第八冊知識細目

小學(xué)音樂教材第八冊單元目錄第一課《手挽手》聆聽《祝你快樂》（銅管樂合奏）聆聽《彩橋架到臺灣島》（歌曲）表演《拍手拍手》表演《陽光牽著我的手》第二課《跳起來》聆聽《刀馬舞》（管弦樂）《新疆舞曲》（鋼琴曲）聆聽《小步舞曲》（古鋼琴曲）表演《我和提琴》表演《跳吧，跳吧》第三課《家鄉(xiāng)美》聆聽《故鄉(xiāng)是北京》（歌曲）《東方明珠》（合唱）聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》（歌曲）表演《楊柳青》表演《大雁湖》第四課《水上的歌》聆聽《劃龍船》（歌曲）《船歌》（管弦樂）聆聽《水上音樂》（管弦樂組曲）表演《小螺號》表演《讓我們蕩起雙槳》第五課《童年的回憶》聆聽《彼得與狼》（交響童話）聆聽《紅蜻蜓》表演《白樺林好地方》第六課《風(fēng)景如畫》聆聽《森林的歌聲》（器樂合奏）聆聽《蔭中鳥》（笛子合奏）表演《小溪流水響叮咚》表演《茨黎花》第七課《校園里》聆聽《運動員進行曲》（無伴奏合唱）聆聽《打字機》（管弦樂）表演《校園多美好》表演《冬夜靜悄悄》第八課《理想》聆聽《長大后我就成了你》（歌曲）聆聽《年輕的朋友來相會》（歌曲）表演《種太陽》表演《小紙船的夢》各單元知識細目課題第一課《手挽手》訓(xùn)練測查要點重音記號（＞）基本定義標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱（奏）的加強、加重。銜接教材指南第一冊第一課《你的名字叫什么》第五冊第五課《原諒我》相關(guān)資源提示《中華人民共和國國歌》音頻《噢！蘇珊娜》音頻課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。各單元知識細目課題第二課《跳起來》訓(xùn)練測查要點1．3|8拍2．根據(jù)已有經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識（2|43|44|4）基本定義以八分音符為一拍，每小節(jié)有三拍?！拔枨?，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。銜接教材指南第四冊第一課《我是草原小牧民》第四冊第四課《假如幸福的話拍拍手吧》第四冊第五課《獸王》相關(guān)資源提示圓舞曲《藍色多瑙河》音頻BEST99《兔子舞》課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。各單元知識細目課題第三課《家鄉(xiāng)美》訓(xùn)練測查要點獨唱合唱的演唱形式基本定義獨唱：由一人演唱，常用樂器或樂隊伴奏。合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱一樂曲?？煞譃橥暎兇馐悄新?、女聲或童聲）、混聲（男女聲混合）兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂器伴奏。純粹由人聲演唱而無樂器伴奏者，稱“無伴奏合唱”。銜接教材指南第三冊第四課《我的家在日喀則》第五冊第二課《草原上》相關(guān)資源提示山西民歌《楊柳青》音頻山西民歌《想親親》視頻江蘇民歌《茉莉花》視頻合唱《在燦爛陽光下》課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。能夠識讀簡單樂譜。各單元知識細目課題第四課《水上的歌》訓(xùn)練測查要點波音上滑音基本定義波音：由主要音和它上方或下方相鄰的音快速一次或兩次交替而成。波音唱（奏）時一般占主要音的時間。波音分上波音（順波音）和下波音（逆波音）兩種。銜接教材指南第四冊第一課《春天來了》第四冊第五課《獸王》相關(guān)資源提示《劃龍船》《搖啊搖》課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級聽、辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。知道常見的中國民族樂器的西洋樂器，并能聽辨其音色。各單元知識細目課題第五課《童年的回憶》訓(xùn)練測查要點能用和諧的聲音演唱二聲部歌曲。聽辨各種樂器的音色所代表的角色?；径x銜接教材指南第四冊第一課《童年》相關(guān)資源提示理查德克萊德曼《童年的回憶》音頻游戲歌曲《丟手絹》音頻課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。各單元知識細目課題第六課《風(fēng)景如畫》訓(xùn)練測查要點連線的使用基本定義延音線圓滑線銜接教材指南第五冊第六課《四季的歌》第五冊第七課《美麗的黃昏》相關(guān)資源提示自然音樂《大峽谷》音頻新世紀(jì)音樂《班得瑞》《恩雅》課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。各單元知識細目課題第七課《校園里》訓(xùn)練測查要點1.二聲部的演唱。2.各種節(jié)奏及裝飾音的復(fù)習(xí)掌握?；径x八六拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。八六拍極富韻律感，常用于圓舞曲中。銜接教材指南第五冊第一課《四季童趣》第四冊第五課《獸王》相關(guān)資源提示《眼保健操》音頻上課與下課鈴音頻課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。各單元知識細目課題第八課《理想》訓(xùn)練測查要點降記號b基本定義變音記號的一種，也出現(xiàn)在調(diào)號中。銜接教材指南第四冊第二課《共產(chǎn)兒童團歌》第四冊第二課《我們是共產(chǎn)主義接班人》相關(guān)資源提示圓舞曲《藍色多瑙河》音頻圓舞曲《星光圓舞曲》音頻課標(biāo)落實聯(lián)系【標(biāo)準(zhǔn)】3-6年級知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。本冊知識鏈知識領(lǐng)域相關(guān)教材教學(xué)建議感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素第一課《手挽手》第二課《跳吧，跳吧》感受與鑒賞是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情，所以，音樂教學(xué)必須立足于聽，重視發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力。音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。音樂情緒與情感第七課《校園多美好》第三課《故鄉(xiāng)是北京》音樂體裁與形式第一課《祝你快樂》第五課《彼得與狼》音樂風(fēng)格與流派第五課《紅蜻蜓》第六課《森林的歌聲》表現(xiàn)演唱第七課《校園多美好》第八課《小紙船的夢》音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。演奏第二課《我和提琴》第五課《白樺林好地方》綜合性藝術(shù)表演第三課《小溪流水響叮咚》第二課《跳吧，跳吧》識讀樂譜第二課《草原》第七課《校園多美好》第八課《種太陽》創(chuàng)造探索音響與音樂第六課《森林的歌聲》第七課《打字機》中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在