《減法解決問題》設計_第1頁
《減法解決問題》設計_第2頁
《減法解決問題》設計_第3頁
《減法解決問題》設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《減法解決問題》教學設計導入：（板書課題）1．（風車可以換其他圖案）2．二、探究新知（1）師：夏天的郊外真漂亮啊，請你們看一看這個動畫，看到圖上有什么？（書本47主題圖）（生：青蛙、荷花）（2）動畫演示：有2只青蛙跳向水中，躲在荷花叢中的青蛙出現(xiàn)“？只”字樣，出現(xiàn)大括號師：除了青蛙和荷花，你還看到什么？（生：大括號、問號）師：大括號表示什么？“？只”表示什么？（生：大括號：一共有7只青蛙，“？只”表示還剩幾只）師：從這幅圖中，知道了什么？你能完整說一下圖意嗎？（生：一共有7只青蛙，跳走了2只，求還剩多少只青蛙？）師：求還剩多少只，應該怎么解答？用什么法計算？為什么？（生：減法，因為從總數(shù)7里去掉2，所以用減法計算）師：誰來列算式？（生：7-2=5（只））師：7、2、5各代表什么？（請學生到屏幕前講解）師：誰來驗算一下？（生：7可以分成2和5，所以7-2=5）師：解答正確嗎？（生：正確，口答：還剩5只）師：全班完整地說題意三、鞏固練習1．書本47做一做師：和同桌說一說圖意（生：一共有6只企鵝，右邊有4只，求左邊有多少只？就是從總數(shù)6里去掉4，用減法計算，6-4=2（只））師：分別指什么？誰來驗算一下，解答正確嗎？（生：6可以分成4和2，所以6-4=2正確，口答：左邊有2只）全班說圖意師：都是有關企鵝問題，為什么一個用加法解決，一個用減法解決？（與46頁做一做對比）（生：46頁問號在大括號下面，表示求一共多少只47頁問號在大括號上面，表示

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論