大學(xué)英語六級聽力長對話

第二節(jié)長對話六級長對話跟四級長對話一樣，一共兩組，每組由一男一女兩人的多輪對話組成，平均長度大約在260詞左右。每組長對話后設(shè)3—4題，共7題，題目分布的順序與對話進(jìn)行的順序基本一致。一、3大類問題1.主旨題2.推斷題3.細(xì)節(jié)題1.主旨題主要考查考生對談話的主題或場景的把握。主旨題常常要求考生判斷對話談?wù)摰脑掝}、對話的目的或?qū)υ捴姓務(wù)摰闹饕獑栴}等。常見的提問方式有：Whatisthenewscoveragemainlyabout?Whatistheconversationmainlyabout?Whatarethepeoplediscussing?What’sthepurposeof...?5CentralIdeas:Questioning:Whatisthenewscoveragemainlyabout?Whatistheconversationmainlyabout?Whatarethepeoplediscussing?Structure:OpeningBodyEndingParaphrasing:DepictionorDescriptionEvaluatingnunphrasesFocusingonthefirstsentence2.推斷題主要考查考生對對話中重要細(xì)節(jié)的引申含義的理解。推斷題相對較難，它需要考生對對話中的細(xì)節(jié)有深層次的理解。推斷不能憑空進(jìn)行，必須建立在理解細(xì)節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。因此，考生要有針對性地捕捉對話中的重要細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記。常見的提問方式有：Whatcanweconcludefromtheconversation?Whatcanbeinferredfromtheconversation?Whatdoes...thinkof...?3.細(xì)節(jié)題主要考查考生對對話中某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、事件等細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。細(xì)節(jié)題主要分為兩種，一種是答案為對話中細(xì)節(jié)的再現(xiàn)，一種是答案為對話中細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述。因此，考生在做題時(shí)除了要留意對話中的細(xì)節(jié)以外，還要注意它的其他表達(dá)方式，比如近義詞轉(zhuǎn)換、近義短語轉(zhuǎn)換、肯定與否定轉(zhuǎn)換、主動(dòng)與被動(dòng)轉(zhuǎn)換以及其他句式轉(zhuǎn)換等。常見的提問方式有：Whatdoesthemansay...?Why...?Atwhattime...?二、9大考點(diǎn)長對話包含的信息量較大，而且問題是在整段對話之后提出，這使得考生在聽音時(shí)很難抓住并記錄關(guān)鍵信息，因此，考生在練習(xí)時(shí)有必要熟悉和掌握長對話中常見的設(shè)題點(diǎn)，以便在聽音時(shí)更有針對1.對話的開頭處對話的開頭部分一般都會(huì)引出談話的主題，比較容易設(shè)主旨題，主要考查對談話主題或所涉及場景的把握。此外，對話開頭處涉及的重要細(xì)節(jié)也十分受出題人的青睞，因此，對于對話開頭我們一定要重點(diǎn)關(guān)注。需要注意的是，長對話開頭經(jīng)常會(huì)有常規(guī)性的問候，主題一般是在常規(guī)問候之后提出。2.對話的結(jié)尾處對話結(jié)尾往往會(huì)涉及對話雙方的態(tài)度、建議或決定等總結(jié)性的內(nèi)容，而且經(jīng)常能夠進(jìn)一步體現(xiàn)對話的主題及場景，也是出題者設(shè)題時(shí)考慮的重點(diǎn)。3.對話中問答處長對話是以對話形式出現(xiàn)，對話雙方會(huì)就對話主題進(jìn)行討論，故其中經(jīng)常包含一些對話雙方的一問一答，這些地方往往是長對話設(shè)題的重點(diǎn)。4.對話中因果、目的處長對話中經(jīng)常會(huì)涉及對事情的原因、結(jié)果、目的的描述，這些地方很受出題人的青睞，聽音時(shí)要留意表示因果、目的的關(guān)鍵詞語，如reason,why,because,dueto,resultin,leadto,cause,so,hence,consequently,resultfrom等。5.對話中轉(zhuǎn)折、并列、條件處長對話中表示轉(zhuǎn)折、并列、條件關(guān)系的地方也是出題的重點(diǎn)，當(dāng)對話中出現(xiàn)but,yet,however,instead,though,although,aswellas,notonly...butalso,evenif,eventhough,if,unless等詞語時(shí)，要重點(diǎn)留意。6.