小班數(shù)學(xué)教案《神秘寶盒》

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小班數(shù)學(xué)教案《神秘寶盒》小班數(shù)學(xué)杰出教案《謎樣寶盒》

活動目標(biāo)：

1、初步介紹積木的基本方法。

2、自學(xué)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找到圖案缺位的部分。

3、提高觀測能力和邏輯推理能力。

活動準(zhǔn)備工作：

1、幼兒用書。

2、課劃分的動物圖片若干。

3、花朵、大樹、汽車等兩個半張的積木圖片。

活動過程：

一、認(rèn)知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

1、教師：懇請小朋友拎一張圖片（動物圖片貧放到桌子中間），看看，圖片上存有一條什么？（線）懇請你用手指描一描這條線再把它撕破。

2、教師：現(xiàn)在這張圖片變?yōu)榱藥讖?，還是完備的嗎？

二、根據(jù)切口和圖案展開積木。

1、教師：懇請你拎起至其中一張，摸一摸撕破的這個切口，再摸一摸另一張。

2、教師：打聲比拼一比拼，看一看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變?yōu)橐粋€完備的圖了？

3、教師：說一說，你就是怎么從頭再來一起的？（切口相符、顏色一樣的拼在一起。）

三、練積木。

懇請你和旁邊的小朋友互換圖片，幫忙他比拼一比拼。

四、穩(wěn)固積木方法。

1、練比拼背景相同、圖案相同的積木。教師：懇請看看，這張圖片就是完備的嗎？（出具半張圖片操作方式卡）我們?nèi)ゴ蚵犚淮蚵犓牧硪话朐谀膬耗?？（懇請幼兒示范點(diǎn)操作方式）教師：懇請小朋友自己選一張圖片，幫忙它找出另一半，拼在一起。

2、提供更多背景相同、圖案相同的材料，步驟同上。

3、提供更多背景相同、圖案相同、切口相同的材料，可供幼兒操作方式。

五、操作方式幼兒用書，并順利完成練。

看看，說一說。教師：懇請小朋友看看，這些寶盒就是完備的嗎

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