變化中的英語

《變化中的英語》

課程導學設計

襄樊電大劉翠平一、課程說明

該課程重點介紹了英語語言的形成、發(fā)展及變化。全書共分八章，內(nèi)容涉及英語語言在不同時代、不同地域、及不同社會背景下的發(fā)展變化。從語言學的角度解釋了我們在學習中遇到的許多難題。通過本課程的學習，學生能夠更好的了解這一語言，更好地掌握并使用好英語。本課程為統(tǒng)設必修課，占4.5學分。二、教學媒體·文字教材：《變化中的英語》主編：顧曰國外語教學與研究出版社·文字輔教材：《變化中的英語導學》劉全福編中央廣播電視大學出版社·錄音磁帶：4盒·電視/錄像課：8講（每講25分鐘）·VCD光盤內(nèi)容同電視/錄像課·中央電大直播課堂·中央電大和省電大網(wǎng)上輔導二、教學媒體（續(xù)）三、具體教學安排：1、自主學習學習前首先要了解該課程的基本概況。教學大綱、實施細則、媒體資源、求助渠道、作業(yè)要求等，制定一個切實可行的個人周學習計劃和學期學習計劃并在學習小組中進行交流討論，也可以征求輔導老師的意見。其次，學習要得法。鑒于該課程內(nèi)容多、難度大，學習過程中能夠充分利用教材資源、注重利用學校資源以及選擇使用網(wǎng)上資源。三、具體教學安排（續(xù)）

1、自主學習（續(xù)）另外，學習過程中注意每個單元中列出的主要思想觀點，并按要求完成體現(xiàn)主要思想觀點的學習任務（tasks）。最后，要求堅持不懈地做好自主學習記錄，列出問題難點，有準備，有目的參加面授輔導課，保證學習效果。自主學習記錄是評估自主學習進步程度和平時形成性考核成績的重要依據(jù)。（自主學習記錄表見附件一）2、面授輔導

面授輔導要針對教學中的重點難點進行適量的講解，幫助學生了解并掌握英語語言的發(fā)展變化以及英語語言應用方面的知識，為說明一些觀點，輔導老師可以從英、漢兩種語言中選取例證加以闡述。除講解與答疑以外，還要了解學生在自主學習過程中所遇到的困難，分析其原因并提出解決問題的辦法。三、具體教學安排（續(xù)）三、具體教學安排（續(xù)）面授輔導的另一個主要任務是組織技能訓練，答疑討論，交流講評形成性考核作業(yè)，布置學習小組活動內(nèi)容，個別化指導，學習過程效果檢測，提出學習要求與建議和學前指導，組織期末復習指導等。輔導教師應精心設計準備活動內(nèi)容，組織引導各類學生參與活動。在面授中“選擇使用”和“配合使用”網(wǎng)上資源，引導學生學會使用各種資源，選擇使用各種資源。為了提供學生運用英語進行交流的機會并深刻領會課文中的內(nèi)容觀點，輔導課可以適當安排以學生為中心的小組交流活動，如就課程中列出的觀點及語言應用狀況組織學生運用英語進行辯論交流。（面授輔導課的主要內(nèi)容安排見附件二）

三、具體教學安排（續(xù)）2、面授輔導（續(xù)）

三、具體教學安排（續(xù)）3、支持服務在教學過程中，要有效利用面授輔導這一環(huán)節(jié)傳播課程學習的方法和途徑。通過網(wǎng)上答疑、電子郵件、電話服務、語言信箱、視聽閱覽室、語言實驗室、多媒體學習中心、英語角、學習小組等形式組織學習。為學生解決在自學中碰到的共性問題的同時，也要注意針對具體情況提供個別化輔導。還應給予心理和精神方面的支持。三、具體教學安排（續(xù)）

