《5清明的思念》案例

《5清明的思念》教學(xué)案例資源信息表標(biāo)題:第五課《清明的思念》（教學(xué)設(shè)計）關(guān)鍵詞:品德與社會、清明節(jié)、家族的延續(xù)描述:1、教學(xué)目標(biāo)（1）知道清明節(jié)的時間、來歷；（2）了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；（3）了解自己家庭的脈絡(luò)，了解沒有祖輩哪有父輩，沒有父輩哪有我們，飲水要思源，不忘生命的根；（4）了解家庭祖籍遷移情況，體驗家庭的延續(xù)，增加歸屬感；（5）了解一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日；2．教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1）——（3）第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（4）——（5）3．教學(xué)重點、難點體驗家庭的延續(xù)，增加歸屬感。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用調(diào)查采訪法、媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等、讓學(xué)生在體驗中感悟，在合作中提高。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會》（上教版）二年級第二學(xué)期第五課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級作者:孫瑾單位:楊浦區(qū)杭州路第一小學(xué)地址：沈陽路75號200090Email:03sj1119@資源信息表標(biāo)題:第五課《清明的思念》（說課要點）關(guān)鍵詞:品德與社會、清明的習(xí)俗、家族的延續(xù)描述:1． 教材《清明的思念》是（上教版）《品德與社會》二年級第二學(xué)期第二單元的第一篇課文。通過教學(xué)，讓學(xué)生知道清明節(jié)的時間、來歷和一些清明節(jié)的風(fēng)俗，了解己家庭的脈絡(luò)、家庭祖籍遷移情況，同時知道一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日。教材由“e鏈接”、“交流會”“我能行”、新視窗”四個板塊組成。2．學(xué)情教學(xué)中通過吟唱古詩創(chuàng)設(shè)氛圍，借助音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。如今三口之家的家庭結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣?，對先祖的情感更是淡薄，為使學(xué)生能夠充分了解自己的祖輩，讓學(xué)生當(dāng)一回小記者，去采訪自己的祖輩，調(diào)查祖輩們的奮斗歷史，家族的遷移情況，充分利用家庭情感資源，對學(xué)生實施情感體驗，波動了學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，為學(xué)習(xí)過程的展開創(chuàng)造良好的情感準(zhǔn)備。以學(xué)生為主體，以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，充分發(fā)揮情感的能動作用，從而達(dá)到“飲水思源”的教學(xué)目的。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會》（上教版）二年級第二學(xué)期第五課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級作者:孫瑾單位:楊浦區(qū)杭州路第一小學(xué)地址:沈陽路75號2000090Email:03sj1119@一、說課1．教材《清明的思念》是（上教版）《品德與社會》二年級第二學(xué)期第二單元的第一篇課文。通過教學(xué)，讓學(xué)生知道清明節(jié)的時間、來歷和一些清明節(jié)的風(fēng)俗，了解己家庭的脈絡(luò)、家庭祖籍遷移情況，同時知道一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日。教材由“e鏈接”、“交流會”“我能行”、新視窗”四個板塊組成。2．學(xué)情教學(xué)中通過吟唱古詩創(chuàng)設(shè)氛圍，借助音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。如今三口之家的家庭結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣?，對先祖的情感更是淡薄，為使學(xué)生能夠充分了解自己的祖輩，讓學(xué)生當(dāng)一回小記者，去采訪、訪問自己的祖輩，調(diào)查祖輩們的奮斗歷史，家族的遷移情況，充分利用家庭情感資源，對學(xué)生實施情感體驗，波動了學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，為學(xué)習(xí)過程的展開創(chuàng)造良好的情感準(zhǔn)備。