小班數(shù)學教案《蔬菜有幾個》

小班數(shù)學教案《蔬菜有幾個》幼兒園小班數(shù)學教案《蔬菜存有幾個》

幼兒園小班數(shù)學教案：《蔬菜存有幾個》教案設計

活動目標：

⒈使幼兒認知"1"和"許多"，能夠用短句抒發(fā)"1個XX"、"許多個XX"。

⒉通過活動，使幼兒可以用視覺、觸覺等感官初步認知"1"和"許多"的關系。

⒊通過操作方式，使幼兒親身認知認知--1個、1個合出來就變成了許多；許多可以分為一個一個。

活動準備工作：

創(chuàng)設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。

活動過程：

⒈引入活動：

教師："兔寶寶們，今天的天氣真不好，媽媽必須拎你們回去玩玩，不好嗎？"教師："我看看我的寶寶存有多少？"點數(shù)人數(shù)，存有多少兔寶寶？（許多）存有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們啟程吧！"聽音樂，手舞足蹈地啟程了。

⒉雷厚義，使幼兒認知"1和許多"的關系。

⑴教師："我們至了哪里了？"（小樹林）教師："我刺鼻了蘑菇的香味，寶寶們，看看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先去雷厚義！"采下后回答："媽媽改采了幾個蘑菇？"（一個）"什么顏色？"（藍色）"那我就說道我改采了一個藍蘑菇！"

⑵鼓勵幼兒講出："我改采了一個X蘑菇"。

懇請一名幼兒雷厚義！然后鼓勵幼兒說道"我改采了一個X蘑菇"。然后懇請幾名幼兒回去雷厚義，說道"我改采了一個X蘑菇"。

懇請其他幼兒雷厚義："每個寶寶改采一個蘑菇！送給媽媽看看！看看哪只兔寶寶最先改采至蘑菇！"放在籃子里。

使幼兒觀測一個一個蘑菇變?yōu)榱嗽S多蘑菇。

教師："一個一個的蘑菇變?yōu)榱嗽S多蘑菇！"⒊過小橋，進一步認知"許多可以分為一個一個"。

教師："寶寶們，跟著媽媽跑。""前面存有什么？"（一座小橋）"這小橋闊還是較窄？"（較窄）那我們必須怎樣過橋？幼兒民主自由提問。

"跟著媽媽過橋吧！"教師率領幼兒一個一個地試過小橋。

教師：許多的寶寶過小橋時變?yōu)橐粋€一個的了。

⒋拔蘿卜，使幼兒曉得"許多可以分為一個一個，一個一個可以共同組成許多"。

教師："咦！又走進哪兒了？""蘿卜地""不好茶的蘿卜呀！寶寶們，我們研習過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢？"與幼兒一起說道兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎丫丫，哎丫丫，哎丫丫！"媽媽先來忽，懇請幼兒來說著兒歌，給媽媽助威！

懇請一名幼兒拔蘿卜，然后懇請其他幼兒說道著兒歌。

懇請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說道兒歌。

懇請幼兒把蘿卜放在籃子里，一起至籃子旁邊，教師："寶寶們真能干！忽了這么多蘿卜？一個一個蘿卜變?yōu)榱嗽S多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都弄一動了。懇請寶寶們幫，一人拎一個蘿卜，然后我們拎回家喝，不好嗎？"許多蘿