2023老師暑假師德培訓心得

第57頁共57頁2023教師暑假師德培訓心得2023教師暑假師德培訓心得。8月17日至8月19日學校舉行了為期3天的暑假師德培訓，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導和做報告的教師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，教師們在用實際行動說明：實驗小學的教師師德是最棒的。與往年一樣，此次的師德培訓仍然為3天，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在原那么上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務實原那么務實原那么主要表達在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓，聽報告，下午在家自主學習，撰寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃，師德培訓心得體會等。但對這三個上午的培訓質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析^p與闡述，為教師們指引了工作的方向。二、內(nèi)容豐富三、形式多樣除了集中講座學習外，就是自學，自學主要是寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃和5000字的師德培訓心得體會。特別是教師的五年職業(yè)開展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀程度有著大幅度的進步。教師的責任榮耀而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有非常重要的意義。所以要進步自身師德，良好的師德是激發(fā)教師施行素質(zhì)教育，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：師德的最根本表達是愛學生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否那么，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些病葉子才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氣氛。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向全體學生。金鳳凰固然得意，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N鼓勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。記得一位教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但假設(shè)超過度，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。假設(shè)在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極消沉，就會患得患失。教師的工作很難用一把尺子準確的測量，更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，應該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：工作求其上，得其中的原那么，細細品味付出時的欣慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)對待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對身正為范的理解還是很淺薄。何謂身正?欲先育人，必先正己身。在這將近一年的師德培訓中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事如今還很深化。他以前在一所小學當班主任的時候，班里面有幾個淘氣搗蛋的孩子，但在他的教導下如今這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當了教師。由一次，他去其中一個學生的學校去做調(diào)研，他學生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學生居然到如今還珍藏著這面微缺乏道的鏡子。他當是很感動，而他的學生，此時的教室半開玩笑地說：教師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學生了，我是為了我自己而生活的，而如今成了教師了，我仿佛是為了我的60個學生而活著，我的一言一行都會對我的學消費生影響。這一點，我是有深化體會的。三、常規(guī)教學扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速開展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進展學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領(lǐng)過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷開展自我，完善自我，適應高速開展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是施行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的根底。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學形式和教學方法，樹立以學生為主，以學生開展為主，以開展學生的精神世界為主的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，[蓮~山課件]培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，進步學生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學程度和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能構(gòu)造合理而完好，能跟上時代步伐，能適應高速開展社會需要的教師，才能真正擔負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應當以教師的人格為根據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種打破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)開展中不斷進步自我。