寒假輔導班策劃案

11假輔導班策劃TOC\o"1-5"\h\z一、活動目的2二、可行性分析2三、招生對象3四、招生方式3五、招生內(nèi)容3六、學情分析5七、輔導措施5八、各種費用6一、活動目的：1、大學生寒假社會實踐，豐富課余內(nèi)容，增長社會經(jīng)驗。2、大學生經(jīng)歷中考高考，學習經(jīng)驗比較豐富，傳授學弟學妹進行資源有效利用。3、惠民普及，價格低廉，讓更多中考生有機會提高成績。二、可行性分析一、背景分析托普輔導班是一個以服務學生為宗旨，嚴謹紀律的教學組織，有著良好的師資資源，先進的教學理念，秉承讓家長放心，讓家長舒心，讓家長開心的信念。希望在我們的努力下，能受到學生、家長的喜愛。寒假期間將開辦寒假輔導班，為了能夠更好達到預期的招生計劃，甚至超越計劃招生人數(shù)，特此對本地的輔導班情況進行一下分析：二、市場環(huán)境分析：近年來人們的生活水平得到了很大的提升，各地居民經(jīng)濟能力上升，對教育的關注與日俱增。人們開始重視小孩子的教育培養(yǎng)，愿意花錢送孩子到暑期的輔導班進行各種各樣的培訓。此外，人們由于自身工作以及個人娛樂的需要，花費在孩子身上的時間明顯縮減，所以在寒假一個月的時間里，小孩子的安排是另家長特別頭疼的問題，這時，寒假輔導班是一個兩全其美的選擇。寒假輔導班具有較大的市場容量。學費：考慮家長可以接受的范圍，學費高則招生少，學費低則收入少。三、消費者分析：托普教育中心定位于中低端的客戶，主要的目標消費者是、中小學生，年齡偏小。寒假補習班。其父母大都在30~40之間，消費觀念較先進，樂于為孩子的教育投資。四、競爭對手分析：競爭對手主要有懷化系列輔導機構、中小學老師自主開辦的輔導班。（1）中小學老師自主開辦的輔導班：很多的中小學老師利用自身的教師身份，招納各個學校的學生，尤其是自己所在學校的或者所在班級的學生。優(yōu)勢：學生家長對其有極高的信任、人脈關系網(wǎng)廣闊。2劣勢：收費高、學生的積極性不高。五、宣傳招生方面：在正式開班前會舉辦一次免費見面會，面向家長和學生，對補習班進行介紹、補習課程時間安排、學習方法傳授，與授課老師面對面接觸，提高家長信任度。再者，在各個中學放假前兩周時去學校班級里宣傳、發(fā)傳單、拉橫幅等，詳細情況見活動內(nèi)容。三、招生對象：中小學學生，年齡偏小，以小學生為主。四、招生方式：粘貼海報、寄傳宣傳單、上門宣傳及設點駐扎五、招生內(nèi)容：1、招生前準備（1）招生人員的自身能力塑造①有良好的心理素質(zhì)：做好承受挫折與失敗的打擊，要勇于面對困境，要不怕丟臉，勇敢地去；②學會談判的技巧：③學會推銷的技巧：推銷不是強制的向客戶、家長推銷，而是要站在客戶和學生家長的角度，對學生及家長進行引導或誘導。（2）招生的準備①熟悉自己輔導班開設的特點：（1）（1）人身安全（1）（1）人身安全輔導班特色②熟悉自己所宣傳的客戶（招生代理）、學生及家長3③熟悉招生的市場：各中小學的數(shù)量、分布；教學的附近的居民區(qū)、超市、菜市場、娛樂場所等；各中小學準確的開學時間；要作好計劃安排，先作好計劃，才能提高時間的利用效率，提高招生的效果；確定教員及負責人的放假日期、開學日期；確定招生日期；準備好各種策略應對招生。2、招生期間：①不斷的派發(fā)宣傳頁和名片②任何時候任何地點都要言行一致，就是給客戶、學生及家長信心的保證③從肢體動作和語言速度上配合客戶、學生的語言和動作④招生過程就是推銷自己介紹自己，推銷自己比招生更重要，要懂得人情世故，研究客戶、學生家長心理，要懂得熟悉客戶的重要性⑤每日招生日記，理想的記錄是隨時可以查詢每個生源記錄的具體情況，作好客戶、家長拜訪記錄，隨時掌握客戶、生源的動態(tài)。作好記錄，不時進行分類整理和分析，做到可以隨時查詢到任何一個生源的信息。3、教學期間：①各個教學人員參加討論，制定課程表，認真負責的準備教案、講義。內(nèi)部老師進行試講，確定最佳講課方案后再對學生進行講授。一定要有認真負責的精神。②宣傳招生期間以及授課期間所需費用報給會計，有會計負責審計，總結時結算。4、招生、教學應急備案：人身安全和糾紛①交通安全：發(fā)生意外事故預防為主，做好防備：在過馬路、乘車時都要小心事情發(fā)生，按情況輕重緩急，立即送往醫(yī)院，確保人員的安全為首要任務。及時向組織匯報，做好其他準備撫慰受傷教員，調(diào)整其4他教員情緒，激勵斗志，不畏困難。②身體健康：凍傷、低血糖等。預防為主，生暖氣、多運動，不可在家長間引起不良反應。事情發(fā)生，按情況輕重緩急，做相應措施：休息、送往醫(yī)院。調(diào)整其他教員的情緒，激勵各個成員，堅強勇敢的繼續(xù)工作。（2）事件糾紛①與競爭者：場地、顧客等糾紛盡量避免無謂的爭吵，不觸碰自身利益的前提下，應盡量維持組織的形象，在學生與家長面前保持良好的印象。發(fā)生招生地點、海報粘貼或者爭取同一顧客的時候，明確最壞的情況不超越自己的底線時，應理直氣壯的同競爭者爭取。不畏強權，靈活的把握現(xiàn)場氣氛，調(diào)動學生與家長一起幫助自己。必須確保教員的人身安全不受威脅與侵犯。及時的向組織匯報，如有必要，可申請援助。六、學情分析：我采勸抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。七、輔導措施：（一）學優(yōu)生：1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。5（二）學困生：1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。10、定期與家長溝通，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。八、各種費用：物品采集：桌椅、黑板、暖