)推進(jìn)?，取得了初?步成效。在?實(shí)驗(yàn)過程中?，我校做了?以下幾方面?的工作：?一、全面動?員，全員參?與學(xué)校利?用政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，對進(jìn)入課?改的一年級?教師和其他?非課改年級?教師都作了?全面動員，?廣泛宣傳了?課改的目的?和課改實(shí)驗(yàn)?的意義，以?形成課改實(shí)?驗(yàn)的良好氛?圍。成立了?課改領(lǐng)導(dǎo)小?組和課改指?導(dǎo)小組。以?分管教育的?副鎮(zhèn)長王小?春為組長，?以顏學(xué)永、?邱成章二位?校長為副組?長，以教導(dǎo)?主任、各村?小主任教師?為成員組成?課程改革領(lǐng)?導(dǎo)小組。領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?課改的決策?和協(xié)調(diào)。課?改指導(dǎo)小組?由教導(dǎo)主任?陳國芝同志?為組長，負(fù)?責(zé)抓課改的?管理和實(shí)施?。并推選了?一批教育觀?念新、教學(xué)?技能強(qiáng)、工?作責(zé)任心強(qiáng)?教師成立了?課改專家指?導(dǎo)組。各小?組各自明確?職能，有效?發(fā)揮___?的計劃、_?__、實(shí)施?、檢查、反?饋、評估功?能，為課改?實(shí)驗(yàn)提供了?___保障?,確保了課?改實(shí)驗(yàn)的順?利進(jìn)展。?二、師資培?訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀?念。

教?師觀念的轉(zhuǎn)?變是實(shí)驗(yàn)順?利進(jìn)行的前?提，因此我?校把抓教師?新觀念培訓(xùn)?、交流學(xué)習(xí)?放在首位。?1、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，樹?立新理念。?我校__?_教師外出?學(xué)習(xí)、聽課?，讓他們接?受外界的新?思想，把握?課堂教學(xué)新?脈搏。每人?每學(xué)期要自?學(xué)課改文章?，積極探索?新課改中教?師角色轉(zhuǎn)變?、教師教學(xué)?行為方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的研究。?還___教?師___備?課學(xué)習(xí)，積?極撰寫反思?。2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?實(shí)踐新課標(biāo)?。（1）?充分發(fā)揮課?改年級的帶?頭作用。教?導(dǎo)處每月進(jìn)?行一次形式?多樣的教研?活動，即公?開示范課、?說課活動，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流，專題講?座，___?備課、聽課?、評課活動?、觀看教學(xué)?___等通?過開展了形?式多樣、內(nèi)?容豐富的以?課改實(shí)驗(yàn)為?中心內(nèi)容的?校本培訓(xùn)，?教師之間相?互交流、取?長補(bǔ)短、相?互促進(jìn)，既?充實(shí)了實(shí)驗(yàn)?教師的教學(xué)?理論，又提?高了教師的?教學(xué)技能，?使課改實(shí)驗(yàn)?得到了縱向?發(fā)展。（?2）轉(zhuǎn)變教?育觀念，用?新課改理念?貫穿在課堂?教學(xué)中。要?求各位教師?深刻領(lǐng)悟新?課改實(shí)驗(yàn)的?目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?任務(wù)：通過?調(diào)整和改革?基礎(chǔ)教育的?課程體系、?結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?和管理體制?，構(gòu)建符合?素質(zhì)教育的?基礎(chǔ)教育課?程體系，課?改實(shí)驗(yàn)教師?必須改變以?往以教師為?中心的陳舊?、落后的教?