完善自我。假設(shè)說最初因為不理解而選擇教師這一職業(yè)，如今我因為理解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋、想方法，可以把學生帶進一個繽紛世界，讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)程度，能使學消費生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。我深化體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學的教師要做好工作很累的準備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山課件]無私奉獻。教師就是一只渡船，學生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了此岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!四、個人文化形成教學獨特魅力：教師的人格魅力應該展示時代的主題，表達現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象，你往講臺上一站，就應讓學生的眼睛發(fā)亮!在平時的工作中，不管我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充分的一面留給學生，讓學生從我這兒看到只有精神的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我快樂的看到：當我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的教師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位教師都應該以這些標準嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應該轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應該是一種效勞，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應該是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?？稍谟械慕處熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒模曳浅c幸我可以保持著良好的心態(tài)去從事我的教學工作，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。自默默從事教學以來，我一直以為在其位，謀其職就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。通過師德培訓，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)安康人格，即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有安康完美的師德，才能正確引導學生形成安康的人格?？傊ㄟ^這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀暑假教師師德培訓體會社會飛速的開展，引起了家庭的不斷變化，教育也就快馬追鞭，時至今日，社會，家庭，學校，已經(jīng)形成了較大的矛盾，存在許多的沖突。于是出現(xiàn)了新課程的變革運動，所有的人都期望新課程能給帶來全新的教育形式和良好的教育成果，新課程也施行了四年的時間，到底是利多弊多，需要時間去檢驗。新課程的核心理念是關(guān)注人，是為了每個學生的開展，這是當前新課改背景下教師們學習最多的理念；教育為學生效勞，已成為每個學校的口號；教師的任務是為學生的成長效勞，已根本成為教育界的共識?？赏瑫r，“不會做教師了！”也成為許多教師共同的困惑。高比例的學生厭學、馬加爵事件、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”現(xiàn)象、素質(zhì)教育的要求和考試指揮棒的格格不入……人們對教育的諸多問責，對教師角色越來越高的期待和要求，確實使我們困惑：“該怎樣當教師?”每每看到家長、學生對教師壓制學生個性甚至傷害學生等教育失范行為批評以致控訴、親身體會到教師的委屈和在家長要應試與學生要素質(zhì)的矛盾要求下困惑彷徨時，“該如何當好一名教師”的問題日夜縈繞于懷。首先，家長和學校乃至整個社會摒棄對教育的功利心，實在從進步孩子的生命質(zhì)量出發(fā)任何一所學校，要在社會上和家長心目中有好地位，教學質(zhì)量好壞是評價的唯一標準。就當前的情況看，最直接的標準便是各類統(tǒng)考的分數(shù)。由此引發(fā)社會對“好教師”的評價標準，便是看所教學生知識掌握的好壞，家長還看教師平時作業(yè)布置多少、對學習抓得是否緊……。因為只有學生考試成績好了，家長才會選擇這所學校，學校才會保住生。而且，家、校還有這樣“高瞻遠矚”的理由：假設(shè)小學放松了學習，學生如何面對中考的競爭，假設(shè)初中放松了，怎么面對高考的競爭?假設(shè)考不到好學校，學生便失去了承受好教育的時機；就是將來步入社會，還是要參加各種考試考核才能贏得競爭呀！目前，教學評估的功利色彩也非常濃重：各類檢查評比、競賽課公開課、教育科研課題、各種大小活動……在濃重功利心作用下，“水分”大得驚人；許多教師也一邊學習著新課改理論，一邊仍以應試為目的，大作業(yè)量、占課拖堂、對學生拔高要求、方法簡單粗暴……用極濃重的功利心施行著“虐待性”教育。俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一項長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分數(shù)或其他簡單方式來考評教育短期內(nèi)的突出效果?