3、支持服務（續(xù)）

·中央電大直播課堂:主持教師：崔松

·襄樊電大責任教師：劉翠平

·襄樊電大電話：Tel/p>

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4、作業(yè)安排

為了監(jiān)督并檢測學生平時的學習、該課程要安排不少于四次的書面作業(yè)，并要求對平時作業(yè)進行評改。評改的形式可以多種多樣，可以由教師評改，也可以讓學生自評或互評，但最終要由輔導教師給出成績，并給出對學生今后學習有指導性的評語。每次書面作業(yè)的成績要備案，作為評定平時成績的依據(jù)，以保證平時成績的科學性、可靠性。教師的批改也要作為評價其工作的依據(jù)。

三、具體教學安排（續(xù)）三、具體教學安排（續(xù)）

4、作業(yè)安排（續(xù)）作業(yè)內(nèi)容與形式及測評方式由省級電大結合中央電大指定的教材內(nèi)容確定。作業(yè)的平均成績、上網(wǎng)學習記錄成績和平時學習表現(xiàn)成績（其中自主學習記錄占40%）三項的平均成績就是期末形成性考核成績，占學期總成績的20%。各地電大要認真指導學生完成作業(yè)，每學習完兩個單元按時提交一次作業(yè)，并嚴格掌握批改評價標準。省電大將不定期地抽查學生的作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況。5、學時分配與自主學習安排