對話中舉例或列舉處對話中出現(xiàn)舉例或列舉的地方往往也是出題的重點(diǎn)，因此，當(dāng)聽到suchas,forexample,forinstance,thefirst,thesecond等詞語時(shí)，應(yīng)加以留意。7.對話中比較或?qū)Ρ忍幒行稳菰~、副詞的比較級或最高級以及as...as,comparedwith,incontrast,whereas等引出的比較或?qū)Ρ冉Y(jié)構(gòu)的句子往往提供重要信息，這些地方也是長對話設(shè)題的重點(diǎn)之一。8.對話中數(shù)字信息處對話中出現(xiàn)與年代、價(jià)格、時(shí)間等信息相關(guān)的地方，也經(jīng)常成為長對話的設(shè)題點(diǎn)，但要注意，除了單純地考查數(shù)字以外，還經(jīng)常會(huì)考查與數(shù)字相關(guān)的其他細(xì)節(jié)信息。9.對話中地點(diǎn)場景處對話發(fā)生的地點(diǎn)場景或?qū)υ捴猩婕暗牡攸c(diǎn)場景也是長對話設(shè)題的重點(diǎn)。聽音時(shí)應(yīng)重點(diǎn)留意對話中出現(xiàn)的與各選項(xiàng)中地點(diǎn)場景相關(guān)的信息。三、5大聽前預(yù)測技巧長對話的篇幅較長，涉及的信息較多，想要抓住所有的信息幾乎是不可能的，因此，在聽音前閱讀選項(xiàng)、利用選項(xiàng)信息預(yù)測對話主題和問題內(nèi)容，并確定聽音重點(diǎn)，就變得尤其重要。聽力題中很多選項(xiàng)都有比較明顯的特點(diǎn)，或者使用某種專門的表達(dá)形式，如均為動(dòng)詞原形或均為人物角色等，或者含有一些標(biāo)志性詞語。通過這些選項(xiàng)特點(diǎn)，我們便可以推測出問題可能考查的核心內(nèi)容。另外，我們還可以通過對選項(xiàng)的分析，排除一些比較明顯的干擾項(xiàng)，縮小聽音范圍，從而在聽音時(shí)更有針對性。1.各題主題揭示對話主題將各題所考查的主題內(nèi)容結(jié)合在一起，往往可得出整篇對話的主題。此外，如果某題是考查對話主題，而該題中某一選項(xiàng)明顯能夠涵蓋其他各題選項(xiàng)的內(nèi)容，那么該選項(xiàng)很可能為答案。2.選項(xiàng)均以動(dòng)詞的某種形式開頭含有這類選項(xiàng)的問題常考查某種“行為活動(dòng)”。動(dòng)詞的形式不同，問題考查的重點(diǎn)也可能不同。選項(xiàng)均以動(dòng)詞原形開頭，問題經(jīng)常是關(guān)于建議某人做某事，有時(shí)也表示為了某種目的而要做某事。選項(xiàng)均以動(dòng)詞-ing形式開頭，問題經(jīng)常是關(guān)于某個(gè)正在進(jìn)行的活動(dòng)或是某項(xiàng)計(jì)劃或打算。選項(xiàng)均為不定式，問題很可能是關(guān)于做某事的目的，或是計(jì)劃、承諾或要求做某事。3.選項(xiàng)中含有表示評論或感受的詞如果選項(xiàng)中含有think,like,dislike,enjoy,agree,disagree,mind,reasonable,wise,absurd,disgusting等一類的詞語，聽力材料或問題很可能是關(guān)于某人的觀點(diǎn)、態(tài)度或感受。四個(gè)選項(xiàng)中如均含有表示評論或感受的詞，則表示問題是關(guān)于對人或事物的評價(jià)或感受；如其中只有個(gè)別選項(xiàng)含有表示評論或感受的詞，則表示聽力材料中很可能涉及對人或事物的評價(jià)或感受，問題則不一定會(huì)涉及。4.選項(xiàng)中含有比較結(jié)構(gòu)如果選項(xiàng)中含有形容詞或副詞的比較級或最高級，或是其他表示比較的詞語，則聽力材料或問題很可能涉及人或事物之間的異同點(diǎn)或優(yōu)劣的比較。四個(gè)選項(xiàng)中如均含有比較級或表示比較的詞，則表示問題是關(guān)于人或事物之間的比較；如其中只有個(gè)別選項(xiàng)中含有比較級或表示比較的詞，則表示聽力材料中很可能涉及人或事物之間的比較，問題則不一定會(huì)涉及。5.選項(xiàng)均為名詞性短語如選項(xiàng)均為概括性較強(qiáng)的名詞或是名詞性短語，且各項(xiàng)內(nèi)容差異較大，問題則很可能是關(guān)于對話所談?wù)摰闹黝}或?qū)υ捴谐霈F(xiàn)的某一事件或問題的主題。四、9項(xiàng)邊聽邊記技巧邊聽邊記是聽力中的重要技能。長對話的篇幅較長，想要聽過之后就能將主要內(nèi)容都清楚地記在腦子里幾乎是不可能的。考生只有聽一遍的機(jī)會(huì)，只能邊聽、邊記、邊答。但是記筆記并不是要把聽到的每一個(gè)單詞都記下來，這既不現(xiàn)實(shí)，也沒必要。筆記無非是幫助記憶的手段，只要能把重要的信息記錄下來，就算達(dá)到了目的。因此，為了提高記筆記的效率，應(yīng)注意掌握一定的技巧。1.重點(diǎn)關(guān)注首尾處長對話的開頭和結(jié)尾是主要的設(shè)題點(diǎn)，而且開頭往往會(huì)交代對話的主題或?qū)υ挼膱鼍?，因此需重點(diǎn)關(guān)注。2.