高校輔導(dǎo)員面試問答

1、問題：“輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素養(yǎng)?”(考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素養(yǎng)。)思路：輔導(dǎo)員集教育、治理、效勞于一身。因此，一個(gè)好的輔導(dǎo)員應(yīng)具素養(yǎng)、絕佳的心理素養(yǎng)以及良好的身體素養(yǎng)。2、問題：“你所帶的學(xué)生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條聘者對于不同學(xué)生的處理方法。怎么培育集體分散力、團(tuán)隊(duì)合作能力。)思路：我會(huì)實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)展,一個(gè)集體的融合靠的是一種氣氛一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)實(shí)行談話溝通方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問題,鼓舞完人,每個(gè)學(xué)生的自身都具備著不同的素養(yǎng)和特點(diǎn).我將從該點(diǎn)著手:首先找每個(gè)同學(xué)談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結(jié)合全部同學(xué)的根本狀況,取長補(bǔ)短.那么怎么進(jìn)展取長補(bǔ)短呢?由我供給平臺(tái),把彼此能互補(bǔ)的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面缺乏的同學(xué)賞識(shí)他.從而,慢在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。3、問題：“你為什么來做輔導(dǎo)員?”(考核了應(yīng)聘者來應(yīng)聘的目的、動(dòng)機(jī)，也考核了應(yīng)聘者對輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的寵愛程度。)思路：思想政治教育事業(yè))，自身具備從事各項(xiàng)學(xué)生工作的力量，具備行政學(xué)、治理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)學(xué)問(具備較強(qiáng)的組織治理力量和語言、文字表達(dá)力量)來答?？隙ㄒ獜?qiáng)調(diào)你對本職業(yè)的寵愛和你格外適合從事該項(xiàng)職業(yè)。4、問題：面對突發(fā)性的應(yīng)急大事〔如學(xué)生意外，你該如何應(yīng)對？思路：一、做好日常教育和防范工作。二、突發(fā)大事處理措施第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場了解狀況，掌握局面。在接到消息后，以最快速度核實(shí)信息的真假，以免上當(dāng)受騙。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，假設(shè)的大事，要先匯報(bào)狀況。緊急狀況下可以越級匯報(bào)，但是要盡快告知直接領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)場處理完之后，要在24書面匯報(bào)狀況。準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長，依據(jù)狀況，最好是家長來校處理。由于我們剛剛的安撫工作，掌握大事的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，對知曉這一大事的同學(xué)進(jìn)展教育，使他們以此為前車之鑒此外，在處理過程中要做好記錄。三．事后教育，在班級開展安全、紀(jì)律教育5、問題：有人說輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)工作很沒有意思，從事這個(gè)職業(yè)比較沒前途，你怎么看這個(gè)問題？思路：《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見〔中發(fā)[2023]16是目前指導(dǎo)各高校開展大學(xué)生思想政骨干力氣，輔導(dǎo)員依據(jù)黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面并且我寵愛輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，在讀大學(xué)期間，我也常常幫助自己系的輔導(dǎo)員處理工作，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作看上去微小平凡，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，關(guān)注學(xué)生們的心理，堅(jiān)守崗位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。6、問題：假設(shè)在處理事情上，你和領(lǐng)導(dǎo)的意見不全都，甚至是對立的，你如何處理？思路：首先我會(huì)充分的思考領(lǐng)導(dǎo)的意見與自己的意見兩者不全都的的問題，我會(huì)聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。對于涉及學(xué)校利益的問題，我期望能向更高層的領(lǐng)導(dǎo)反映。7、問題：〔你怎么對待并處理？思路：出，在一棟建筑物里，假設(shè)是有一扇窗子的玻璃被打破了，卻沒有人去做任何的處置，很快地就會(huì)再破其次塊、第三塊。當(dāng)?shù)竭_(dá)肯定數(shù)量之治教育，防患于未然。而對于已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象，對這些學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)峻的批判教育，嚴(yán)峻違紀(jì)者賜予處分。8、問題：90導(dǎo)員，你怎么加強(qiáng)與他們的溝通和溝通？009、問題：你對工資和福利有什么期望?思路：，我則不會(huì)計(jì)較太多。10、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)心、不舒適的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的推斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)力量。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的實(shí)性。尤其是用上面的思路5來答復(fù)，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，分不少。11、問題：卻是大學(xué)生思想最活潑，言行、表現(xiàn)最真實(shí)的場所，同時(shí)也是他們?nèi)藗淙绾渭訌?qiáng)學(xué)生宿舍治理？思路：思想政治工作和素養(yǎng)教育的重要陣地。