A．計劃內(nèi)課時分配及學習方式（共計81學時）教學內(nèi)容組織面授輔導音像教材網(wǎng)上輔導學習方法指導作業(yè)講評問題討論復習指導計劃課時分配72含以下843883學習形式方法講重難點?口語練習指定與自選結合學?；蜃赃x地點面授或其他手段集中與個別指導指定話題分組討論網(wǎng)絡多媒體教室B．自主學習時間及學習方式：（供參考)自主學習直播課堂自主預習自學教材媒體自學網(wǎng)上自學網(wǎng)下自測平時作業(yè)小組討論學習交流計劃學時61648201061064四、自主學習注意事項1.準備好學習所需用品：錄音機一臺，空白磁帶二盒，學習筆記一本，作文本二本。2.制定本學期自學周計劃和學期計劃作息時間表。3.記錄自學過程中的疑點難點，通過信函、網(wǎng)上BBS、電話等方式及時解決，或在輔導課上提出。4.保證每周至少10小時自學時間，平均每天至少完成5個TASKS。5.自覺監(jiān)控自主學習全過程。五、課程內(nèi)容概述今天我來把這門課的基本情況給大家簡單介紹一下，如果大家有什么問題，可以隨時示意我。我會盡量給予解答?！蹲兓械挠⒄Z》是中央廣播電視大學開放教育英語專業(yè)第二學年的必修課程，上課課時間是8周，計劃課時81，學分4.5。這門課的教學目的是使大家對英語的歷史及其演變過程有所了解，認識英語作為國際通用語的地位和作用。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）任何自然語言，無論是英語還是漢語，都是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生、人類的發(fā)展而發(fā)展。換句話說，語言同人類社會一樣在不斷變化著。當今世界上有近5000種語言，英語曾經(jīng)是歐洲邊緣一小國的母語，如今卻具有顯赫的國際地位，原因何在？我們這門課程主要向大家介紹英語作為一個主要國際通用語言在這個不斷變化和日益“縮小”的世界中所處的地位及其作用。課程的重點是提高學員對英語的過去和現(xiàn)在的認識，了解其隨著世界的變化而變化的一般性規(guī)律。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）“英語全球化”現(xiàn)象已經(jīng)引起學者專家們的日益關注。這個問題對于我國的英語教學已經(jīng)產(chǎn)生了深遠的影響。這門課程從介紹“Quirk對Kachru論辯”的主要觀點入手，讓大家在學習英國英語的同時，也接觸一些美國英語、澳大利亞英語、加拿大英語，印度英語、新加坡英語等。英語是怎么發(fā)展起來的？美國英語與英國英語有何不同？這些不同是否影響語言交際？什么是標準英語？英語在變，我們怎么辦？五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）《變化中的英語》教材共有8個單元，分別介紹了英語在日新月異的世界中的發(fā)展情況，英語“全球化”現(xiàn)象的歷史淵源，以及歷史、文化、經(jīng)濟、地域等因素對英語演變的影響。我們先來看一看各個單元的側重點。Unit1ChangingEnglishinaChangingWorld“世界在變，英語在變”本單元介紹語言，尤其是英語的變化；英國英語的社會方言及地區(qū)方言；以及一些用于討論語言的專門詞匯。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit2EnglishinthePast“英語的過去”本單元介紹了英語從古英語到標準英語的變化。介紹了英語與日耳曼語族的關系；標準英語與其他英語變體的關系；解釋不同語言之間的結構差異。Unit3TheSpreadofEnglishbeyondBritain“英語走出不列顛”本單元介紹了英語向英國境外擴張的情況。介紹了“新世界”英語；“大英帝國”英語；“大英帝國”衰落時期的英語；以及當今世界中的英語。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit4SocialVarietiesofEnglish“英語的社會變體”本單元介紹了英語的社會變體。介紹了社會地位、職業(yè)、性別、種族差別所造成的語言差異及其影響；以及正式與非正式英語的差別。Unit5TradewithinandacrossLanguageBarriers“本土及跨語言貿(mào)易”本單元介紹了跨語言貿(mào)易中的英語。英語的創(chuàng)造性；說明了英語在國際貿(mào)易中作為主要語言的重要性。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit6ChangingEnglishsincetheSecondWorldWar“第二次世界大戰(zhàn)以后英語的變化”本單元介紹了科技與信息時代的英語。介紹了英語作為世界科技語言、空中交通語言的特殊地位及其在世界娛樂業(yè)和信息高速公路中的地位。Unit7EmergingEnglishes:aFocusofDebate“新生英語：一個論辯的焦點”本單元介紹了英語變體與新生英語。介紹了內(nèi)圈英語、外圈英語和擴展圈英語這些概念。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit8EnglishinaShrinkingWorld“在日益縮小的世界中的英語”本單元對于英語全球化現(xiàn)象做了反思。介紹了英語的全球化現(xiàn)象與地區(qū)發(fā)展不平衡的關系；英語與其他語種的關系；以及英語的全球化與英語教學的情況。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）這本教材帶有英語通論的性質(zhì)，主要介紹了有關英語發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀的知識。任何自然語言，無論是英語還是漢語，都是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。