《青春舞曲》案例

《青春舞曲》教學(xué)案例（1）【教學(xué)內(nèi)容】上教版音樂教材六年級(jí)第一學(xué)期第四單元民族花苑Ⅰ：教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．在欣賞、拍擊節(jié)奏、學(xué)唱歌曲的過程中，領(lǐng)略傣族、藏族、維吾爾族音樂的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生多民族民間音樂的熱愛之情。2．了解傣族、藏族、維吾爾族音樂的基本風(fēng)格，學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，并能準(zhǔn)確區(qū)分三種民族音樂的風(fēng)格。3．了解音樂要素節(jié)奏、速度對(duì)音樂形象的塑造作用及對(duì)音樂情緒的描繪作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解傣族、藏族、維吾爾族音樂的基本風(fēng)格。學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》。【教學(xué)難點(diǎn)】：了解音樂要素節(jié)奏、速度對(duì)音樂形象的塑造作用及對(duì)音樂情緒的描繪作用?！窘叹邷?zhǔn)備】：鋼琴、多媒體【教學(xué)過程】：一．導(dǎo)入1．播放《民歌中國》的片頭音樂，引出課題。2．中國是個(gè)多民族國家，每個(gè)民族的音樂都有其獨(dú)特的民族美麗，走進(jìn)民族花苑，感受多姿多彩的民族風(fēng)情。二．傣家風(fēng)情1．播放描寫傣家生活的風(fēng)景圖片，學(xué)生談?wù)劥鲎宓纳盍?xí)俗。2．介紹傣族的樂器：葫蘆絲、象腳鼓。3．聆聽兩種樂器的音色。4．欣賞《追漁》，思考：（1）根據(jù)音樂要素速度的變化，樂曲可分幾個(gè)部分？（2）每部分的音樂分別描繪了傣家怎樣的生活場(chǎng)景？5．拍擊第一、第二主題的伴奏音型，感受節(jié)奏對(duì)樂曲情緒的描繪作用。6．師生小結(jié)：（1）傣族音樂的特點(diǎn)是——優(yōu)美，柔和（2）音樂要素——節(jié)奏、速度是塑造音樂形象、描繪音樂情緒的重要手段。三．藏族魅力1．播放《天路》片段，引出藏族音樂。2．簡(jiǎn)介囊瑪?shù)男问健?．欣賞歌舞《阿瑪勒俄》，思考：（1）《阿瑪勒俄》（囊瑪），曲調(diào)有何特點(diǎn)？（2）演唱內(nèi)容與生活有怎樣的聯(lián)系?4．簡(jiǎn)介藏族“踢踏舞”——堆諧5．學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞步，感受藏族音樂的魅力。6．師生小結(jié)：藏族音樂的特點(diǎn)是——高亢、寬廣四．維吾爾風(fēng)情1．欣賞描寫維吾爾風(fēng)情的風(fēng)光圖片，引入維吾爾音樂。2．欣賞《青春舞曲》，小結(jié)維吾爾族音樂的特點(diǎn)：維吾爾音樂的特點(diǎn)是——活潑、熱情3．學(xué)跳簡(jiǎn)單的維吾爾族舞步——柔腕、托帽式、移頸五．猜猜看1．觀看各民族風(fēng)景圖片，了解不同的民俗、地理、習(xí)慣、宗教等因素形成了不同的民族風(fēng)格。2．欣賞三段音樂，指出民族風(fēng)格。六．總結(jié)中國的民族民間音樂是一個(gè)浩瀚的大海，每一個(gè)民族都有著自己引以為豪，流傳久遠(yuǎn)的民歌，民歌是中華民族燦爛文化的組成部分，更是我們?nèi)A夏子孫的驕傲。Ⅱ：教學(xué)反思本課緊緊圍繞二期課改中，民族精神教育的問題開展教學(xué)。所選材料具有典型的民族特征，所以在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握各民族