方面來開放：認(rèn)真落實(shí)按班級住宿的工作要求；建立并嚴(yán)格執(zhí)行宿舍治理的各項(xiàng)規(guī)章制度；加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查和評比；引導(dǎo)學(xué)生開展安康向上的“臥談會(huì)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。在自己的大學(xué)生活的宿舍常常被評為優(yōu)秀宿舍，建設(shè)的好12、問題：病、自卑傾向嚴(yán)峻等〕？思路：安康教育專干〔輔導(dǎo)員，在各班級設(shè)立心理委員，加大心理安康教育力度，準(zhǔn)時(shí)獲得學(xué)生的危機(jī)信息。2、早期預(yù)警制度。建立班級,院系,學(xué)校三級預(yù)警系統(tǒng)充分發(fā)揮班級學(xué)生干部,學(xué)生黨團(tuán)員的骨干作用,關(guān)心同學(xué),廣泛聯(lián)系同學(xué),通過多種方式,加強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系與溝通,了解思想動(dòng)態(tài)和心態(tài),一旦發(fā)生特別狀況,準(zhǔn)時(shí)向輔導(dǎo)員,班主任報(bào)告.院系黨政領(lǐng)導(dǎo),教師要關(guān)愛學(xué)生,親熱關(guān)注學(xué)生的特別心理行為,學(xué)生政工干部,班主任要針對性的與學(xué)生談話,幫助學(xué)生解決心理困惑,對重要狀況,要馬上向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),有關(guān)部門報(bào)告,并在專家指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)干預(yù).三級預(yù)警:學(xué)校學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開展大學(xué)生心理安康測評,建立大學(xué)生心理安康檔案,篩選出需要主動(dòng)干預(yù)的對象并實(shí)行相應(yīng)措施.學(xué)校心理詢問人員要牢牢樹立心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防意識(shí),在心理輔導(dǎo)或詢問過程中,如覺察處于危機(jī)狀態(tài)需要馬上干預(yù)的學(xué)生,以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的干預(yù)措施培訓(xùn)一批學(xué)生骨干,準(zhǔn)時(shí)覺察學(xué)生中消滅跟蹤輔導(dǎo)。13、職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)：1、在高校從事行政工作，盡快適應(yīng)和勝任2、依據(jù)工作狀況明確職業(yè)進(jìn)展需要具備的條件，有針對性的提高自己3、當(dāng)學(xué)校需要我從事其他工作的時(shí)候，聽從安排14、學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)：1、思想政治的引導(dǎo)2、綜治維穩(wěn)3、學(xué)風(fēng)建設(shè)4、實(shí)踐力量培育5、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)6、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)7、學(xué)生日常生活的治理8、學(xué)生工作無小事15、競爭的優(yōu)勢是什么1、熱忱和責(zé)任感〔本科和爭論生階段學(xué)生工作的經(jīng)受證明我寵愛學(xué)生工作〕2〔〕3、性格優(yōu)勢〔兼具女生的細(xì)致敏捷和男生的沉穩(wěn)魄力〕4、力量優(yōu)勢〔執(zhí)行、組織、協(xié)調(diào)、掌握〕16、輔導(dǎo)員工作的意義和重要性1、大學(xué)生思想政治教育的第一線2、學(xué)校的進(jìn)展過程中，輔導(dǎo)員要擔(dān)當(dāng)大量細(xì)致的日常工作3、學(xué)校和學(xué)生的橋梁4、學(xué)生培育的重要力氣17、如何做好高校黨建工作1、依據(jù)程序嚴(yán)格考核和進(jìn)展黨員2、吸取和進(jìn)展優(yōu)秀學(xué)生參加黨組織3、通過各種方式〔組織生活會(huì)、其他活動(dòng)〕加強(qiáng)組織分散力4、發(fā)揮黨員先鋒典范作用，團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)18、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)1、政治素養(yǎng)：堅(jiān)決地政治立場2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)：對黨和國家方針政策的了解和把握，對大學(xué)生行為和心理特點(diǎn)的了解和把握，對日常工作生疏和快速處理的工作效率3、心理素養(yǎng)過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發(fā)大事4、責(zé)任心和使命感19、輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么1、幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和遠(yuǎn)大抱負(fù)2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)〔談心，提高學(xué)生各方面的力量，成才、交友、安康生活〕3、了解思想政治狀況，教育引導(dǎo)、化解沖突，處理突發(fā)事故，確保校園安全穩(wěn)定4、困難學(xué)生資助，組織勤工助學(xué)5、就業(yè)指導(dǎo)和效勞〔信息效勞、擇業(yè)觀念〕6、以班級為根底，發(fā)揮班集體在思政教育中的組織力氣7、組織協(xié)調(diào)其他教工共同做好常常性思政工作8、指導(dǎo)黨支部和班委會(huì)建設(shè)9、心理安康10、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)等學(xué)生組織11、學(xué)風(fēng)12、黨建20、如何做好輔導(dǎo)員工作1、努力提高自身的思想政治修養(yǎng)水平2、深入了解當(dāng)代大學(xué)生行為和思想的動(dòng)態(tài)和規(guī)律3工作方式做學(xué)生的好朋友 抓好兩個(gè)學(xué)生群體學(xué)生干部、黨員與學(xué)生家長保持溝通溝通 