也就是說，語言和人類社會一樣是在不斷變化著的。我們這本教材的重點是提高大家對英語的過去和現(xiàn)在的認識，了解英語隨著世界的變化而變化的一般性規(guī)律，還有英語的一些變體。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語有一些不同的變體，主要是地域性的：比如說AmericanEnglish,BritishEnglish,AustralianEnglish,AfricanEnglishandSingaporeanEnglish,etc.這些英語的變體，不論是發(fā)音還是用詞都有所不同。我們接觸比較多的是AmericanEnglish,BritishEnglish，其他一些英語很難聽懂。比如AustralianEnglish（Imadeamistaketoday.）還有印度英語，(Theydream,buttheydon’tdreamintheirowncountry.)SingaporeanEnglish,更是把當?shù)氐奈幕谠谟⒄Z里，不僅發(fā)音不同，很多用詞，只有在新加坡用，不了解新加坡的英美人都不一定能聽懂。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語里有StandardEnglish.StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingofofficialandgovernmentuse.不過，這個StandardEnglish一般指的是書面語，WrittenEnglish。和漢語普通話的性質(zhì)還不完全一樣。和StandardEnglish對應的是SpokenEnglish.至于人們說的“正宗的英語”，其實，很難說哪種英語是正宗的。剛才提到的幾種英語都可以說是正宗的英語，“風味”不同而已。但是，比較廣為接受的還是EducatedBritishEnglishandEducatedAmericanEnglish.是受過教育的人所說的英國英語和美國英語。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）所以說：EducatedBritishandEducatedAmericanEnglish---arewidelytaughtandlearned.TheyareusedandunderstoodwhereverEnglishisinuse.說到StandardEnglish,我想再補充兩句。它是用于正式場合的英語，所以說，StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingorofficialandgovernmentuse.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）它是用于教育，出版，和政府事宜。不同地方的人，說StandardEnglish的時候發(fā)音可以不盡相同，但他們的用詞和語法是相似的，就如同我們說漢語普通話，有些人有口音，但那也叫普通話。寫出來是一樣的。這是現(xiàn)在我們對StandardEnglish的認識。最早，StandardEnglish指的是英國東南部，尤其是倫敦、牛津和劍橋的英語，為什么呢？這得話說在14、15世紀，那時候，倫敦是國家的首都。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）StandardEnglish-SouthEastofEngland:thecitiesofLondon,OxfordandCambridge.又是與歐洲大陸進行貿(mào)易的重要港口，自然比較發(fā)達，牛津和劍橋，大家都知道，有著名的大學，所以，這個地區(qū)的英語都是什么人在說呢？有勢力的人，貴族階層的人、有錢的人（港口，做貿(mào)易）、有學問的人（兩所著名大學）。自然，英國東南部的英語就成的StandardEnglish.當然現(xiàn)在情況不一樣了，其他一些英語國家也很發(fā)達了，美國、加拿大、澳大利亞，也盡是有勢力、有錢、有學問的人，StandardEnglish已經(jīng)指那種為英語世界認可的正式語體。有比較嚴格的語法和詞匯方面的規(guī)則，而且說起來，也可以有不同的口音。英音、美音、澳洲音都可以。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）不過，關于標準英語的問題，我們的教材里也列出兩位語言學家Quirk和Kachru的不同觀點，我們可以來看一張對照表：通過這張表，我們可以看出，語用學家對如何認定StandardEnglish也是有一定爭議的。有的認為，只有英美的英語，才是標準的，才是正確的。而出生在印度的Kachru則認為，象印度、新加坡、非洲這些地方的英語，有當?shù)刈约旱臉藴?。不過，不管怎么說，我們學習英語是為了與其他國家的人進行交流的，我們的英語，用詞得當，發(fā)音正確，能使別人聽懂，我們也能聽懂別人的話，這也就達到了我們學習外語的目的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）能否達成交流，這才是真正的標準。當然，如果你想成為英語方面有所研究的專家，那就另當別論了。既然英語有這么多種類，那么Chin-glish算不算一類呢？Chin-glish不能算一類英語。英語不是我們的母語，也不是我們的第2語言，而是我們的外語，我們在學，學得不好、不標準，才弄出個Chin-glish。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）象印度、新加坡，他們也不是英語國家，他們的英語怎么就能成一類呢？這些國家當初都是受了英語的殖民統(tǒng)治的，英語人強行把自己的語言文化灌輸給當?shù)厝?，很多孩子從小就說英語，所以，英語對他們來說，已經(jīng)不是外語，而是第2語言，和母語差不多。