《兩三位數(shù)的加法和減法》設計24

《兩、三位數(shù)的加法和減法》教學設計【教學目標】知識與技能：使學生進一步熟悉加法筆算方法和加法驗算方法，能正確計算三位數(shù)的加法，并能驗算計算結果；能探索發(fā)現(xiàn)和是1000的兩個加數(shù)間的關系；能應用加法計算解決簡單的實際問題。過程與方法：使學生通過練習提高加法運算的能力，發(fā)展相應的數(shù)感。情感、態(tài)度與價值觀：使學生進一步發(fā)展認真計算，及時改錯的態(tài)度和習慣，初步培養(yǎng)按法則、規(guī)律辦事的意識。【教學重點】三位數(shù)加法的筆算方法。【教學難點】應用加法解決簡單的實際問題。【教學準備】PPT課件?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、揭示課題1.今天我們一起回憶前面學習的三位數(shù)加兩、三位數(shù)的算法。大家還記得是怎樣計算的嗎？2.大家已經(jīng)掌握了計算方法。計算時一定要細心，可以用估算的方法幫助檢驗，提高計算的正確率，今天我們繼續(xù)來完成練習七的任務。二、計算練習1.完成教材第72頁練習七第1題。學生獨立完成，集體訂正，注意對比進位和連續(xù)進位。2.完成教材第72頁練習七第2題。計算并驗算，看誰算得又對又快。師生共同交流核對結果。小結并出示順口溜“小小1，作用大，進位時，別忘掉”。3.完成教材第72頁練習七第3題。讓學生估算出哪兩張卡片加起來和是1000。4.完成教材第72頁練習七第6題。指名學生口算。集體訂正，注意對比進位和連續(xù)進位。5.完成教材第73頁練習七第7題。指名1人上臺板演，其他學生獨立在草稿紙上計算，填表。表揚正確率高、計算快的學生。6.完成教材第73頁第8題。（1）生自己看圖，完整地口述題意。（2）生獨立完成。（3）集體核對。（4）生說一說解題思路。三、解決問題練習1.完成教材第72頁練習七第4題。（1）PPT課件出示第4題的情境圖，學生自己讀題，理解題意。（2）請一位小朋友說一說，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問題？（3）同桌互說后匯報。（4）你會計算嗎？請寫在教材上。指名板演。（5）核對答案，訂正。2.完成教材第72頁練習七第5題。（1）PPT課件出示第5題的情境圖，指名讀題。（2）指名學生完整地口述題意。有哪些條件？求的是什么問題？（3）這樣的題目你會做了嗎？四人小組討論后匯報。（4）生自己完成。（5）匯報，對答案。（6）通過這道題的練習，你知道了什么？3.完成教材第73頁練習七第10題。（1）指名生自讀題。（2）生獨立完成。（3）集體核對訂正。（4）指名說解題思路。4.完成教材第73頁練習七第9題。PPT課件出示題目，求一共去了多少人，讓學生獨立列式解答。5.完成教材第73頁練習七第11題。PPT課件出示情境圖，讓學生讀題，獨立思考如何解答。指名一人上臺板演，其他人做在練習本上。師生共同交流核對結果。小結：解答問題時，要先找出與問題有聯(lián)系的條件，與問題無關的條件不要用。6.示范：教師把9張數(shù)字卡片反扣在講臺上，請學生打亂，再指名學生按要求組成3個三位數(shù)。要求學生把這三個數(shù)連加，算出和是多少，記錄下來。7.讓學生自己也這樣做一次，算出得數(shù)記錄下來。要求學生再重復做一次，記錄得數(shù)。交流：你每次組成哪幾個三位數(shù)？和是多少？（板書交流學生各人組成的3個數(shù)（豎排）和得數(shù)。）引導：你組成的不同的三位數(shù)，它們百位上是哪些數(shù)？十位和個位呢？明白為什么每次得數(shù)都是相同的了嗎？四、全課總結提問：回顧一下，我們練習了哪些內容？你對筆算方法有哪些體會？還有什么收獲和大家分享？【教學反思】成功之處：兼顧數(shù)學與生活的聯(lián)系，引導學生在練習中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。學生在練習的時候不僅是學習，也是一種能力的提高。練習設計時我都注意從現(xiàn)實生活的事例出發(fā)，希望學生能用所學的知識解決生活中的問題。一方面避免計算教學的枯燥，同時有助于加深對數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系的體驗。提供參與機會，促進學生學習能力的發(fā)展。通過自主探索、交流、討論等活動，營造民主、和諧的學習氛圍，使學生人人都能有動口、動腦、動筆參與學習的機會，培養(yǎng)學生自主學習和交流合