英美高等教育體系

American&Britishhighereducationsystem1403胡文卓Americanhighereducationsystem

(一)高等教育特點

美國的高等教育事業(yè)比較發(fā)達，其主要特點有兩個方面：一是其規(guī)模和種類龐大復雜。全國有三千多所高等學院，教師八十多萬人，在校學生達兩千多萬人，外國學生近三十萬。二是注重使學生獲得新知識，培養(yǎng)學生的分析能力和獨創(chuàng)精神。這種教育不是鼓勵學生死記硬背，而是鼓勵學生對已被普遍接受的觀念提出異議，對所學的東西進行綜合分析，解決新的不熟悉的問題。

Americanhighereducationsystem(二)教育行政管理與評估制度

美國教育行政管理權(quán)不在聯(lián)邦政府，而在各州及各級地方政府或私人機構(gòu)。美國聯(lián)邦政府教育部的職權(quán)是十分有限的，其主要職責是按國會意圖向各州分配教育撥款，以及向美國國內(nèi)學生提供獎學金等。美國各州設有州督學或教育廳長，負責制訂全州的教育政策，并領(lǐng)導所屬機構(gòu)在州內(nèi)貫徹這些政策。私立大學由主辦大學的機構(gòu)遴選的校董會掌管行政權(quán)。公立大學校董會對決定本校的方針和各項規(guī)定，也有很大的自主權(quán)。美國的大學各有特點，從教學方針、專業(yè)設置、考試項目到諸加TOEFL錄取分數(shù)、收報名費等小問題，都各不相同。

美國教育盡管在行政管理上比較分散，但社會對學校評估的做法是相對統(tǒng)一的。學校要定期接受審查，符合要求的才取得被認可的資格。美國對高等院校的評估分成六大區(qū)域進行，各區(qū)成立地方性的大中學校聯(lián)合，對該區(qū)的學校進行評估。審查的內(nèi)容通常包括學校的師資、課程、教學質(zhì)量、設備、管理等各個方面的情況，經(jīng)過較為全面的審查后決定某一學校是否被認可。

除對學校的評估外，對某些專業(yè)的課程也要經(jīng)過專業(yè)評估團體審查和認可，有些專業(yè)領(lǐng)域，如醫(yī)學、法律、牙醫(yī)等，完成被認可的專業(yè)課程是領(lǐng)取執(zhí)照許可的先決條件。Americanhighereducationsystem(三)公立學校和私立學校

美國有公立高等院校近一千五百所。私立院校一千六百多所。一般來說，私立學校收費比公立學校貴一些。

公立學校和私立學校都有質(zhì)量很高、信譽很好的大學，不要只從私立或公立這個角度來判斷學校的好壞。要判斷一所大學質(zhì)量，應該了解它的師資、課程及其歷史等情況。Americanhighereducationsystem(四)學院與大學

美國高等院校中，學院(College)主要提供大專課程和四年制大學本科課程，分別稱二年制學院(Two-yearcollege)或四年制學院(Four-yearcollege)。大學(University)則是一種綜合性較強的學府，往往會包括學院(College)、研究生院(Graduate

School)和若干專業(yè)學院(Professional

School)，一所大學可以同時開設理、工、農(nóng)、醫(yī)、人、文和社會等學科的大學或研究生課程，有的大學(通常是州立大學)本身是一個寵大的體系，分有許多不同的校園(campus)。例如，紐約州大學(StateUniversityofNewYork)之下，就有阿爾伯紐約州立大學。本漢姆頓紐約州布法羅紐約州立大學等不同的校園。每一年校園都設有多方面學科課程，工業(yè)學院也是一種綜合性的高等院校。它既開設專業(yè)課程，也開設一般性的文理科課程；有的只有大學課程，有的包括大學和研究生學位課程。Americanhighereducationsystem(五)大學教育

二年制學院(Two-yearCollege)提供初級階段的高等教育，學生學完兩年的課程之后可以取得準學士學位。這種教育又分成兩類，一類是一般性教育，學生學習相當于四年制大學一、二年課程，所得的學分可以轉(zhuǎn)到四年制大學；另一類是職業(yè)教育，所開設課程是為學生在社會上就業(yè)作準備，學生完成學年的學習后就從事技術(shù)的工作，不再攻讀學位，二年學院的名稱各叫地方學院，也有的叫初級學院。地方學院通常是地方政府興辦的。因為學生對象主要是本地居民，學校往往沒有學生宿舍。二年制學校收的學費比較低，招生要求也不高，所開課程適應不同學生的需要，使眾多的美國青年有機會接受教育高等教育。這是美國中學畢業(yè)后能有半數(shù)以上進入高等院校的原因之一。

四年制學院和大學提供學士學位，即B．A或B．S)課程。多數(shù)四年制學院的專業(yè)設置范圍包括文理科的一般教育,即人文社會科學和自然科學的基礎學科，有的也開設一些較專門的或應用性的科學，入學要求比兩年制的高。