以學(xué)生為主體，以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，充分發(fā)揮情感的能動作用，從而“飲水思源”的教學(xué)目的。3．教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計的課時，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實到兩個課時中。第一課時目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的時間、來歷；（2）了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；（3）了解自己家庭的脈絡(luò)，了解沒有祖輩哪有父輩，沒有父輩哪有我們，飲水要思源，不忘生命的根；第二課時目標(biāo)：（4）了解家庭祖籍遷移情況，體驗家庭的延續(xù)，增加歸屬感；（5）了解一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日。4．教法（1）情景教學(xué)法：以吟唱古詩引入，借助音樂的藝術(shù)的功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。（2）媒體教學(xué)法：二年級的學(xué)生對“清明節(jié)”不甚了解，用媒體播放《清明的由來》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給他們直觀感受。（3）調(diào)查采訪法：讓學(xué)生積累充足的素材，利用家庭情感資源，對學(xué)生實施情感體驗。5．學(xué)法（1）參與學(xué)習(xí)法：為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，在參與中體驗感悟，讓學(xué)生有成功的體驗。（2）探究學(xué)習(xí)法：品德的形成需要自我感悟基礎(chǔ)上的內(nèi)化。要懂得一個概念，明白一個道理，僅靠課堂教學(xué)35分鐘是很難實現(xiàn)的，需要課外個體活動來增強(qiáng)感知，開拓視野，強(qiáng)化認(rèn)識。通過當(dāng)小記者完成兩項采訪任務(wù)和從網(wǎng)上收集資料，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，為課堂上同學(xué)們相互交流、展示信息、提高道德認(rèn)識奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生課外探究的欲望。6．實施本課用兩課時來完成。第一課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生那個知道清明節(jié)的時間、來歷、清明節(jié)的風(fēng)俗；了解自己家庭的脈絡(luò)，懂得飲水要思源，不忘生命的根。主要通過以下三次活動完成教學(xué)目標(biāo)。首先，以吟唱古詩引入，運(yùn)用音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，通過多媒體，讓學(xué)生觀看幻燈，聽老師講故事，了解清明節(jié)的由來，并利用課文中的插圖，了解清明節(jié)的習(xí)俗。然后，以“小記者交流會”的形式，讓學(xué)生把課前完成的采訪任務(wù)進(jìn)行交流，在生生互動中，采訪資源得到了共享，老師適時地引導(dǎo)學(xué)生去體驗，去感受家庭的情感資源。第二課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自己家庭祖籍遷移情況，體驗家庭的延續(xù)；同時了解一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日。通過兩個教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)。第一次活動是：延續(xù)上節(jié)課的記者交流會，讓學(xué)生在小記者沙龍上我們來聊一聊“家族的遷移”（即課前采訪任務(wù)之二），懂得先輩們?yōu)榱思易宓难永m(xù)，為了下一代能安居樂業(yè)，付出了心血和汗水，我們要感激他們。第二次活動是：讓學(xué)生交流國外的“清明節(jié)”，把收集的圖片或文字資料通過實物投影儀向大家做介紹。網(wǎng)址由教師提供，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外探究的欲望，有降低了難度。二、教學(xué)設(shè)計1．教學(xué)目標(biāo)1、知道清明節(jié)的時間、來歷。2、了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、知道自己的祖輩們?yōu)榧彝プ鞒龅呢暙I(xiàn)，感激先輩的功勞，激發(fā)飲水思源的情感。4、了解家庭祖籍遷移情況，體驗家庭的延續(xù)，增加歸屬感。5、了解一些國外類似清明節(jié)的節(jié)日。2．教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1）——（3）第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（4）——（5）3．