大班《變廢為寶》教案3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班《變廢為寶》教案3篇變廢為寶教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先籌劃。身為一位人名教師，我們都?jí)粝牒⒆觽兡軐W(xué)到學(xué)識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得分外重要，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家用心整理了《大班《變廢為寶》教案3篇》，夢(mèng)想能為您供給更多的參考。

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保學(xué)識(shí)教導(dǎo)，對(duì)幼兒舉行了這次活動(dòng)。我打定各種廢舊材料來(lái)舉行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開(kāi)展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識(shí)故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們熱愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（熱愛(ài)）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

（三）終止片面：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以斷定和激勵(lì)。

[活動(dòng)延遲]：讓幼兒持續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中舉行研發(fā)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中留神調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，激勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、扶助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度舉行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新才能和協(xié)調(diào)才能的進(jìn)展。缺乏之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)片面欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

大班《變廢為寶》教案

一、活動(dòng)背景：

為了豐富我班學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生儉約意識(shí)，特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

二、活動(dòng)目的：

1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動(dòng)通過(guò)自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，可以激發(fā)學(xué)生留意、關(guān)注并查看周邊的事物，表達(dá)環(huán)保意識(shí)。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過(guò)程中，同學(xué)們不斷創(chuàng)新、大膽嘗試，使同學(xué)們感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新，培養(yǎng)同學(xué)們的查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能，并在潛移默化中提高同學(xué)們的審美情趣，學(xué)會(huì)察覺(jué)美，懂得賞識(shí)美，勇于創(chuàng)造美。

三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

1、活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段：20xx年9月1日

2、作品創(chuàng)作比賽階段：20xx年9月2日9月16日

3、作品上交評(píng)比階段：20xx年9月17日召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比會(huì)。

六、活動(dòng)評(píng)比要求：

要求同學(xué)們要用無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品作為原料，制作出呈現(xiàn)環(huán)保、健康向上的作品，比賽材料請(qǐng)各選手提前做好打定。

1、材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，表達(dá)環(huán)保價(jià)值。30%2、設(shè)計(jì)合理，美觀大方堅(jiān)固，具有可參觀性。30%

3、作品富有創(chuàng)意，并具有確定的實(shí)用價(jià)值。40%

七、活動(dòng)評(píng)比過(guò)程：

1、班級(jí)組織評(píng)比，評(píng)比出優(yōu)秀作品加入校級(jí)評(píng)比。

2、同學(xué)們各自表示自己的作品，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)打分。

3、收集打分處境評(píng)比出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。

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必備！《變廢為寶》教案模板3篇

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有籌劃和打定。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小摯友們學(xué)到學(xué)識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得分外重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程舉行預(yù)料和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我為此留心地整理了以下內(nèi)容《必備！《變廢為寶》教案模板3篇》，夢(mèng)想能為您供給更多的參考。

《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

《變廢為寶》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶

二、設(shè)計(jì)意圖：

宋玉新小摯友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可欣喜了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件分外優(yōu)越，物質(zhì)條件也分外的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，舉行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的儉樸的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)喜悅制作的同時(shí)，變廢為寶。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己熱愛(ài)的玩具或用具。

2、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄饺湛梢杂幸庾R(shí)的收集一些廢舊材料。

2、體驗(yàn)變廢為寶的喜悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點(diǎn)：用廢舊物品舉行制作。

五、教學(xué)打定：

課前學(xué)識(shí)打定：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場(chǎng)地打定：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的.場(chǎng)景。

材料打定：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類(lèi)；廢舊的紙類(lèi)；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗明凈）。

操作工具打定：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔佐材料：水彩筆、色卡紙毛線(xiàn)、沙粒、吸管等。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要留神有意識(shí)的舉行收集。

師：1、小摯友，展覽會(huì)上你們望見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？

2、我們平日理應(yīng)怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。

教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件熱愛(ài)的玩具或用具。

1、講解活動(dòng)規(guī)矩。

2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

（四）幼兒舉行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）對(duì)幼兒制作的作品舉行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然終止。

延遲活動(dòng)：

1、持續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

活動(dòng)的開(kāi)頭片面我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有好多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣分外高，留神力也分外集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，分外的詫異，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

反思二：引導(dǎo)幼兒積極斟酌，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過(guò)有效的提問(wèn)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平日喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝恕！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝??！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，實(shí)時(shí)察覺(jué)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。譬如有個(gè)小摯友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就更加提出賦予斷定，起到的很好的模范作用。

存在的問(wèn)題：

活動(dòng)中，我察覺(jué)，供給給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在確定的程度上造成了濫用?；顒?dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿表示的范例來(lái)舉行制作。我想，假設(shè)只給幼兒供給一種材料。而在表示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，舉行多種制作的方法就會(huì)多一些?？赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

《變廢為寶》教案

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月12日-3月26日

二、承辦單位：美術(shù)組、勞技組

三、加入對(duì)象：全校學(xué)生

四、活動(dòng)安置：

第一階段：20xx年3月12日啟動(dòng);

其次階段：20xx年3月12日至3月19日。以班級(jí)為單位，可以一人或多人構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，班級(jí)初評(píng)比出2—3件成品，初一交至毛芳老師處(3教學(xué)樓4樓小辦公室)、初二交至美術(shù)組吳艷萍老師處(1教學(xué)樓1樓大辦公室)，AP部和初三自主加入成品交至吳艷萍老師處，請(qǐng)注明班級(jí)、參與設(shè)計(jì)制作人的名單;

第三階段：20xx年3月20日至3月21日，評(píng)委老師評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)作品若干(根據(jù)所交作品數(shù)量和質(zhì)量而定);