合理利用媒體〔微博、QQ等〕4、工作中留意的細(xì)節(jié)：勤記錄、勤創(chuàng)工作如何開展1、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍是重心2、創(chuàng)性地開展學(xué)生活動(dòng)〔結(jié)合專業(yè)特色、表達(dá)動(dòng)手力量〕3、留意社會(huì)實(shí)踐4、拓寬學(xué)生與他人的接觸面，培育溝通溝通的力量21、就業(yè)難，讀書無用論充滿校園，如何解決〔學(xué)生工作中最難解決的問題是什么：就業(yè)〕1、生入學(xué)教育〔來大學(xué)是來深造的，不是來混日子的就業(yè)緊迫感2、常常與學(xué)生溝通就業(yè)形勢，催促學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，提高專業(yè)修養(yǎng)3、鼓舞學(xué)生參與學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐，提高溝通、溝通、動(dòng)手力量4、為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)的平臺(tái)，為就業(yè)做預(yù)備5、向?qū)W生供給盡可能多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息6、鼓舞大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)、到中西部地區(qū)就業(yè)7、對畢業(yè)生進(jìn)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：簡歷制作、面試技巧樹立合22、突發(fā)大事：學(xué)生宿舍著火怎么辦？1、事中：組織學(xué)生安全逃離2、做好記錄3、準(zhǔn)時(shí)向直屬領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)4、事后：安撫學(xué)生心情，留意學(xué)生思想和行為有無異樣5、對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，避開后續(xù)不良狀況的消滅6、協(xié)作相關(guān)部門對大事進(jìn)展調(diào)查處理7、總結(jié)大事經(jīng)過，對全體學(xué)生進(jìn)展安全教育8、如消滅傷亡狀況，安撫家長，避開事態(tài)惡化23、突發(fā)大事：學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？1〔〕2、以朋友的身份與學(xué)生談心溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀的人生觀和價(jià)值觀3、強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢和家庭責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)4、鼓舞學(xué)生參與學(xué)生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移留意力5、安排黨員、學(xué)生干部留意該學(xué)生的動(dòng)向6、與家長聯(lián)系，溝通和溝通，共同負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任7、預(yù)防在先，對學(xué)生進(jìn)展樂觀引導(dǎo)，防止此類大事的再次發(fā)生24、突發(fā)大事：學(xué)生打架鬧沖突怎么辦？1、如有受傷，第一時(shí)間送往醫(yī)院2、向雙方當(dāng)事人了解事情的始末，進(jìn)展樂觀地調(diào)解3〔作好記錄〕4、以教師的身份，對大事中有錯(cuò)的當(dāng)事人進(jìn)展批判教育5、以朋友的身份，對學(xué)生進(jìn)展開導(dǎo)，杜絕再次發(fā)生6、狀況較為嚴(yán)峻的，向直屬上級匯報(bào)7、在需要時(shí)，協(xié)作相關(guān)部門對時(shí)間進(jìn)展調(diào)查和處理25、突發(fā)大事：學(xué)生考試作弊怎么辦？1、對作弊學(xué)生進(jìn)展批判教育2、對其他學(xué)生的教育和警示3、日常工作中留意對學(xué)生進(jìn)展誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應(yīng)考4、班干部、黨員的典范帶頭作用26、假設(shè)你已經(jīng)是一名輔導(dǎo)員，對將來有什么規(guī)劃1、努力提高自身的思想政治修養(yǎng)水平2、深入了解當(dāng)代大學(xué)生行為和思想的動(dòng)態(tài)和規(guī)律3工作方式做學(xué)生的好朋友 抓好兩個(gè)學(xué)生群體學(xué)生干部、黨員 與學(xué)生家長保持溝通溝通 合理利用媒〔微博QQ等〕4、工作中留意的細(xì)節(jié)：勤記錄、勤創(chuàng)5、盡可能協(xié)作其他部門做一些格外的工作6、依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展提高自我，依據(jù)學(xué)生的要求充實(shí)自我7、學(xué)校和學(xué)生的成就，就是我的成就27、當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問題1、生適應(yīng)期心理問題〔孤獨(dú)感、迷茫、焦慮、不適應(yīng)獨(dú)立生活〕2、人際交往心理問題〔孤僻、自卑〕3、戀愛心理問題〔盲目、心情不穩(wěn)定、失戀挫敗感〕4、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題 5、經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問題如何解決1、樹立樂觀的人生觀、世界觀、價(jià)值觀2、發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的作用，時(shí)刻關(guān)注3、以朋友的身份進(jìn)展疏導(dǎo)和開解4、與學(xué)生家長溝通、共同面對5、必要時(shí)聯(lián)系專職的心理詢問醫(yī)生進(jìn)展治療28、突發(fā)大事：學(xué)生拿著刀進(jìn)寢室向其他同學(xué)借錢，怎么辦？1、第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，平復(fù)當(dāng)事人的心情2、詢問其借錢緣由，盡量賜予其幫助，說服他把刀放下3、假設(shè)確有急用錢之處，盡量幫助他，還可以發(fā)動(dòng)同學(xué)在自愿的前提下盡量幫助4、時(shí)候?qū)υ搶W(xué)生進(jìn)展開導(dǎo)和教育，避開其由于心情過激產(chǎn)生心理問題5、如假設(shè)該生生活發(fā)生嚴(yán)峻困難，可在學(xué)院范圍內(nèi)適當(dāng)開展募捐活動(dòng)施以幫助29、如何對待學(xué)生工作無小事1、高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活都在校園中，輔導(dǎo)員工作更是設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面2、需要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)3、任何一個(gè)小環(huán)節(jié)消滅問題〔成績、心理、身體、安全、經(jīng)濟(jì)等〕都會(huì)影響學(xué)生成長4、學(xué)生數(shù)量眾多，且都是簡潔沖動(dòng)的年紀(jì)，任何一件小事處理不好，都有可能導(dǎo)致失態(tài)擴(kuò)大和惡化5、因此，學(xué)生工作需要細(xì)致、認(rèn)真，并且需要高度的責(zé)任心和使命感30、如何理解“在學(xué)生中樹立威信”和“與學(xué)生打成一片” 