教學(xué)重點、難點體驗家庭的延續(xù)，增加歸屬感。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用調(diào)查采訪法、媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在體驗中感悟，在合作中提高。5．教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1、可據(jù)老師提供的網(wǎng)址搜索外清明節(jié)的風(fēng)俗的資料。、采訪家庭成員，了解自己家庭祖籍遷移情況。教師：1、多媒體課件；2、磁帶。6．教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、活動一吟唱古詩，渲染氣氛1、目的要求：借助音樂的藝術(shù)功渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。2、預(yù)設(shè)時間：4分鐘3、設(shè)計過程：1）我國的傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅文化長卷，重陽之敬老，中秋之團(tuán)圓，春節(jié)之喜慶，清明之哀思，每個節(jié)日串起了每一個平常的日子。有一首描寫清明節(jié)的古詩，還記得嗎？2）生跟著錄音吟唱。3）出示部分課題《清明》。二、活動二聽聽看看，了解來歷1、目的要求：在視聽相結(jié)合中，了解清明節(jié)的由來。2、預(yù)設(shè)時間：10分鐘。3、設(shè)計過程：1）你們想知道清明節(jié)的由來嗎？2）生看圖片，師講故事《清明節(jié)的由來》。3）小結(jié)：晉王為了紀(jì)念介子推的豐功偉績，把4月5日定為清明節(jié)。4）在清明節(jié)人們會做些什么呢？5）生看書，交流，師補(bǔ)充。6）根據(jù)學(xué)生的回答把課題補(bǔ)充完整補(bǔ)充課題《清明的思念》。7）師補(bǔ)充：在古代，清明那天，還有插柳、斗雞、蕩秋千的習(xí)俗。過度：清明節(jié)是一個紀(jì)念祖輩的節(jié)日，人們通過掃墓追憶先人，思念先人，表達(dá)孝心。三、活動三當(dāng)小記者，情感體驗1、目的要求：充分利用家庭情感資源，對學(xué)生實施情感體驗，從而懂得“飲水要思源。不忘生命的根”。2、預(yù)設(shè)時間：20分鐘。3、設(shè)計過程：1）課前，老師請大家當(dāng)小記者去采訪家中的長輩，記者交流會現(xiàn)在開始生交流采訪任務(wù)一“家族的脈絡(luò)”（實物投影儀）家族的脈絡(luò)家族的脈絡(luò)始祖曾祖父（）祖父（）父親（）我（）2）師在學(xué)生交流中抓住典型事例，適當(dāng)講解，引起其他學(xué)生的情感共鳴。3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道沒有祖輩就沒有父輩，沒有父輩就沒有我們。4）出示：飲水要思源，不忘生命的根。四、總結(jié)1、預(yù)計時間：1分鐘2、設(shè)計過程師：今天，我們了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”，通過采訪調(diào)查知道了沒有祖輩就沒有父輩，沒有父輩就沒有我們，要記?。猴嬎荚矗煌母?。第二課時一、活動一我能行1、目的要求：交流采訪任務(wù)二“家族的遷移”，知道祖輩們?yōu)榧彝プ鞒龅呢暙I(xiàn)，感激先輩們的功勞，培養(yǎng)歸屬感。2、預(yù)設(shè)時間：23分鐘3、設(shè)計過程：1）在上次的記者交流會上，我們了解了家族的脈絡(luò)，懂得了飲水要思源，不忘生命的根。在今天的小記者沙龍上我們來聊一聊“家族的遷移”。2）生交流采訪任務(wù)二“家族的遷移”。我采訪的長輩我家的祖籍在我采訪的長輩我家的祖籍在我家遷移的原因是家族中的小故事家族的遷移（實物投影儀）3）小結(jié)：為了家族的延續(xù)，為了下一代能安居樂業(yè)，祖輩們付出了心血和汗水，我們要感激他們。二、活動二新視窗1、目的要求：豐富對世界各地“祭祖”活動的了解。2、預(yù)設(shè)時間：10分鐘。3、設(shè)計過程：1）清明節(jié)是一個紀(jì)念先人的節(jié)日，在國外，也有祭祖的節(jié)日。2）生交流國外的“清明節(jié)”，把收集的圖片或文字資料通過實物投影儀向大家做介紹。3）小結(jié)：清明節(jié)的掃墓以及世界各地“祭祖”活動，都是要我們牢記祖輩們?yōu)榱思易宓难永m(xù)所做的貢獻(xiàn)。三、總結(jié)1、預(yù)設(shè)時間：2分鐘2、設(shè)計過程：師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的知識，世界各地的“祭祖”活動，還知道了自己家族的脈絡(luò)、遷移情況，從中體驗到了家庭的延續(xù)。教學(xué)反思如今的學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日不甚了解，尤其是“清明節(jié)”，隨著三口之家的增多，學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣鳎瑢ο茸娴那楦斜容^淡薄。為