后來，這些國家民族獨立，把英語人趕走了，可“病好了，后遺癥還在”。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）他們說的英語可以被看作是一類英語。不過，不屬于StandardEnglish.外國人也不會刻意去學的。你門身邊有學英國英語的、有學美國英語的，你門什么時候聽說有哪位專門學印度英語的。估計沒有。英語向美洲和澳洲的傳播，也是殖民的結果。在16、17世紀的時候，出現(xiàn)了大規(guī)模的殖民運動，大家知道，在哥倫布首次登上美洲大陸之后，大量歐洲的殖民者陸續(xù)來到美洲，這其中很多人是英語國人。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）1790年，美國做的第一次人口普查的結果顯示，美國當時90％的人口有英國血統(tǒng)，英語自然是美國最重要的語言。In1790，the1stcensusheldintheUSA.About90%ofthepopulationareBritishdescendants.Englishwasthemostpopularandthemostimportantlanguageinthecountry.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）在之后的幾百年里，更多的移民從世界的四面八方來到美洲，帶去了自己的文化和語言，這些都豐富和發(fā)展的當?shù)氐挠⒄Z。發(fā)展到今天，形成了獨具特色的美國英語。美國的移民，還有一部分是被強掠到美洲的，比如，美國黑人，現(xiàn)在形成的美國英語一個不可忽視的分支“美國黑人”英語：BlackEnglish,BlackEnglishVernacularorEbonic五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）除了美國之外，還有一些由殖民地形成的國家，那里的人們都以英語作為母語，象澳大利亞、新西蘭、加拿大等國，（Australia,NewZealand,Canada）。有這么多國家，以英語為母語，英語的影響也就越來越大，世界上很多國家的人都在學習英語。20世紀80年代，曾有數(shù)字顯示，全世界使用英語的人達700million–1400million（7億到14億）。當然，這些人不都是把英語當母語的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Kachru把這些使用英語的人分成了三類，他用了三個圈來表示，InnerCircle,OuterCircleandExpandingCircle.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）TheInnerCirclerepresentsnativespeakers-userswhowereborninBritain,NorthAmerica,Australia,NewZealand,SouthAfrica,orofBritishdescent.TheyuseEnglishastheirmothertongue.TheOuterCirclerepresentsplaceslikeIndiaorHongKongorSingapore,whereEnglishisusedforpurposesofinternationalbusinessandsometimesforofficialbusinesswithinthecountry.MostoftheseplaceswereoncepartoftheBritishEmpire.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）TheExpandingCircleiswhereEnglishisnotanofficiallanguagebutthenumberofEnglishusersarestillincreasing.Theydon’tthinkEnglishbelongstoBritainorNorthAmerica.Instead,theythinkthelanguageisoneoftheirs.Theywritestories,poemsandjournalisminEnglishsoastoreachabiggeranddifferentaudience.Wecanfindthesepeopleinalmosteverynon-Englishspeakingcountry.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語有這么多人使用英語，可見英語在世界范圍內(nèi)的影響力。但這并不表明，英語比其他的英語優(yōu)越，在語言學家們認為，語言都是平等的，沒有高低貴賤之分，英語之所以有今天的影響力，是因為我們剛才說的歷史的原因，還有一些政治的、經(jīng)濟和文化方面的原因。但是英語本身可是有貴賤之分的，有社會階層之分，窮人、富人，受過教育的和沒受過教育的人說話是不一樣的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）這在其他語言里也是一樣的。一些作家，在塑造人物的時候，會用不同的語言特點來表現(xiàn)人物的社會地位?？偨Y起來說，英語三方面的不同：歷史方面的：隨著時間的推移，英語本身在發(fā)生著變化。地域方面的：世界各地的英語，各具特色。社會方面的：不同社會階層的人所說的英語也不一樣。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）除此之外，我們在學習英語的時候，一定還會注意到，英語的口語和書面語的不同。（略：補充對比表格）這些區(qū)別在其他語言里也會同樣存在，而最后一條：書面語越來越接近口語，這會使英語的書面語更加簡潔明了，更易用易學?，F(xiàn)在的國際交往，大多使用的是英語。