第四階段：20xx年3月22日至3月26日，學(xué)校在藝術(shù)樓大廳布置優(yōu)秀作品展，公示獲獎(jiǎng)名單;

第五階段：20xx年3月26日，閉幕式頒獎(jiǎng)典禮。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，作品分值調(diào)配如下：創(chuàng)新性30分、實(shí)用性20分、美觀性25分、環(huán)保性25分，總計(jì)100分。根據(jù)作品最終評(píng)分分值評(píng)比獲獎(jiǎng)等第。

實(shí)用范文：《變廢為寶》教案通用3篇

《變廢為寶》教案(篇一)

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

《變廢為寶》教案(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保學(xué)識(shí)教導(dǎo)，對(duì)幼兒舉行了這次活動(dòng)。我打定各種廢舊材料來(lái)舉行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開(kāi)展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識(shí)故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們熱愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（熱愛(ài)）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

（三）終止片面：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以斷定和激勵(lì)。

[活動(dòng)延遲]：讓幼兒持續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中舉行研發(fā)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中留神調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，激勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、扶助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度舉行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新才能和協(xié)調(diào)才能的進(jìn)展。缺乏之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)片面欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

《變廢為寶》教案(篇三)

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月12日-3月26日

二、承辦單位：美術(shù)組、勞技組

三、加入對(duì)象：全校學(xué)生

四、活動(dòng)安置：

第一階段：20xx年3月12日啟動(dòng);

其次階段：20xx年3月12日至3月19日。以班級(jí)為單位，可以一人或多人構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，班級(jí)初評(píng)比出2—3件成品，初一交至毛芳老師處(3教學(xué)樓4樓小辦公室)、初二交至美術(shù)組吳艷萍老師處(1教學(xué)樓1樓大辦公室)，AP部和初三自主加入成品交至吳艷萍老師處，請(qǐng)注明班級(jí)、參與設(shè)計(jì)制作人的名單;

第三階段：20xx年3月20日至3月21日，評(píng)委老師評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)作品若干(根據(jù)所交作品數(shù)量和質(zhì)量而定);

第四階段：20xx年3月22日至3月26日，學(xué)校在藝術(shù)樓大廳布置優(yōu)秀作品展，公示獲獎(jiǎng)名單;

第五階段：20xx年3月26日，閉幕式頒獎(jiǎng)典禮。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，作品分值調(diào)配如下：創(chuàng)新性30分、實(shí)用性20分、美觀性25分、環(huán)保性25分，總計(jì)100分。根據(jù)作品最終評(píng)分分值評(píng)比獲獎(jiǎng)等第。

大班美術(shù)教案《變廢為寶》

下面給大家供給的是“大班美術(shù)教案《變廢為寶》”，夢(mèng)想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且濫用的習(xí)慣很?chē)?yán)重，從小就不知道儉約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成儉約、不濫用資源，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思，既提高了?dòng)手才能又進(jìn)展了思維想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，譬如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)樸的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子輕易掌管，易于完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識(shí)，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2．磨練幼兒的動(dòng)手才能，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)平勻地舉行美術(shù)活動(dòng)。

5．熱愛(ài)加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打定：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）等

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒賞識(shí)變廢為寶的作品

教師率領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心查看，留神作品的做法和材料。

2．議論作品

師：（1）請(qǐng)小摯友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平日見(jiàn)到的有什么不同？

（3）這些美麗的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

4．幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己熱愛(ài)的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡查指導(dǎo)，察覺(jué)有不同做法的孩子要實(shí)時(shí)賦予激勵(lì)和扶助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手才能較弱的幼兒，可以激勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)樸易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的專(zhuān)心，學(xué)的開(kāi)心。

5.作品表示

將幼兒的作品放在表示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受告成的喜悅。讓幼兒在賞識(shí)作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。

活動(dòng)延遲：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中留神儉約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈敏手的好孩子。

幼兒百科：寶，漢語(yǔ)常用字，讀作bǎo，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是指貴重的東西。

不知道本文“大班美術(shù)教案《變廢為寶》”是否對(duì)你有所扶助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以欣賞其他頁(yè)面！

[教案參考]大班《變廢為寶》教案大全五篇

閱歷時(shí)常報(bào)告我們，做事要提前做好打定。為了使每堂課能夠順?biāo)斓倪M(jìn)展，教師通常會(huì)打定好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先打定好教案，教案有利于老師提前熟諳所教學(xué)的內(nèi)容，供給效率。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫(xiě)呢？以下是我為大家用心整理的“[教案參考]大班《變廢為寶》教案大全五篇”，夢(mèng)想能為您供給更多的參考。

大班《變廢為寶》教案(篇一)

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案(篇二)

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《變廢為寶》

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：

小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們熱愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（熱愛(ài)）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

（五）活動(dòng)終止：

辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以斷定和激勵(lì)。

讓幼兒持續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中舉行創(chuàng)新。

大班《變廢為寶》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的才能。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話(huà)導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點(diǎn)燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛(ài)的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多激勵(lì)幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的才能都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安置活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過(guò)有效的提問(wèn)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。

缺乏之處：

活動(dòng)時(shí)，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來(lái)舉行制作。我想，假設(shè)把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案(篇四)

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

嬉戲過(guò)程：

1.組織教學(xué)，教師率領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲.

2.察覺(jué)地上有大量的垃圾，教師和幼兒一起分析理由和好壞.

3.嬉戲：變廢為寶

規(guī)矩：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將察覺(jué)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好.

4.嬉戲反復(fù)舉行.

5.表示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班《變廢為寶》教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言陳述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為