學習及生活技能訓練

學習及生活技能訓練第一頁，共三十頁，2022年，8月28日程序小組活動背景、目標及內(nèi)容總結(jié)小組活動的發(fā)展特色答問時間第二頁，共三十頁，2022年，8月28日背景本校於2000年參加「融合教育計劃」

2001年曾參加由匡智翠林晨崗學校提供的校本式協(xié)作支援服務服務包括：

學生評估課堂觀察分析學生的強弱表現(xiàn)提供小組活動的建議(社交特攻隊)......第三頁，共三十頁，2022年，8月28日協(xié)作下的成果第四頁，共三十頁，2022年，8月28日範疇情緒管理社交技巧＋第五頁，共三十頁，2022年，8月28日對象

本校小一及小二的融合學生

共通點：缺乏自我表達的技巧不善表達自己正面或負面情緒.缺乏社交技巧第六頁，共三十頁，2022年，8月28日目的學生能分辨正面及負面的情緒學生能以說話表達自己的情緒學生能掌握與別人交往的技巧第七頁，共三十頁，2022年，8月28日計劃概況個別學習計劃的短期目標向?qū)ο蠹议L簡介小組內(nèi)容及目的製作‘社交特攻隊’護照舉行四次小組活動小組後延續(xù)第八頁，共三十頁，2022年，8月28日設(shè)計第九頁，共三十頁，2022年，8月28日內(nèi)容第十頁，共三十頁，2022年，8月28日簡介正面與負面情緒簡介遊戲規(guī)則進行遊戲利用情緒咭表達自己正面或負面情緒自我表現(xiàn)評估社交‘貼士’齊齊讀流程第十一頁，共三十頁，2022年，8月28日特色配合個別學習計劃表現(xiàn)評量自我評量導師評量小貼士第十二頁，共三十頁，2022年，8月28日持續(xù)發(fā)展繼「社交特攻隊」後，延續(xù)發(fā)展了不同的學習及生活技巧訓練的小組活動。

學習方面：「學習小錦囊」「糯米糍兵團」「記憶學堂」…

生活技能(社交)方面：「猜、情、尋」「社交新人類」…第十三頁，共三十頁，2022年，8月28日學習小組：「學習小錦囊」活動對象：P.1-2融合學生

進行時間：新生日/

課後時間第十四頁，共三十頁，2022年，8月28日「學習小錦囊」目的開學適應認識課堂規(guī)則(靈活化)

認識學習策略(趣味化)第十五頁，共三十頁，2022年，8月28日「學習小錦囊」特色配合“星卡獎勵計劃”進行評估配合成長課的課程(強化學習)

運用視覺策略(課室佈置)第十六頁，共三十頁，2022年，8月28日學習小組：「糯米糍兵團」活動對象：P.3-6融合學生進行時間：課後時間第十七頁，共三十頁，2022年，8月28日「糯米糍兵團」目的認識腦圖以提升學生理解及組織能力提升中文寫作能力提升表達及溝通能力第十八頁，共三十頁，2022年，8月28日「糯米糍兵團」特色配合常識科課程(腦圖)

家校合作(親子合作)

實踐機會(潛能發(fā)揮)

創(chuàng)意寫作(四格漫畫)第十九頁，共三十頁，2022年，8月28日學習小組：「記憶學堂」活動對象：P.3-6融合學生

進行時間：課後時間第二十頁，共三十頁，2022年，8月28日「記憶學堂」目的提升學生的專注能力學習記憶策略分類法形象法聯(lián)想法第二十一頁，共三十頁，2022年，8月28日「記憶學堂」特色利用坊間資源遊戲?qū)W習(電腦遊戲、小組遊戲)

多感官學習第二十二頁，共三十頁，2022年，8月28日社交小組：「猜、情、尋」活動對象：P.1-4融合學生

進行時間：課後時間第二十三頁，共三十頁，2022年，8月28日「猜、情、尋」目的「猜」=包、剪、鎚(猜拳遊戲)

「情」=建立友情(朋友圈)

「尋」=尋找自我(認識自己)第二十四頁，共三十頁，2022年，8月28日「猜、情、尋」特色遊戲?qū)W習(猜拳遊戲)

記錄冊視覺策略第二十五頁，共三十頁，2022年，8月28日社交小組：「社交新人類」活動對象：P.4-6融合學生

進行時間：課後時間第二十六頁，共三十頁，2022年，8月28日「社交新人類」目的幫助學生認識及面對青春期的轉(zhuǎn)變

提升學生的社交技巧、溝通能力及與人合作的能力。幫助學生掌握結(jié)交朋友的技巧(自我介紹及打開話匣子的技巧)第二十七頁，共三十頁，2022年，8月28日「社交新人類」特色遊戲?qū)W習(配對遊戲、小組遊戲)

小貼士(交友秘訣)

實踐機會(跟你做個Friend)

回饋(學生、導師)第二十八頁，共三十頁，2022