是沖突的，其實(shí)是可以兼顧的12、樹立威信：說話算數(shù)，以身作則，親身示范作為標(biāo)榜3、在對學(xué)生進(jìn)展教育和引導(dǎo)的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)心服口服，才會(huì)承受和聽從4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關(guān)系56、非正式組織領(lǐng)導(dǎo)的作用不容無視，更加了解學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，有益于工作開展31、如何舉辦學(xué)生活動(dòng)，需要考慮哪些方面1、主題、時(shí)間、地點(diǎn)2、參與活動(dòng)的對象、嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)3、前期預(yù)備：籌劃、宣傳、邀請、選購、場地申請、贊助4、確保活動(dòng)整個(gè)流程的安全5、過程中：現(xiàn)場掌握、秩序6、完畢后：場地衛(wèi)生、聞報(bào)道、總結(jié)、反響7、應(yīng)急預(yù)案：下雨、突發(fā)事故8、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和掌握32、輔導(dǎo)員和一般任課教師的一樣和不同之處1、一樣：目的：教育學(xué)生成人成才2、分工不同：教師傳播學(xué)問，提高專業(yè)技能輔導(dǎo)員傳播思想，提高政治修養(yǎng)3、范圍不同：教師的崗位在講臺(tái)，課堂上與學(xué)生接觸學(xué)生廣泛接觸4、職責(zé)不同：教師對學(xué)生的專業(yè)學(xué)問和技能負(fù)責(zé)活和工作負(fù)責(zé)33、在布置學(xué)生工作是遭到學(xué)生的反對，要如何處理1、充分了解學(xué)生進(jìn)展反對的緣由2、站在學(xué)生的立場換位思考，并進(jìn)展反思3、向?qū)W生進(jìn)展充分的解釋工作，并強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)工作的重要性4、排解學(xué)生在完成這項(xiàng)工作中可能存在的困難5、假設(shè)是自己的失誤，準(zhǔn)時(shí)改正34、有個(gè)別班級的學(xué)生都不情愿做班干部，作為輔導(dǎo)員如何處理1、了解大家都不愿做班干部的緣由2、召開主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)班干部的重要性3、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)班干部能得到的熬煉和成長〔對就業(yè)和自我力量提升的幫助〕4、賜予適當(dāng)?shù)木窦为?jiǎng)5、請班上同學(xué)推選有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部35、學(xué)生對學(xué)校組織的活動(dòng)不感興趣，但學(xué)校又要求必需參與，怎么辦？1、加大活動(dòng)宣傳力度，查找活動(dòng)中的亮點(diǎn)和特色，吸引學(xué)生2、活動(dòng)可設(shè)置局部小禮品或互動(dòng)環(huán)節(jié)增加參與樂觀性3、學(xué)生課外活動(dòng)與學(xué)生嘉獎(jiǎng)相掛鉤4、創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容和方式〔可考慮向?qū)W生征集活動(dòng)方案〕36、如何認(rèn)定真正的貧困生1、家庭背景調(diào)查〔書面證明〕2〔〕3、側(cè)面走訪4、發(fā)動(dòng)學(xué)生監(jiān)視37、對“什么都無所謂”的學(xué)生，如何教育引導(dǎo)1、成年人要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，樹立樂觀向上的人生態(tài)度2、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不能被爸媽養(yǎng)一輩子3、鼓舞他多參與集體活動(dòng)，融入到大學(xué)生活當(dāng)中，培育興趣4、與家進(jìn)步行溝通，共同努力38、剛接手一個(gè)班，如何選定臨時(shí)負(fù)責(zé)人幫助進(jìn)展班級治理？1、熱忱、有責(zé)任心2、踏實(shí)、肯吃苦，效勞精神好 3、有肯定的人際關(guān)系，活潑開朗 4、力量強(qiáng)，辦事麻利、細(xì)致、認(rèn)真39、如何選擇班委？1、自愿報(bào)名成為候選人2345、定期進(jìn)展班委輪換40、假設(shè)有很多人競選班長，如何處理落選者？1、落選者依據(jù)自愿狀況可作為其他班干的候選人2、強(qiáng)調(diào)班級領(lǐng)導(dǎo)之間的團(tuán)結(jié)性3、私下對落選的同學(xué)進(jìn)展開導(dǎo)4、私下對成功中選的班進(jìn)步行告誡，不驕不躁，不擺架子5、對全部同學(xué)一視同仁，不偏袒41、假設(shè)有學(xué)生反映說你只跟幾個(gè)班干部關(guān)系好，對其他學(xué)生漠不關(guān)心，怎么處理？1、與這些學(xué)生談心，進(jìn)展解釋工作〔接觸多因此比較生疏〕2、主動(dòng)親近班上一般同學(xué)，一視同仁，3、鼓舞這些同學(xué)主動(dòng)與你進(jìn)展溝通4、課余生活中盡量與同學(xué)們溝通，多參與學(xué)生活動(dòng)〔吃飯、運(yùn)動(dòng)、消遣〕5、請班干部對一般同學(xué)賜予更多的關(guān)心42、如何處理學(xué)生宿舍沖突？1、安排宿舍時(shí)，盡量考慮生源地、專業(yè)等緣由2、發(fā)揮寢室長的作用，從中調(diào)解3、了解事情始末，與問題學(xué)生談心，盡量開導(dǎo)和勸解4、請其他同學(xué)多家包涵〔人無完人，相互理解，寬容以待〕5、沖突無法調(diào)和時(shí)可以考慮更換寢室43、作為生輔導(dǎo)員，如何開好第一次班會(huì)？1、自我介紹〔態(tài)度親切和氣，面帶微笑，向?qū)W生發(fā)出友好的信號〕2、請班級同學(xué)進(jìn)展自我介紹〔氣氛輕松，消退學(xué)生之間相互的戒心和擔(dān)憂〕3、簡潔介紹學(xué)校的概況，學(xué)科進(jìn)展前景，大學(xué)生活中需要留意的事項(xiàng)4、安全教育5、請學(xué)生對有疑問的地方進(jìn)展提問，急躁解答6、制定班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人7、留下聯(lián)系方式44、突發(fā)大事：學(xué)生食物中毒，怎么辦？