學(xué)方法，要?用新課改理?念進(jìn)行教學(xué)?，把課堂還?給學(xué)生，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體性，?讓學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?小主人。鎮(zhèn)?中心學(xué)校教?務(wù)處經(jīng)常下?各村委會、?各教研組、?各班級聽課?，并對教師?的教學(xué)方法?進(jìn)行指導(dǎo)，?努力使全鎮(zhèn)?教師的教學(xué)?技能得以提?高。（3?）注重過程?管理。我校?教務(wù)處根據(jù)?上級文件精?神要求所有?參加實(shí)驗(yàn)教?師必須做到?每周寫一篇?教學(xué)札記，?每月寫一篇?心得體會，?每學(xué)期必須?寫一篇教學(xué)?論文或總結(jié)?報告，教科?室制定了檢?查評分表對?實(shí)驗(yàn)教師上?交的各種材?料進(jìn)行登記?檢查，并根?據(jù)各位教師?完成材料的?數(shù)量、質(zhì)量?進(jìn)行評分，?評分結(jié)果與?教師的年終?考核相掛鉤?。我校做?為農(nóng)村學(xué)校?，在課改方?面目前只能?不斷深入地?理解新的教?育理念，探?究新課程各?方面的新意?和要求。還?可以做一些?不影響教學(xué)?大局的教學(xué)?嘗試，逐步?將新的教育?教學(xué)理念融?入自己的教?學(xué)思想和教?學(xué)行為。目?前由于各方?面的條件尚?不具備，我?校在課程改?革中主要存?在以下問題?，并采取了?一定的改進(jìn)?措施：一?、新課程改?革步履艱難?，存在教育?經(jīng)費(fèi)不足的?情況。在?我校，新課?程中所使用?的教具，不?能購買。例?如，數(shù)學(xué)一?年級教學(xué)中?需要色筆涂?色，學(xué)生家?長部分不理?解，不給自?己的孩子購?買，并且有?的學(xué)生把錢?花在吃零食?上，沒有購?買。學(xué)校沒?有資金為學(xué)?生購買。這?只是小例子?。新課程的?新教案中，?媒體平臺中?，有使用C?AI部分，?并且有些知?識需要上網(wǎng)?查詢，F(xiàn)L?ASH演示?，將起到幾?課時的效果??？墒菬o論?如何，這只?能停留在紙?面上，無法?實(shí)行。二?、考試仍然?是衡量一位?教師教學(xué)能?力的最重要?的指標(biāo)。?新課程實(shí)施?中，考試仍?然是衡量一?位教師教學(xué)?能力的最重?要的指標(biāo)。?不利于教師?放心大膽的?開展新課程?。領(lǐng)導(dǎo)仍然?是喊口號，?表示在改革?面前的決心?和信心。但?是，新課程?改革對我校?來說，目前?只能算是剛?剛起步。課?程改革是一?個大工程，?不是一個學(xué)?校想改就改?的事，更不?是短期內(nèi)就?能大見成效?的事。我們?把此問題提?出來討論討?論，想想辦?法。三、?家長對課程?改革質(zhì)疑，?更重視孩子?的學(xué)習(xí)成績?。此次課?程改革是一?個系統(tǒng)工程?，教師是新?課程實(shí)施的?參與者之一?，家長也是?新課程實(shí)施?中不可忽視?的重要角色?。學(xué)校取得?家長的理解?和支持是順?利實(shí)施新課?程的重要保?證。但是，?新課程改革?對于我校的?家長來說，?簡直是天方?夜談！他們?不明白老師?___一年?級數(shù)學(xué)課要?學(xué)生帶色筆?，更不明白?老師___?把課桌椅分?成小組形式?學(xué)習(xí)，剛開?始，很多家?長___，?認(rèn)為這樣會?使學(xué)生分神?講話，影響?學(xué)習(xí)，降低?學(xué)習(xí)成績。?三、教師?的認(rèn)識不到?位，素質(zhì)還?需不斷提高?由于許多?教師年齡偏?大，知識結(jié)?構(gòu)老化，教?學(xué)方法陳舊?、落后，而?新課改要求?完成的培訓(xùn)?目標(biāo)和任務(wù)?較高，致使?一些老教師?不能領(lǐng)悟新?課改的理念?，仍用老模?式授課，還?有少部分教?師認(rèn)為新課?改在是擺花?架子，走過?場，流于形?式，不愿意?用新課改的