面對當前社會上許許多多這樣急躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教育工作者，都應深化地考慮：我們教育的目的到底是什么?教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才?學習的意義終究是什么?我們到底首先該教給學生什么?－－愛因斯坦曾說：“青年在分開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家……開展獨立考慮和獨立判斷的一般才能，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位?！敝麑W者費孝通在談到“德育的遺憾”時回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個人為目的，教育的最大目的，是為了促進個性開展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進到一個至善的世界，成為完人。”余秋雨在談到人的素質(zhì)時認為，文化知識只是人文素質(zhì)中的一小部分，要被稱為一個完好的人，他還要有對事物整體判斷的才能、感性知覺才能和證偽才能，以及一顆仁慈的心。從這些闡述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目的?！~圣陶曾經(jīng)說：教育就是培養(yǎng)習慣。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習慣是什么?應當是對學習的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準那么。作為教師，需要有崇尚科學的態(tài)度、追求理想的精神，在急躁的社會大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深化認識了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導思想，更好的知道家長的思想，才可能遵循學生的成長規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學生的成長效勞。教師暑假師德培訓心得體會范文8月17日至8月19日學校舉行了為期3天的暑假師德培訓，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導和做報告的教師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，教師們在用實際行動說明：實驗小學的教師師德是最棒的。與往年一樣，此次的師德培訓仍然為3天，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在原那么上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務實原那么務實原那么主要表達在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓，聽報告，下午在家自主學習，撰寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃，師德培訓心得體會等。但對這三個上午的培訓質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析^p與闡述，為教師們指引了工作的方向。二、內(nèi)容豐富興趣是最好的教師此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原那么，培訓的內(nèi)容貼近教師們的實際，從教師們的需要出發(fā)，很大程度上進步了學習的效果和質(zhì)量。馬校長的八二理論讓教師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?？ǘ鞫勺尳處焸冎懒嗣總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭，任何平安事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有假設(shè)干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化。八二理論卡恩定律這都是我們第一次聽到，感覺既新穎又科學有趣。講師團的2位教師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。三、形式多樣除了集中講座學習外，就是自學，自學主要是寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃和5000字的師德培訓心得體會。特別是教師的五年職業(yè)開展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀程度有著大幅度的進步。教師的責任榮耀而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有非常重要的意義。所以要進步自身師德，良好的師德是激發(fā)教師施行素質(zhì)教育，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：師德的最根本表達是愛學生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否那么，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些病葉子才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氣氛。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向全體學生。金鳳凰固然得意，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。記得一位教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。