1、第一時(shí)間趕往現(xiàn)場，送往醫(yī)院救治2、向上級直屬領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)3、協(xié)作有關(guān)部門對大事進(jìn)展調(diào)查4、與學(xué)生家長聯(lián)系，做好治療工作，安撫心情5、對學(xué)生進(jìn)展飲食安全教育6、做好記錄45、學(xué)生宿舍手提電腦被盜，怎么辦1、第一時(shí)間趕到現(xiàn)場、保護(hù)現(xiàn)場2、報(bào)告直屬上級領(lǐng)導(dǎo)，幫助相關(guān)部門進(jìn)展處理3、對當(dāng)事人心情進(jìn)展安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避快活理問題4、主題班會(huì)請大家提高安全防范意識(shí)5、作好記錄，向直屬領(lǐng)導(dǎo)遞交大事處理說明1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生學(xué)問、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，教師擔(dān)當(dāng)者將來的期望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高；為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必需具備所教學(xué)科的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)理論學(xué)問。2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。第一：贊揚(yáng)這個(gè)學(xué)校各方面都不錯(cuò)，師資力氣，教學(xué)環(huán)境等方面闡述其次：說明自己各方面都比較不錯(cuò)，比較勤奮，負(fù)責(zé)，但是在某些方面稍有欠缺，可以在貴校努力工作并能得到熬煉第三：結(jié)合自身的實(shí)際，比方距離什么的，最終總結(jié)，能到貴校自己組織，呵呵，這東西一方面要誠懇，一方面還要恭維，具體怎么樣，看你的發(fā)揮了問題：你談?wù)勥x擇這份工作的動(dòng)機(jī)?“我雖然學(xué)的專業(yè)與這職位有區(qū)分，但我對這方面的力量較強(qiáng)，信任自己能干好這份工作。一時(shí)興起而來應(yīng)聘的人。4、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課制，面對的是一群學(xué)生；家教針對性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)展因材施教，而教學(xué)面對的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照看到每一個(gè)學(xué)生；〔3〕家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡潔，不存在治理班級，維持秩序等問題?！?〕家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡潔，不存在治理班級，維持秩序等問題。5、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。6、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?點(diǎn)點(diǎn)首先要教學(xué)精彩，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信要有駕馭，治理班級的力量，給學(xué)生制造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)狀況要具備敏銳的觀看力量，準(zhǔn)時(shí)覺察班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理有很強(qiáng)的人際交往力量，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系要做好學(xué)生的表作為班主任,肯定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)展思想教育。8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。一、愛心是根底生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學(xué)生的進(jìn)展也是一種上。二、師生溝通中的口語藝術(shù)幽默樂，溝通也就通暢了。委婉能既從理智上，又在情感上承受教師的意見了。含蓄如一位教師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來報(bào)到的級……”這種說法既不傷同學(xué)的面子也沒有被全班同學(xué)誤會(huì)為包庇，三、樂觀傾聽緣由。良好的溝通，需要急躁的傾聽對方，了解他心中的感受。教師值，要避開當(dāng)學(xué)生在講話時(shí)，急于表達(dá)自己的反響，后留意力不集中在對方的講話上，打斷學(xué)生的講話等。然而在教學(xué)實(shí)踐過程中，往往會(huì)消滅這樣的例子：學(xué)生：數(shù)學(xué)對我而言太難了。教師：數(shù)學(xué)并不難學(xué)，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。致了師生溝通的敗筆。四、教師體態(tài)語的應(yīng)用〔一〕用愛心接納每個(gè)孩子納每一個(gè)孩子，不管他是聰明，駑鈍，干凈，邋遢，乖巧或頑皮，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有教師認(rèn)真接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而情愿留在里面學(xué)習(xí)?！捕尘徑鈱W(xué)生的心理壓力生的一代，從小在呵護(hù)中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培育學(xué)生樂觀開朗的心情，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信念，增進(jìn)解決問題的等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決，再即時(shí)伸出援手。〔三〕用誠意贊美鼓舞花草樹木大都向陽生長，人也一樣，寵愛被贊美，被鼓舞。教師假設(shè)能真心誠意賞識(shí)孩子的純真，和藹，得意，必能找到很多值得贊美的行為。假設(shè)覺察孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語言，肢體，眼神，動(dòng)作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必定〔四〕認(rèn)真傾聽眾，有急躁的傾聽學(xué)生們表達(dá)意見；當(dāng)他們心情困擾時(shí)，給與適度的支持；學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，過分的為他們設(shè)想，簡潔產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生內(nèi)說完，別急著給建議?！参濉碀撘颇淖饔闷鋵?shí)，教師日常的種種行為，學(xué)生都看在眼里。言教不如身教，不要以為自己的一言一行不會(huì)對他們造成影響應(yīng)為這時(shí)期他們是敏學(xué)習(xí)。