Americanhighereducationsystem(六)研究生教育與專業(yè)教育研究生(Graduate

School)招收已取得學士或?qū)W士以上學位的學生，開設的是深入課程。課程長短不一，一般地說，已經(jīng)取得學士學位的學生，要學習一年至二年，才能取得文理碩士學位(Master

of

Arts,Masterof

Science)，即M．A．或M．S．)；已取得碩士學位的學生，要學習二至五年，才能取得博士學位(多數(shù)叫Doctor

of

Philosophy，即Ph．D)。

專業(yè)學院(Professional

School)招收已經(jīng)取得相關(guān)專業(yè)的學士學位畢業(yè)生。這種專業(yè)學院，是指某幾種特點的專業(yè)，如醫(yī)科、藥劑、牙醫(yī)、法律和工商管理等。專業(yè)學院收費較高，競爭非常激烈。對中國學生來說，選擇這些專業(yè)存在一些困難。

Americanhighereducationsystem(七)準學士學位

準學士學位課程都在地方和初級學院里進行，有責任中不同目的課程：一是教學課程內(nèi)容與四年制院相似，學生所獲得的學分都可以轉(zhuǎn)入四年制學院；二是職業(yè)教育課程，目的是使學生掌握實用的職業(yè)技能，無須攻讀學士學位就能從事技術(shù)工作。

(八)學士學位

學生要學完四年全日制的課程，才能資格獲得學士學位。在四年之中，學生應該掌握多種學科的廣泛的一般性知識，同時要在其中某一具體領(lǐng)域里，掌握具有一定深度的專業(yè)知識。

在本科生階段學生每周有二三次大課。大課之外，便是小組討論，教授不講課，而讓學生自己閱讀資料，然后一起討論。學生在討論會上的表現(xiàn)，便是教師評價學生學習成績的一個重要依據(jù)。

在本科教育的各個階段，寫作都是受重視的一門課程。教授在講授時，經(jīng)常指定一些論題讓學生練習寫作。對于高年級學生，教授則要求學生提出自己論題，并在圖書館或?qū)嶒炇疫M行獨立研究。

Americanhighereducationsystem(九)研究生學位

美國大學生的研究生學位，有碩士和博士兩種。

碩士學位課程必須包括一組相連貫的課程。隨后是一系列性考試和論文，或是與之相關(guān)的一個有創(chuàng)造性的項目。碩士學位課程通常為一至兩年。

碩士學位課程主要有兩種：一種授予學生學術(shù)性的學位，即文學碩士學位或理學碩士學位；另一種課程授予學生某一職業(yè)上的碩士學位，引導學生進入一個實踐性較強的專業(yè)領(lǐng)域，為今后職業(yè)作準備。

碩士學位課程包括預先計劃好的、連貫的課堂講授，專題講座，討論、個人學習或調(diào)研。學生通過在圖書館里研究原始材料，在實驗室做實驗，參加創(chuàng)造性的學術(shù)活動，學生要交一篇論文，有的要提交畢業(yè)作品。

博士學位課程常常引導學生從事大專院校的教學這一傳統(tǒng)職業(yè)，或任職于社會、政府、商業(yè)和工業(yè)部門。博士課程注重讓學生自由探索和表述自己的觀點，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造重大學術(shù)成果的能力。課程的立足點，走發(fā)展學生的理解能力和批判評估本專業(yè)領(lǐng)域最前沿知識的爭論問題能力。為此，學生須與富有教學和科研經(jīng)驗的教授緊密合作。學生畢業(yè)時，要提交托文及進入答辯。

Americanhighereducationsystem(十)校歷制

美國大學行政管理分散，各院校使用的校歷制度也不同。最常用的學期制和學季制。學期制一年大約三十至三十二個學習周，分兩個學期，每學期制十五至十六個學習周。起止時間一般是九月初到十二月末是第一個學期，也叫秋學期；一月至五月中是第二個學期，也叫春學期。暑期(Summer)是假期，可長達六至十周。大約百分之五十八的美國學校使用這種校歷。學季制一年大約三十至三十三個學習周，分三個學季，每學季十至十一個學習期，另外還有一季是暑假。起止時間一般是九月中至十二月初為第一學季，即秋季；一月至三月為第二季，即冬季四月初至六月中第三季，即春季(Spring

Quarter)；暑季是假期，長約十三周。大約百分之二十四的美國院校使用這種校歷。

此外，還有少數(shù)學校使用另外一些校歷制。有百分之八的學校用4－14校歷制。即第一學期(九月開學)和第二學期(二月開學)各四個月。其間在一月份有一個長一個月的過渡性學期，學生在這個學期可以只修一門課。有百分之四的學校使用傳統(tǒng)的校歷制，與學期制相似，不同的是假期較短，另外，還有將一年分為三個等長學期的三個：學期制開學時間分別是八月、一月和四月。Britishhighereducationsystem一、英國高等教育機構(gòu)及其學位制度

1）英國高等教育機構(gòu)