五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）國際交往為什么非得用英語呢，就不能創(chuàng)造一種世界通用的語言嗎？國際交往的時候，你也別說你的語言，我也別說我的語言，咱們都說那種通用的語言—世界語，怎么沒見有人用呢？你們提的問題有道理，人們的確創(chuàng)造了世界語，因為一些國家的人（如法國）不愿意講英語。世界語Esperanto是一些語言學家創(chuàng)造的，可是不成功。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）因為英語已經(jīng)成為“通用語”Linguafranca.世界各地的人都可以說英語，因此，世界各地的語言也在豐富著英語語言，我們可以發(fā)現(xiàn)，英語里有大量的外來語。比如chauffeur（司機）bonvoyage（一路平安）來自法語，很多重音在后面的詞都是來自法語。zoemou，sasagapo（你是我的生命，我愛你。）來自希臘語。viceversa(反之亦然)來自拉丁語，英語里也有一些漢語的外來語，（Longtimenosee.）等。

五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）20世紀，隨著廣播電視的發(fā)展，英語更是在世界廣泛傳播。而且通過廣播電視，非英語國家的人可以直接接觸到在英語國家正在使用的活生生的英語。可以了解到英語的不同側面，現(xiàn)在到了信息時代，TheAgeofRapidCommunicationorTheAgeofInformationTechnology（IT）,就是現(xiàn)在人們說的IT。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）人們坐在家里，就可以和遠隔萬里之遙的另一個國家的人交流，英語就更加成為人們交流的必不可少的工具。而且隨著信息技術的發(fā)展，又產(chǎn)生了一些新的詞匯和用法，(e-mail,)推動了英語的發(fā)展。因為英語的用途這么廣泛，這么多地方要用英語，所以“教英語”已經(jīng)成為英美等英語國家的一個產(chǎn)業(yè)。而且，形成了有學術理論的一門學科，ELT。這也同樣推動了英語的發(fā)展。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）我們這本教材的最后講了一個著名BabelTower的故事。人們要是有了共同的語言，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。大家在學習這門課程的時候，要注意幾個問題：首先，要理清英語發(fā)展的歷史脈絡。弄清楚最早Anglo-Saxon把他們的語言帶到英國，之后，英語又怎么傳向世界，到今天成為國際交流的重要英語。一些史實的知識，大家要熟悉。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）其次，英語都有哪些不同的種類。以及形成這些種類或叫變體（varieties）的原因。歷史的原因，地域的原因，社會的原因，等等。再有，國際經(jīng)濟往來以及科技的發(fā)展對英語的影響。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）我們這門“變化中英語”課程，重要介紹了英語在日新月異的世界中的發(fā)展情況，英語“全球化”現(xiàn)象的歷史淵源，以及歷史、文化、經(jīng)濟、地域等因素對英語演變的影響。由于在語言學習和使用過程中，聽、說、讀、寫等技能通常是融合在一起，相互補充，相互影響，不可分割的，所以這本教材也對這四項基本技能進行了訓練。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）大家在學習這門課的時候，除了要注重對知識性內(nèi)容以外，也不要忽視了英語語言技能的練習。是的。這本教材中的40%的篇幅用于語言技能的訓練，可以幫助大家提高運用英語的能力，材料完全是交際性的，大家需做各種練習。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）在60%的內(nèi)容性學習中，大家會學到有關英語的演變和發(fā)展的知識，這可以說是通過利用英語來獲得信息，來進一步訓練提高英語的語言能力。所以，技能性訓練和內(nèi)容性學習是相輔相成的。因此，學好這一門課程，即能提高英語語言能力，豐富學生有關英語演變發(fā)展的背景知識，同時也能提高學生利用語言獲得信息的能力。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）接下一個專題。六、學習內(nèi)容學習目標介紹