快的事，假設(shè)教室里布滿笑聲，假設(shè)每一個(gè)孩子在教室都被敬重，都有歸屬感，讓學(xué)生上起課來，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺，學(xué)生自盎然，學(xué)生必定春風(fēng)滿面。9、談?wù)勀阕约旱墓残蕴卣?，是否外向，?nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文雅的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和我本人是比較文雅的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。假設(shè)當(dāng)了教師，我期望自己幽默中不失嚴(yán)峻，嚴(yán)峻中有幽默。與學(xué)假設(shè)當(dāng)了教師，我期望自己幽默中不失嚴(yán)峻，嚴(yán)峻中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持肯定的距離，師是師，友是友生做朋友，但也會(huì)保持肯定的距離，師是師，友是友10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法念等。每個(gè)組織有其鮮亮的共性特點(diǎn)，在長時(shí)間的磨合過程中漸漸形成穩(wěn)定的風(fēng)格，是眾多員工性格趨同的作用，代表著大多數(shù)員工的性格特點(diǎn)，有的是以領(lǐng)導(dǎo)人的性格特點(diǎn)為主，可以稱之為組織的性格，所以要想獲得領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可，就必需首先弄清楚組織的風(fēng)格，并依據(jù)組織的風(fēng)格不斷調(diào)整自己的脾氣習(xí)性，與之相適應(yīng)，漸漸融入進(jìn)去，找到和諧的感覺。否則，一貫專橫獨(dú)行，堅(jiān)持自我的話，一般很難以融入組織，難以被認(rèn)同的，也因此無法很好地與同事進(jìn)展合作，難以獲得更多的工作時(shí)機(jī)，建立良好的人際關(guān)系就無從談起。所以對組織性格的認(rèn)知和認(rèn)同格外重要。為人際關(guān)系的不斷改進(jìn)而持續(xù)努力。將人際關(guān)系的處理當(dāng)作工作的一局部，大處著眼，小處著手。可能前功盡棄，不行整理。從自己的言行舉止入手，用誠懇的態(tài)度、合作的精神感染與自己接觸的每一個(gè)人，不怕麻煩，將細(xì)節(jié)的處理運(yùn)用到人際交往的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促成人際關(guān)系處理的良性進(jìn)展，并不斷穩(wěn)固提高。就是那些在各方面并不精彩，卻擁有眾多朋友的一個(gè)重要緣由。一個(gè)沒有親和力的人，人們是不情愿和她交往的，甚至躲避疏遠(yuǎn)。親和力要求對人友善，讓人感覺親切和諧。所以我們在工作交往當(dāng)中肯定要留意自己的處事方法，不管身處何位，對人友善，對人敬重都是必需的。反之，那些不友善，動(dòng)則訓(xùn)斥貶低別人的人會(huì)漸漸體會(huì)到這種態(tài)度帶來的惡果，沒有人情愿和這樣的人交往，也不會(huì)有人很好協(xié)作這種人的工作。千萬不要當(dāng)一個(gè)沒有合作關(guān)系的員工，沒有合作關(guān)系意味著工作范圍的縮小，成績的降低，意味著失業(yè)在即。員工推銷產(chǎn)品，開拓市場一樣，不主動(dòng)出擊，沒有人會(huì)買你的人際關(guān)系。我們要做的工作就是，主動(dòng)出擊，把我們很好地推銷給同事，求得同事的信任和認(rèn)可，把我們的人際關(guān)系賣給他們，同時(shí)，這個(gè)過程也是相互的，它是雙方互動(dòng)的結(jié)果，我們在推銷自我的同時(shí)，也要充分運(yùn)用影響力的技巧，用自己的誠懇和熱忱換取對方的誠懇和熱忱，這樣我們就建立了根本的人際關(guān)系。隨著時(shí)間的推移，接觸增多，接觸面廣，自然人際關(guān)系的網(wǎng)狀構(gòu)造就形成了。留意自我修養(yǎng)問自己是否能做到，千萬不要無視別人的感受，而一味以自我為中心。所以自我角色認(rèn)知在人際交往中也顯得尤為重要。在正確生疏到達(dá)和諧統(tǒng)一。任何單方感受都缺乏以應(yīng)付簡單的人際交往，必要的換位思考和自我認(rèn)知、自我反省不行缺少。中心，而不能僅僅為人際關(guān)系而人際關(guān)系。沒有誠信的人際關(guān)系沒有穩(wěn)定的根底，經(jīng)不起風(fēng)浪，不以工作為中心，就不能把人際關(guān)系與工作績效有效結(jié)合起來，簡潔產(chǎn)生拉關(guān)系、搞幫派的感覺，這種人際關(guān)系在現(xiàn)代化的組織里是沒有市場的。沒有過硬的本領(lǐng)和令人信服的工作業(yè)績，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系再好，也只能得點(diǎn)小恩小惠，關(guān)鍵時(shí)候這種關(guān)系抗不住，力量社會(huì)還是多點(diǎn)力量、多點(diǎn)成績?yōu)楹?。留意事?xiàng)人際關(guān)系在工作當(dāng)中的地位顯得越來越重要，如何把握和處理好人際關(guān)系顯示了一個(gè)人的綜合力量。人際關(guān)系處理得好，就會(huì)推開工作的進(jìn)展；處理不好，就會(huì)使自己陷入被動(dòng)局面。作為經(jīng)濟(jì)時(shí)代的從業(yè)者，必需把人際關(guān)系提到肯定的高度，充分重視并有意識(shí)培育人際關(guān)系處理技巧，不斷積存閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，獲得素養(yǎng)的提升和人際關(guān)系的改善，更快更好地進(jìn)展自我，超越自我。11、你有什么業(yè)余愛好?思路：一專長的人。其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)覺。他們的目的是想借此推斷你的性格、修養(yǎng)、為人以及品德。感覺不好的愛好；不要把自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令主考官疑心你性格孤僻；最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。比方，你說，你從小學(xué)就開頭練習(xí)書法，直到現(xiàn)在還常常參與各競爭意識(shí)強(qiáng)，而且能夠忍受長時(shí)間的工作。有的人寵愛下棋，常?？雌遄V，說明愛動(dòng)腦子、擅長分析、規(guī)律性強(qiáng)。1、業(yè)余愛好能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是聘請單位問該問題的主要緣由。2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官疑心應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。12、如何覺察“差生”身上的閃光點(diǎn)?窗。兩年的心理學(xué)的熏陶，我開頭了解身心之間的親熱關(guān)系。一個(gè)學(xué)生，作為教師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會(huì)對他的心理造成影響。