英國高等院校根據(jù)其性質(zhì)、特點和學位授予情況的不同而分為不同類型。目前共有大學90多所，學院123所，高等教育學院50所。

英國的大學都是獨立的法人實體，均有學位授予權(quán)，可自主設置不同課程，并根據(jù)開設課程授予各級學位。除白金漢大學為私立大學以外，其他大學均為公立大學。

英國的高等學院和高等教育學院大部分為私立教育機構(gòu)，可提供水平不同、專業(yè)不同的各類課程。一部分學院可自行頒發(fā)學位，但更多的學院由其所屬大學、學院或國家認證機構(gòu)頒發(fā)學位證書。除了本科課程外，這類學校還設置許多專業(yè)性課程或為有一定工作經(jīng)驗的學生設計的特殊課程。

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2）學位及證書分類

在英國，未經(jīng)授權(quán)而設立學位或相應學歷屬違法行為，得到學位授予權(quán)的依據(jù)是皇家許可狀或議會法案。要獲得學位授予權(quán)，高等院校必須表明他們對保證質(zhì)量的承諾，并且擁有相應的體系來確保學術(shù)質(zhì)量。高等教育質(zhì)量保障署（QAA）公布的規(guī)章中對于學校應該達到的標準有詳盡的說明。英國學位可分為學士學位(Bachelor

Degree)、碩士學位(Master

Degree)

和博士學位(Doctor

of

Philosophy)。

學士學位是第一級學位，通常授予完成3年大學學習的學生。學士學位有兩種類型：榮譽學士和普通學士。榮譽學士學位的級別高于普通學士學位，還分為三類：一級榮譽學位、二級榮譽學位和三級榮譽學位。普通學士學位對于課程的專業(yè)化程度不如榮譽學位要求的高。一般而言，學士學位可分為文學學士、理學學士、法學學士和工程學士等類別。但很多情況下，相同科目的學位課程，不同的學校會頒發(fā)不同的學位名稱。如：法律專業(yè)的學生，通常被稱為法律學士或文學學士。

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高等教育文憑證書(Diploma

in

Higher

Education)和高等文憑證書(Higher

Diploma)，英國在一些學院和高等教育學校開設兩年制或三年制的專業(yè)課程。兩年制課程完成后，學生考試合格，可獲取高等教育文憑證書(Diploma

in

Higher

Education),學生畢業(yè)后，如果申請本科生課程，其兩年制所學課程有可能被錄取大學認可。三年制課程主要為工業(yè)界培養(yǎng)職業(yè)學生，學生畢業(yè)后，可獲得高等文憑證書(Higher

Diploma)。

Britishhighereducationsystem碩士學位可分為授課式碩士學位和研究式的碩士學位。授課形式的碩士學位課程一般為一年，學生必須上一定學時的課程，每學期寫出規(guī)定數(shù)字的論文，年終遞交最后的畢業(yè)論文。研究式碩士學位，通常需要兩年的時間，主要在導師指導下從事論文寫作工作。

碩士階段授予的學位有文學碩士、理學碩士、法律碩士或工商管理碩士等。研究專修的碩士學位主要有哲學碩士或文學碩士。在碩士研究生階段，沒有完成畢業(yè)論文的學生可獲得學校頒發(fā)的研究生文憑（Postgraduate

diploma）。該文憑也是為沒有資格申請碩士學位的學生提供的過渡性文憑。

博士學位是授予已獲得學士學位和碩士學位的申請者。博士學位有兩種類型PhD和高級博士學位。大部分的學科領(lǐng)域頒發(fā)的博士學位為PhD。一般需要經(jīng)過3年的課程學習和研究，并提交學位論文，有時也要書面考試。在醫(yī)學學科對應的博士學位為MD或

DM或者外科博士。另一種為高級博士學位（如文學博士、理學博士、法學博士），這種類型的博士學位一再對那些在特殊學科領(lǐng)域內(nèi)做出了突出貢獻的人予以承認。獲得者通常在學術(shù)方面有獨到之處的高水平專家，并曾出版過大量的學術(shù)著作。

Britishhighereducationsystem二、英國高等教育質(zhì)量保障體系

由于其獨特的高等教育辦學機制，英國十分重視高等教育的質(zhì)量評估，并逐步形成了多元化、多層面的高等教育質(zhì)量保障體系。在英國，議會、政府、專業(yè)機構(gòu)以及高等院校的不同角色的扮演和分工協(xié)作使優(yōu)質(zhì)教育資源的保障體系得以順利運行。

議會和政府

大學主要的、穩(wěn)定的辦學經(jīng)費來源大部分是由政府撥款資助的，學生只需要每年象征性地交納少量學費。英國政府資助高等學校的主要方式是替學生交納學費，向?qū)W生提供助學金，向大學提供教學經(jīng)費，以及提供科研基礎經(jīng)費和競爭性項目經(jīng)費。但政府并不直接分配經(jīng)費給大學，而是通過中間機構(gòu)的運作，由英格蘭、蘇格蘭、威爾士的高等教育撥款委員會（在北愛爾蘭是就業(yè)與學習部），根據(jù)政府意圖，大學學科設置和招收學