留意對話中的問答處對話后面的問題經(jīng)常出自對話中某一方對另一方所提的問題，因此對話中的一問一答應(yīng)重點(diǎn)記錄。3.留意重讀和強(qiáng)調(diào)的地方通常文章想要傳達(dá)的重要信息必然會(huì)通過重讀或強(qiáng)調(diào)句型等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，以突出其重要性。4.留意數(shù)字、人名、地名、時(shí)間、年代等相關(guān)信息遇到數(shù)字、人名、地名、時(shí)間、年代時(shí)，要對相關(guān)信息做簡要記錄，尤其是選項(xiàng)中出現(xiàn)類似的概念時(shí)，在聽音時(shí)更應(yīng)重點(diǎn)留意。5.留意比較、列舉和因果等邏輯關(guān)系處比較、列舉和因果等邏輯關(guān)系處是長對話設(shè)題的重點(diǎn)，而表示這些關(guān)系的標(biāo)志性詞語相對來說比較明顯，容易捕捉。6.留意重復(fù)頻率較高的詞或短語說話者會(huì)理所當(dāng)然地強(qiáng)調(diào)對話的主要內(nèi)容，因此，對那些對話中多次提到的詞語或內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)記錄。7.利用數(shù)學(xué)符號(hào)數(shù)學(xué)符號(hào)簡單明了，既能節(jié)約時(shí)間，又可以清楚地表達(dá)信息。比如可用“=”表示equal、“≠”表示unequal、“≈”表示about/almost、“↑”表示increase、“↓”表示decrease、“→”表示leadto/resultin/hasbecome/turninto、“←”表示resultfrom/because/since、“＞”表示morethan、“＜”表示lessthan、“+”表示include/cover、“-”表示exclude等。8.利用數(shù)字和其他固定符號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字或其他固定符號(hào)既能節(jié)約時(shí)間，又能避免拼寫錯(cuò)誤。比如可將twenty記作20、nineteeneightyfour記作1984、dollar記作$、pound記作￡等。9.創(chuàng)造自己的速寫符號(hào)平時(shí)練習(xí)時(shí)還可以創(chuàng)造和使用一些符合自己習(xí)慣的縮略語和符號(hào)，如可用“u”表示understand（-ing）、“m”表示minute、“s”表示second、“h”表示hour、“imp.”表示important/importance、“nec.”表示necessary等。LongConversations:PeriodI1.Torelateyourexperienceofleadingaconversation;Lead-in1.Tograspthekeywordsandimplythemeaningoftheconversations;CentralIdeas1.UsehintstomakearightquestionQuesioning29BeinganActiveListenerMakingadecisiononyourexperiences,values,training,andculturalhabits;1.beingwillingtochangeyourmind;2.beingopenaspossibletoideasthatstrikeyouasweired;ordangerouswhenyoufirstencounterthem;3.caringaboutmanyissues;4.openingyourbeliefstorevision.31Evaluatingchoices:ItisclosingdownsomefactoriesintheUS.Itnolongeroffershigh-payingjobs.Thenumberofitsemployeesisdoubledaftertherestruring.Itismanufacturingasmanycarsasbefore.CentralIdeaFordMotorCompanyisslashingupto30,000jobs,shuttingdown14plantsnationwideWhichstatementcanbestdescribethecurrentsituationofFordCompany?Explaining32GraspingtheCentralIdeas:1.Withusnow,is...,CEOofVisionaryVehicles2.Whatwouldhappenifthecompanyisslashingup

to30,000jobs,shuttingdown14plantsnationwide?AninterviewingprogramonshrinkingmarketofcarsinAmericaadiscussionongenderequality1....runningforpresidentofthestudents'unionontheissueofequality.2.Doyoufeelthatwomen