自己的事自己干

打造出來的"神童"1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。父親魏炳南是一名參加過抗美援朝的傷殘軍人，因打仗負(fù)傷一直癱瘓?jiān)诖?。母親曾學(xué)梅是縣百貨公司的一名工人。自小天資過人的魏永康，成了這個(gè)家庭的全部希望。1985年，還只有2歲的魏永康，就掌握了1000多個(gè)漢字。4歲時(shí)，他基本學(xué)完了初中階段的課程，后來連小學(xué)也只讀了二年級(jí)和六年級(jí)。1991年10月，僅8歲的魏永康連跳幾級(jí)進(jìn)入縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書。13歲時(shí)，魏永康以高分考入湘潭大學(xué)物理系。2000年，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。

曾學(xué)梅認(rèn)為，孩子只有專心讀書，將來才會(huì)有出息。于是，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，魏永康讀高中的時(shí)候，曾學(xué)梅還親自給他喂飯。后來讀湘潭大學(xué)時(shí)，曾學(xué)梅也一直跟在兒子的身邊"陪讀"，照顧兒子的飲食起居。來到北京讀書后，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，便執(zhí)意不要母親"陪讀"，孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒了母親的照料，魏永康感到很不適應(yīng)，竟無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。有一年冬天，他竟然穿著單衣、拖鞋去天安門逛了一圈，周圍的游客像看怪物一樣使勁盯著他看。由于長(zhǎng)期生活不能自理，并且知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院高能物理研究所的研究模式，2003年8月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家。

他叫魏永康。僅13歲的他以高分602分考入重點(diǎn)大學(xué)湖南湘潭大學(xué)。年僅17歲的他就考上了中國科學(xué)院的碩、博連讀研究生，離開父母只身去北京求學(xué)。媽媽：一直到17歲，包括穿衣、吃飯、端碗、洗澡、洗臉都是我?guī)退龅?，連刷牙都是我?guī)退麛D牙膏……結(jié)局：被中科院根據(jù)規(guī)定，勸退回家……第三課走向自立人生自已的事自已干第二單元做自立自強(qiáng)的人今天學(xué)校大掃除大學(xué)新生報(bào)到

漫畫中主人公的行為對(duì)嗎？為什么？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？

說一說：缺少自立能力！自立就是自己的事自己干。

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

——陶行知

可以這樣說，人的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。1、自立的含義P34自立表現(xiàn)在①學(xué)習(xí)自立、②生活自立、③處理社會(huì)問題自立等方面。

自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也在方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。2、自立的表現(xiàn)？P351、自己做作業(yè)，不用父母督促、陪伴2、自己騎自行車上學(xué)3、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情4、自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5、自己洗衣服6、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗7、自己乘車去外地的大伯家8、父母工作忙或外出，能照顧好自己9、父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院、照顧他們……（個(gè)人生活）（個(gè)人生活）（個(gè)人生活）（學(xué)習(xí)自立）（家庭生活）（處理社會(huì)問題）（集體生活）（處理社會(huì)問題）（處理社會(huì)問題）下列這些日常生活中的事情，分別屬于哪些方面的自立表現(xiàn)？

喜歡做家務(wù)不喜歡做家務(wù)失業(yè)率：犯罪率：1：151：10閱讀教材P36調(diào)查研究①對(duì)自己：在這個(gè)過程中，我們能不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；②對(duì)他人：逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；③對(duì)社會(huì)：積極地融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

3、自立的重要性p36案例分析一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？請(qǐng)問：關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，人們的議論可以分以以下兩種觀點(diǎn)。

父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上學(xué)的費(fèi)用。觀點(diǎn)乙觀點(diǎn)甲議一議父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。法律規(guī)定

我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！?/p>

這個(gè)例子說明了：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己。

所以，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會(huì)中自立。①我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)經(jīng)風(fēng)雨，見世面。②自立作為成長(zhǎng)的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。P36③如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中自立。4、自立的必要性？P36-P38夏令營(yíng)的較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車……（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？缺少自立能力，對(duì)父母的依賴性大。（2）你認(rèn)為一個(gè)自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養(yǎng)自立能力的條件：獨(dú)立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。方法：從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會(huì)實(shí)踐……教師心語自立人生少年始,自立請(qǐng)于今日起!1、教育家陶行知先生曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對(duì)這句話理解正確的是（）A．依賴他人可以使自已走很多捷徑B．人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴C．依賴他人可以提高我們做事能力D．依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)課后練習(xí)2、下列名言反映“自立”這一主題的是（）①為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙。在家庭，要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。（戴爾?卡耐基）②要不是我自己為自己建立紀(jì)念碑，這紀(jì)念碑，它從何而來？（歌德）③對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（羅丹《藝術(shù)論》）④身體的美若不與聰明才智相結(jié)合，就是某種動(dòng)物的東西。（德謨克利特）A．①②B．③④C．②④D．①③A3、美國特別注重對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。例如，美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)孩子的生存能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢自己掙”。這些事例說明（）①太冒險(xiǎn)了，不利于孩子成長(zhǎng)②啟示我們美國的孩子注重自立能力的培養(yǎng)③中國的孩子太脆弱，不利于這樣做④有助于培養(yǎng)孩子的自立能力A．②④

B．①②

C．①③

D．③④A4、《