第四節(jié)機(jī)械擺鐘

機(jī)械擺鐘一、教學(xué)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)（1）同一個單擺在相同的時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，這就是擺的等時性。根據(jù)這種性質(zhì)，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。.科學(xué)探究目標(biāo)（1）能比較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數(shù)。（2）能根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動手制作一個單擺。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）準(zhǔn)確地測量擺的擺動次數(shù)，理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。（2）發(fā)展研究計時工具的興趣。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)（1）了解社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。二、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數(shù)。.教學(xué)難點(diǎn)：小組分工合作，在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確測量擺的擺動次數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備：課件、視頻、大擺鐘、實(shí)驗(yàn)材料（秒表、螺帽、棉線、鐵架臺）.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、學(xué)生活動手冊、科學(xué)記錄本四、教學(xué)過程（-）創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題出示實(shí)物大擺鐘，請學(xué)生觀察。師：像日禪、水鐘、沙漏等簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的鐘表。搜鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。引入課題：機(jī)械擺鐘。提出問題：擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？（二）分組活動，獲取新知師生共同觀察、認(rèn)識擺鐘的結(jié)構(gòu)。教師說明：按照慣例，我們把鐘擺往返一次看作一個完整周期，即擺動i次，即從一側(cè)最高點(diǎn)開始，到另一側(cè)最高點(diǎn)再折回至起點(diǎn)。探索活動1:觀察鐘擺運(yùn)動的特點(diǎn).提出問題：鐘擺的擺動有什么特點(diǎn)呢？它每分鐘擺動幾次呢？.課件出示實(shí)驗(yàn)過程：①測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)，并記錄。②重復(fù)測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)，并記錄。③根據(jù)測量結(jié)果，思考鐘擺運(yùn)動的特點(diǎn)。.教師提出小組分工建議：一人報時、一人數(shù)擺動次數(shù)、一人及時記錄、一人統(tǒng)籌管理，四人要分工明確、密切配合。.分組實(shí)驗(yàn)，并及時記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師巡視指導(dǎo)。.小組代表匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。.班級內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，總結(jié)規(guī)律：同一個鐘擺在相同時間內(nèi)，擺動的次數(shù)是相同的，這就是擺的等時性。.提出問題：別的擺一分鐘擺動的次數(shù)是不是也一樣呢？索活動2：自制一個擺，觀察擺運(yùn)動的特點(diǎn).給各小組分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺、細(xì)繩、螺帽、秒表.課件出示實(shí)驗(yàn)過程：①拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上一個小重物，做成一個簡單的擺。②讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大，測量并記錄它1分鐘擺動的次數(shù)。③重:復(fù)多次，測量并記錄我們的擺1分鐘擺動的次數(shù)。.分組實(shí)驗(yàn)，并及時記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師巡視指導(dǎo)。.小組代表匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。.班級內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，總結(jié)規(guī)律：同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是相等的。索活動3：統(tǒng)計各組的擺1分鐘擺動的次數(shù).各小組長將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)粘貼在黑板.上。.班級內(nèi)分析數(shù)據(jù)，討論交流，總結(jié)規(guī)律：同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是相等的：不同的單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)不一定相等。（三）深入研討，鞏固新知.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。.我們還觀察到擺的運(yùn)動有什么特點(diǎn)？五、板書設(shè)