暑假師德培訓心得領(lǐng)會培訓的第一天，讀著《xx在北京師范大年夜學首屆免費師范生卒業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如愿進入師范學院，經(jīng)由畎瑪?shù)膸煼秾I(yè)進修，榮耀地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教導夢想，仍然保持著教導的熱忱。xx在講話稿中對廣闊年夜師范生提的幾點欲望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要耐勞進修，要勇于立異?！边@不僅僅是對師范生的欲望，已經(jīng)走上講臺的教導工作者更應當有如許的精力和信念?！吧浦驹诮?，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓袈溱8月25日拉開了帷幕。在黌舍的安排下，此次的師德培訓以集中進修和分散進修兩種進修進展。但我更愛好大年夜家歡聚一堂，合營進修的氣氛，如許的培訓方法，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效不雅也更為明顯。然而實際往往與夢想存在間隔，王育倫局長的視文靜話，讓我看清了教導的近況，看清了教師所存在的問題?！凹惫⒉皇貞T例、自擅自利，自由松散”等問題，在大年夜黌舍和小黌舍中都有不合程度的存在。這些問題產(chǎn)生的原因有社會情況的影響，黌舍的治理軌制的松弛，但最終的根是教師的道德不敷標準，但也。不雅看視頻中，王局長說的“紅包”，“教師禮品”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替本身孩子送禮的工作。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度遲疑要不要送禮之后照樣選擇送禮，禮品是一天金項鏈，對于這位常日生活樸實的教師而言是相當昂貴的禮品。問其原因是大年夜家都送禮，唯恐本身孩子不送，將來進修中就低人一等，缺乏時機。家長之間攀比禮品價值，生怕本身的送輕了，影響孩子的成長。再問，孩子的師長教師有何反竽暌功？那么是一條短信：同樣身為教師，你如許做太讓我難堪了，這么昂貴的禮品我心領(lǐng)了。這件事讓我異常愕然。這件工作中反竽暌功出的問題恰是我們教師的師德問題。如不雅每位教師都對本身嚴格懇求，不存私心，遵守道德標準，我想送禮之風也不會形成。當然，我們的教師____中照樣存在著一大年夜批優(yōu)良的教師。在集中培訓的三天中，我們進修了瑞安優(yōu)良教師的先輩事跡。她們的教導理念，她們的教導聰明，他們的愛心，都是值得我們借鑒與進修的。本年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關(guān)心孩子，用愛來教導孩子。培訓之后，我會以最正確的姿勢迎接新學期的到來。暑假教師集中培訓心得今天暑假，我校全體教師進展了為期一周的集中學習?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。21世紀的教育是面向?qū)?，面向科學，面向民主與自由的教育。其核心靈魂就是教師隊伍的集體崛起。為了適應新形勢下的教育，作為一名教師應該做到以下幾個方面：其一，教師應該知法學法，依法執(zhí)教；《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)都應是教師必須主動學習與理解的。并將它們一直貫穿于教育生涯中；其二，教育方式與內(nèi)容千變?nèi)f化，為了培養(yǎng)“五好”學生，教師自己要不斷地學習，終身學習，及時更改與完善教育理念與方法，努力跟上時代步伐，并積極進展科研教學活動，將創(chuàng)新與繼承交融在一起；其三，秉承有教無類的歷史先進教學理念，激情與理性并存。作為一名教師應該一視同仁地對待全體學生。扶植后進生，帶好優(yōu)生。不歧視，不放棄每個學生，因材施教。努力做到不體罰與變相體罰學生，為全體學生注入強大的信心，培養(yǎng)學生科學的學習方法與良好的學習習慣。認真傾聽全體學生的心聲，不斷地根據(jù)實際情況以調(diào)整教育方法與教學內(nèi)容。做到教學“六”認真，不亂收費，不亂訂資料，不發(fā)動，不參與學生進展有償補課活動；其四，教師應該培養(yǎng)學生的動手和動腦才能，鼓勵學生獨立做事，獨立學習。假設(shè)有疑難問題，應該首先想方設(shè)法自己先動腦解決。假設(shè)沒有成功，再考慮向其別人求助。其五：學生的科學素養(yǎng)薄弱是中國學生最差的一個方面。我們應該改變學生死記硬背的習慣，更多地讓學生進展課內(nèi)外動手活動，把改變自我，融入生活，參與理論與主動學習有機地結(jié)合起來。注重一切科學動向，鼓勵學生向未知領(lǐng)域探究。其六，尊重學生，尊重教育規(guī)律，循序漸進地施行教學活動。讓學生的知識內(nèi)容螺旋式上升，厚積薄發(fā)。其七，培養(yǎng)學生頑強地拼搏精神與博大的人文情懷，讓國家將來的所有繼承人知恩，感恩，守法，并以實際行動回報自己、家人與社會。最后，教師在履行職責與義務的同時，也要積極維護自身的合法權(quán)益，遵紀守法，積極參與國家與社會不斷完善與改變教育體系與教學環(huán)境，齊心協(xié)力提升教師整體綜合素養(yǎng)及形象的活動中去，讓每位教師都能從職業(yè)中獲得平安、榮耀與體面。教師暑假培訓心得范本這個暑假的培訓，真讓我耳目一新。沒想到，四位專家的報告風格各異，讓我從視覺和聽覺上得以領(lǐng)略他們的風采。他們所講的每一方面都是我們一線教師面臨著的現(xiàn)實問題，讓我不停地對照自己多年來的教學理論，反思自己的教學行為，重新審視自己的數(shù)學課堂。教科所劉所長的一句話：你的課堂教學與學生的開展是否有效?激起我的深思。回歸生活是教育的本質(zhì)要求。教育與生活的關(guān)系是教育的根本關(guān)系，教育所面對的不僅僅是純粹的科學世界，還有人的活生生的生活世界，在科學世界與生活世界之間構(gòu)筑一個貫穿的橋梁，就賦予了科學知識的教學價值性，充分表達了尊重人的生命地位、人格和尊嚴，關(guān)心人的生命成長。反思自己的數(shù)學課堂，應該更多地讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，讓學生走進生活學數(shù)學，用數(shù)學的目光來看生活，理解學數(shù)學的價值。因此，我要努力構(gòu)建數(shù)學與實際生活的橋梁，引領(lǐng)學生奔向美妙的將來。下面，我就來談談我的幾點想法。一、從學生的已有經(jīng)歷和知識根底出發(fā)，整合所教教材內(nèi)容，讓學生通過自己的探究學習數(shù)學。