(一)每個(gè)人都是有潛力的。假設(shè)我作為教師，將來在班級上有成何知道覺察：1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長2法與印象，進(jìn)一步了解3、向家長溝通，多面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特別表現(xiàn))4、與學(xué)生溝通，看看他本人對自己的認(rèn)知、自我意識(shí)。故事之類的，這樣也可以削減他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;假設(shè)他是一(二)孩子都是需要鼓舞的。孩子如同被蒙塵的星星，教師不應(yīng)當(dāng)。我挺贊同輪班制的，假設(shè)教師都不給孩子一個(gè)時(shí)機(jī)，那么誰也不上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。13思路：1這是面試官問該問題的主要緣由。2、不宜說自己誰都不崇拜。3、不宜說崇拜自己。4、不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。7鼓舞著自己。14、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?答：我更寵愛說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)。由于教育不于生活，更重要的是一種責(zé)任。我以為教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。沒有技術(shù)如何去教學(xué)，假設(shè)說教學(xué)中連教師都不懂的話，那就很難教予學(xué)生了。另外教級\特級的局部教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢？我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)的藝術(shù)。15、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)?16、你的座右銘是什么?思路：1、座右銘能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要緣由。2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”17、假設(shè)有學(xué)生在課堂上有意刁難，你該如何應(yīng)對?參考答案：有意刁難教師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。奇異處理。面對有意刁難自己的學(xué)生，首先不行以正面回?fù)?，不行以?dòng)他，并在今后的日子里，漸漸樹立威信。18、談?wù)勀阕钯p識(shí)的一位中學(xué)教師。19、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。20、你找工作考慮的重要因素是什么?。我期望自己在今后的崗位上，能去做一些為別人效勞，讓自己滿足的工作。過通過實(shí)踐真正做到學(xué)以致用。第三，自己的力量和性格最適合做什么樣的工作。第四，公務(wù)員的待遇較為穩(wěn)定，能夠滿足我的根本生活需求。23、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差異越大越好，還是差異越小起好?為什么?適中、恰到好處的評獎(jiǎng)金。假設(shè)獎(jiǎng)金差異太大，優(yōu)勢是：可以讓表達(dá)優(yōu)秀教師的功績。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ?jiǎng)學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)問，這將會(huì)違反課程的提倡。假設(shè)獎(jiǎng)金差異太小，優(yōu)點(diǎn)是：教師不會(huì)覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。24思路：12及敬業(yè)。3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作閱歷方面確實(shí)會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我始終利用各種時(shí)機(jī)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也覺察，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本學(xué)問豐富、簡單。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)力量和學(xué)習(xí)力量，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，工作閱歷使我肯定能勝任這個(gè)職位25、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?參考答案多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到多年以后的今日會(huì)引起如此多的爭論吧!學(xué)生不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)樂觀努力幫助學(xué)生找到落后緣由，尋常多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。26句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的生疏。假設(shè)有必要，請你依據(jù)自己的想法對這句話進(jìn)展改造，重寫一句。為什么?大，很大一局部學(xué)生都睡眠缺乏，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對于這樣的事，我不會(huì)動(dòng)怒。我會(huì)給他五分鐘的休息時(shí)間，五分鐘過后，假設(shè)他還沒有爬起來聽課，我會(huì)很無意地叫他起來答復(fù)以下問題，一般就可以幫助他們糊涂了。或是走到他座位前，小扣他的桌子，并示意其留意聽課。另外，對于學(xué)生上課睡覺的問題，在實(shí)習(xí)期間，我說格外的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時(shí)候，比方我扭其實(shí)，教師可以在課堂上多設(shè)置一些提問，或是講個(gè)小笑話，好的一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是有緊有松，有動(dòng)有靜。教師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！28、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的缺乏分別是什么?