第一單元ChangingEnglishinachangingworld世界在變，英語在變學習內(nèi)容1：語言，尤其是英語的變化。介紹英國英語的社會方言及地區(qū)方言；介紹用于討論語言的專門詞匯。學習目標1：解釋語言變化的原因；識別語言變化的性質(zhì)；界定英語變體的概念。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第二單元Englishinthepast英語的過去學習內(nèi)容2：從古英語到標準英語。介紹英語與日耳曼語族的關系；標準英語與其他英語變體的關系；解釋不同語言之間的結構差異。學習目標2：了解什么是標準英語；指出英語與日耳曼語族的關系；了解有關英語的歷史對英語學習的重要性。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第三單元ThespreadofEnglishbeyondBritain英語走出不列顛學習內(nèi)容3：英語向英國境外的擴張。介紹“新世界”英語；介紹大英帝國英語；大英帝國衰落時期的英語；當今世界中的英語。學習目標3：說明英語作為國際通用語言的成因；能夠舉出一些把英語作為唯一語言及作為官方語言的國家。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第四單元SocialvarietiesofEnglish英語的社會變體學習內(nèi)容4：英語的社會變體。介紹社會地位、職業(yè)、性別、種族差別所造成的語言差異及其影響；介紹正式與非正式英語的差別。學習目標4：區(qū)別有關語言描述的主觀性及客觀性；根據(jù)標準英語和地區(qū)方言判斷講話人的社會地位；意識到掌握更多語體對成功交流的重要性。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第五單元Tradewithinandacrosslanguagebarriers本土及跨語言貿(mào)易學習內(nèi)容5：跨語言貿(mào)易中的英語。介紹pidgin語、creole語、linguafranca語及其產(chǎn)生原因；介紹英語的創(chuàng)造性；傳真英語對國際貿(mào)易運作的重要性。學習目標5：能舉例說明英語的創(chuàng)造性；能夠初步寫出傳真英語；在討論中能說明英語在國際貿(mào)易中作為主要語言的重要性。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第六單元ChangingEnglishsincethesecondworldwar第二次世界大戰(zhàn)以后的英語變化學習內(nèi)容6：科技與信息時代的英語。介紹英語作為世界科技語言、空中交通語言的特殊地位及其在世界娛樂業(yè)和信息高速公路中的地位。學習目標6：認識和解釋科技英語的重要性；能舉例說明英語在信息時代應用的廣泛性。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第七單元EmergingEnglishes:afocusofdebate新生英語：一個論辯的焦點學習內(nèi)容7：英語變體與新生英語。介紹以下概念：內(nèi)圈英語、外圈英語和擴展圈英語。學習目標7：了解quirk和kachru論辯的主要論點；能夠表述自己對該問題的看法。六、學習內(nèi)容學習目標（續(xù)）第八單元Englishinashrinkingworld在日益收縮的世界中的英語學習內(nèi)容8：對于英語全球化現(xiàn)象的反思。介紹英語的全球化現(xiàn)象與地區(qū)發(fā)展不平衡的關系；介紹英語與其他語種的關系；英語的全球化與英語教學。學習目標8：總結學習本課程的收獲；就英語當前及未來發(fā)展中你認為最感興趣的問題發(fā)表自己的看法。七、重點難點提示UnitOneChangingEnglishinaChangingWorld:AnOverviewKeyPoints:◆Explainwhylanguageschangeaspeoplechange◆Recognizeanddescribeexamplesofchange◆UnderstandsomeofthespecialEnglishvocabularyusedintalkingaboutlanguage◆ExplainwhatismeantbyvarietiesofEnglishDifficultPoints:

●Differencesamonglanguages,dialects,andaccents七、重點難點提示（續(xù)）UnitTwoEnglishinthePastKeyPoints:◆IdentifytheplaceofEnglishamongotherrelatedlanguages◆IdentifyStandardEnglishamongothervarieties◆Understandandexplainwhatismeantbystructuraldifferencesamonglanguages◆UnderstandandexplainhowusersofEnglishasasecondlanguagecanuseknowledgeabutEnglishDifficultPoints:●Englishdiffersatdifferenttimes●Languagefamilies●Bi-dialectal七、重點難點提示（續(xù)）UnitThreeTheSpreadofEnglishBeyondBritainKeyPoints:◆Giveexamplesofnationalandinternationallanguages◆ExplainhowithappenedthatEnglishcametobewidelyusedasasecondlanguageandsomeofthedifferentwaysinwhichitisused◆Understandtheadvantagesofinventedlanguagesforinternationaluseandsomeofthereasonsfortheirfailure◆ExplaintheusesofthisinformationtoteachersandstudentsofEnglish七、重點難點提示（續(xù)）

DifficultPoints:●TheinternationalroleofstandardEnglish●EnglishandeducationinIndia●ThebeginningsofAustraliaasapenal●Englishasagloballanguageforaninformationage七、重點難點提示（續(xù)）UnitFourSocialvarietiesofEnglishKeyPoints:◆Recognizewhatarestatementsaboutlanguage,andwhatarestatementsaboutpersonaltastesorjudgmentsaboutsocietyandsocialdifferences◆KnowwhatismeantbysocialoreducationalvariationinEnglishaccents◆Recognizewhatdifferentvarietiesyouandotheruserscontrol;howyouincreasetheirnumberandrange,andhowthefactthatuserscandothisdriveschange七、重點難點提示（續(xù)）DifficultPoints:●Understandingthedifferencesinusebetweeninitialandlaterstagesoflearning●Contrastingspokenandwrittenaccountsofthesomeevent●Englishvariationsinformality七、重點難點提示（續(xù)）UnitFiveTradewithinandAcrossLanguageBarriersKeyPoints:◆DefinewhatismeantbyPidgin,Creole,andLinguafrancaandgiveexamples◆Understandwhatismeantbycreativityorinventivenessinlanguage◆RecognizetheimportanceoffaxedEnglishtointernationaltradeproceedings◆UsethisinformationindiscussionsofthepresentpositionofEnglishasthemajorlanguageofinternationalbusiness七、重點難點提示（續(xù)）DifficultPoints:●Differencesamongvarieties,pidgins,creoles●HowEnglishisusedinsomeareasofinternationaltrade●DifferencesbetweenthepracticeandtheteachingofbusinessEnglish七、重點難點提示（續(xù)）UnitSixChangingEnglishsincetheSecondWorldWarKeyPoints:◆ExplainwhatismeantbysayingthatEnglishiscurrentlythelanguageofscience-eventhoughmuchscienceisdoneusingotherlanguages(Chinese,German,andRussian,forexample)◆RecognizeanddescribearangeofstylesofEnglishthatareusedforthepurposesoutlinedaboveDifficultPoints:●HowEnglishservesthepurposesofscience●HowTVpromotestheglobaluseofEnglish●DiscoveringthedominantroleofEnglishininformationstorage,retrieval,andexchange七、重點難點提示（續(xù)）UnitSevenEmerging“NewEnglishes”:AFocusforDebateKeyPoints:◆Understandthecurrent,andatpresentunresolved,debateaboutwhetherlocalstandardsarevarieties,requiringrecognition,orareessentially,inter-languages◆Knowhowthisdebatebearsonanumberofquestionsabout:1.thepurposeswhichlearnershaveforanadditionalorauxiliarylanguage2.thepracticalitiesofteachinganauxiliarylanguagetoverylargenumbersoflearners七、重點難點提示（續(xù)）3.theroleofStandardEnglishanorm,andasatarget◆understandwhythepositionofStandardEnglishiscontroversial,complicated,importantand,almostcertainly,importanttoyouDifficultPoints:●examthesignificanceofNewStandards●FindoutaboutinternationalliteratureinEnglish●ContrastrolesofEnglishfeedbackinmono-lingualandinmulti-lingualsocieties七、重點難點提示（續(xù)）UnitEightEnglishinaShrinkingWorldKeyPoints:◆Summarize,inEnglish,whatyouhavegainedfromstudyingthiscourse◆FramewhatseemtoyouthemostinterestingquestionsaboutthepresentandimmediatefutureroleofEnglish◆SuggestsomeprobabledirectionsofdevelopmentandsomeareaswheretheimportanceofEnglishshowssignsofdiminishing◆Appreciateviewsonthesetopicsdifferingfromyourown七、重點難點提示（續(xù)）DifficultPoints:Englishisabeautifullanguage八、考試說明

本課程考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結性考核。課程總成績?yōu)榘俜种?。形成性考核?0%，課程終結性考核占80%，終結性考核分為口試和筆試。1、學生學習行為考核內(nèi)容包括：（1）形成性考核成績的內(nèi)容有學生學習行為考核和作業(yè)考核（責任教師可以調(diào)整）。各教學點導學教師負責建立學生的考核檔案表。（2）聽課率、作業(yè)按時完成情況、學習筆記、學習小組記錄、在線學習成績、其他媒體學習記錄。八、考試說明（續(xù)）2、終結性考核（