【參考答案】優(yōu)勢：首先，我把握了較廣泛的一般文化學(xué)問、所學(xué)專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論學(xué)問；其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積存了教學(xué)實(shí)踐閱歷；破常規(guī)。缺乏：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會(huì)給性，即使不嚴(yán)峻也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的缺乏，并瓦。面試常見問答及參考答案：1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培育，所以將來會(huì)有很大的進(jìn)展空間。2.你最敬重的教育家是誰，為什么？——張道真。我之所以崇拜他，緣由有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，斗，勇敢向前，制造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的典范！你最賞識(shí)的教學(xué)方法是什么？習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，假設(shè)用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！為什么學(xué)生會(huì)偏科？第一興趣，其次環(huán)境，第三教師。假設(shè)具體分析，第一興趣，學(xué)生由于有其他因素。答復(fù)完畢。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？外，教師擁有開朗的共性，良好的品德，比較淵博的學(xué)問更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，敏捷、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并擅長探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。經(jīng)典面試試題及答題思路分析(四)請簡要進(jìn)展一下自我介紹，好嗎?[思路點(diǎn)撥]要針對所聘職位要求，重點(diǎn)突出、簡要介紹自己。由于面試時(shí)間通常很緊，抓緊時(shí)間突出重點(diǎn)，有針對性地簡要介紹格外必要;你為何應(yīng)聘我單位?[思路點(diǎn)撥]答案：從該職位的社會(huì)功能，本人的專業(yè)特長，特別是對該項(xiàng)工應(yīng)認(rèn)真做好充分預(yù)備。由于你既有專業(yè)特長，又有工作興趣和熱忱。你對我單位有何了解?[思路點(diǎn)撥]這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是在考察你求職是否有誠意。我做過一些調(diào)查，便是某某人“的感覺，簡潔引起考官的關(guān)注和好感。歡送你應(yīng)聘會(huì)計(jì)職位(舉例)，你有何優(yōu)點(diǎn)和特長嗎?[思路點(diǎn)撥]力量是會(huì)計(jì)工作的潛在實(shí)力。你認(rèn)為當(dāng)好人民教師，哪些素養(yǎng)最重要?[思路點(diǎn)撥]首先要有愛崗敬業(yè)精神，寵愛學(xué)生，寵愛學(xué)科;專業(yè)水平高，具有甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神;表達(dá)力量格外重要，我曾經(jīng)屢次在大學(xué)生演講競賽和大學(xué)生辯論賽中獲獎(jiǎng);科研和創(chuàng)力量最重要，只有育;最重要的素養(yǎng)是德智體全面進(jìn)展，思想品德高尚、專業(yè)力量強(qiáng)、身體心理都很安康才能當(dāng)好人民教師。你有何缺點(diǎn)和缺乏?[思路點(diǎn)撥]及這一問題時(shí)，一般說來都是對你產(chǎn)生了興趣和關(guān)注，所謂“褒貶是買主“，作為應(yīng)聘者則應(yīng)做到“人貴有自知之明“，正確生疏自己的不的缺點(diǎn)和缺乏，并提出改進(jìn)的措施;還要針對職位要求，有的放矢地答復(fù)，這就需要求職者事先的調(diào)查爭論，不但要正確生疏自己，還要進(jìn)一步充實(shí)完善;我的性格外向，辦事急于求成，有時(shí)無視細(xì)節(jié);或我的性格內(nèi)向，辦事過于求穩(wěn)，有時(shí)效率不高經(jīng)典面試試題及答題思路分析(五)1、假設(shè)我單位錄用你，你打算怎樣開展工作?[思路點(diǎn)撥]評價(jià)：應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對某項(xiàng)工作的熱忱和追求這一職位的猛烈愿。2、來我單位求職最擔(dān)憂的是什么?[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)很動(dòng)聽的問題，主要是考核求職者的自信念和工作熱情。答復(fù)要符合要求，顯得很有自信和熱忱我有自信做好這份工作，假設(shè)說擔(dān)憂的話，那就是能否在今后的工作中充分施展自己的才能，為企業(yè)制造更大的效益。3、假設(shè)我們錄用你，你有何要求?[思路點(diǎn)撥]求職擇業(yè)是一種“雙向選擇“的過程，應(yīng)當(dāng)滿足雙方的客觀需要。務(wù)，在工作中不斷提高自己的實(shí)際力量。4、你期望月薪多少?我不在意，只是期望單位以后能按工作成績或工作效率合理發(fā)放工作的自信念，也表現(xiàn)出維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。5、你剛剛參與了其他人的面試，請你簡要評價(jià)一下前幾位考生的表現(xiàn)，好嗎?[思路點(diǎn)撥]強(qiáng)，是否意味著退出競爭呢?我認(rèn)為他們都有很多特長值得我學(xué)習(xí)。不例外。1、假設(shè)你的工作消滅失誤，給本單位造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦?[思路點(diǎn)撥]我甘愿受罰。2、在此之前你去過什么單位求職，結(jié)果如何?[思路點(diǎn)撥]中的經(jīng)受。我去過一些單位求職，都沒成功，緣由是雙向的。3、你所學(xué)的專業(yè)和我們聘請的廣告籌劃人員并不對口，你是不是不太適合這項(xiàng)工作呢?[思路點(diǎn)撥]生的學(xué)問構(gòu)造，開設(shè)了很多項(xiàng)選擇修課，例如……由于對項(xiàng)工作有很深厚還有我發(fā)表的一些“豆腐塊“文章。4關(guān)的?[思路點(diǎn)撥]有。我在大學(xué)三年級參與四級英語考試時(shí)，只考了47慚愧、難過。后來我認(rèn)真總結(jié)英語考試失敗的教訓(xùn)，奮勉努力，在大四時(shí)，我最終考了7435、假設(shè)你晚上要去送一個(gè)出國的同學(xué)去機(jī)場，可單位臨時(shí)有事非你辦不行，你怎么辦?[思路點(diǎn)撥]這實(shí)際上是讓你在情意和工作之間做出選擇。而這個(gè)問題的答則可能會(huì)被認(rèn)為是缺乏生活的根本情趣 ;可假設(shè)你答復(fù)要以情意為重，則可能被認(rèn)為是個(gè)以玩樂為主的人，因此，面對這類問題，最好是能將情境具體化，做出幾種預(yù)備方案，以供選擇，而不要