數(shù)學學習要關(guān)注與學生生活相關(guān)的活生生的生活經(jīng)歷，要成為學生生命歷程的重要組成部分，擴大學生的知識接觸面，讓學生在與社會環(huán)境的互動中獲得完善和開展，兒童生活在現(xiàn)實世界之中，每時每刻都與自然界、社會、別人發(fā)生聯(lián)絡(luò)，在與大自然的接觸中產(chǎn)生許許多多的問號，從而產(chǎn)生進一步理解的欲望。他們并不是一張白紙，可以讓成人隨意圖畫，他們有著自己對自然、社會、和別人的感性認識，在學校所學的新知識需要借助學生原有的生活經(jīng)歷，才容易被學生承受，變成學生自己的知識。因此，數(shù)學學習不應當是單純的知識承受，而應當是學生主動地應用已有的知識和經(jīng)歷研究、探究新問題的過程，學生在這一過程中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完成自己有意義的認知建構(gòu)，并開展探究和創(chuàng)新的意識。例如：《百分數(shù)的意義》這一內(nèi)容，我在十幾年前上的和前兩個月上的，處理就大不一樣。十幾年前教《百分數(shù)的意義》：1、我為學生提供許多百分數(shù)的材料讓學生閱讀來獲得有關(guān)百分數(shù)的知識。2、我提出比較某小學六年級哪個班的三好學生多來誘發(fā)學生研究百分數(shù)。在那個年代，我重在我的主導作用的研究，忽略了學生的課外閱讀才能，生活經(jīng)歷的沉淀，讓學生在我的指引下，步步被我牽著。前兩個月教《百分數(shù)的意義》：1、讓學生課前搜集大量有關(guān)百分數(shù)的信息。2、通過比較、交流、整理等學習活動，理解百分數(shù)的意義，學會正確的讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)、與分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。3、通過解釋百分數(shù)的實際意義，體會百分數(shù)與社會的親密聯(lián)絡(luò)和在生活中的廣泛應用。4、經(jīng)歷材料搜集、交流和表達的過程，促進個性化的數(shù)學理解和表達。教學片段：師：百分數(shù)同學們在哪還見過?生1：在商店看過。生2：在衣服的標簽上看過。師：看來百分數(shù)在生活中用的非常廣泛，同學們在搜集這些資料的過程中，已理解了百分數(shù)的哪些知識呢?生1：我知道百分數(shù)怎么讀。生2：我會寫百分數(shù)。師：有關(guān)百分數(shù)的知識你們還想知道哪些呢?生1：什么是百分數(shù)?生2：百分數(shù)有什么用?生3：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別?生4：百分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?在課前，每位學生都搜集了生活中百分數(shù)的例子。在課堂中，我引導學生充分利用這些資進展分析^p，讓他們從已有的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，給他們創(chuàng)造充分研討的時機，不僅分析^p百分數(shù)的意義，而且談一談自己對某個百分數(shù)的情感。不僅加深了學生對百分數(shù)意義的認識，而且使學生受到潛移默化的教育?？磥?，在指導學生學習之前，我們應領(lǐng)先對學生的認知根底、生活經(jīng)歷、學習進度、學習方式方法等都作一番研究，再設(shè)計出貼切的生活情境和在生活中研究數(shù)學的活動。二、向美國學習，讓學生經(jīng)常實在參加數(shù)學的理論研究，增強學生的動手操作的才能、合作理論的才能。心理學家皮亞杰認為:6歲12歲的小學生心理開展的重要特點是,對新穎的詳細事物感興趣,擅長記憶詳細的事實,而不擅長記憶抽象的內(nèi)容。數(shù)學是一門抽象性,邏輯性很強的學科,而小學生的思維正處于由詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,學生的思維離不開理論活動，操作學具既可以開發(fā)利用右腦,促進左、右腦的協(xié)調(diào)開展，又能讓學生智力的內(nèi)部認識活動從形象到表象再到抽象，促使認識的內(nèi)化，促進認知構(gòu)造的形成和學習技能的進步，從而到達智慧的生長和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)。動手操作活動正是數(shù)學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起的一座橋梁。暑假培訓過程中，專家們不約而同地舉了高考天才，生活蠢材張非的例子，還談到：要是憑課堂上的學習成績拿獎學金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到理論領(lǐng)域，搞點研究性工程，中國學生往往沒有美國學生那么機靈，那么富有創(chuàng)造性。這是為什么呢?其實它的原因每一位教師都清楚：就是中國學生的學習中，真正動手理論的時間太少了。想到這，我更要堅決自己的決心：向美國學習，讓我的學生經(jīng)常實在參加數(shù)學的理論研究，增強我的學生的動手操作的才能、合作理論的才能。例如：《行程問題中的相遇問題》在八年前的教學與今年上半年的教學也是大不一樣。八年前的教學《行程問題中的相遇問題》：那時的教壇上特別流行用多媒體的課件來上課。我也順應潮流，做了表現(xiàn)甲和乙學生分別從家到學校，在學校門口相遇的課件。課堂上，學生看著課件，一下就明白了相遇路程=(甲速度+乙速度)x相遇時間。當時，我認為，這是一節(jié)很成功的課。可是不久，我發(fā)現(xiàn)，部分學生不會靈敏解決有關(guān)的相遇問題，部分成績較差的學生居然經(jīng)常忘記怎樣解決一般的相遇問題。我與好些數(shù)學教師交流，他們發(fā)現(xiàn)也有學生與我的學生很相似，我們當時都認為這是學生本身的智力的問題。如今想來，其實是當時的課件替代了學生們的親身經(jīng)歷相遇問題的過程，從視覺上是給學生了一定的刺激，所以，學生在當時是理解的，但久了，學生忘得也快。今年上半年的教學《行程問題中的相遇問題》：1、我沒有用課件來上課，卻把學生帶到了樓下的大操場。2、我用體育的終點和起點標桿給學生設(shè)定為a、b兩地，讓兩位學生扮演甲、乙兩人由我發(fā)出指令，學生同時面對面地行走，同時讓位學生用秒表為他們計時。這樣反復讓兩組這樣的演示后，我又讓同桌學生分別扮演甲、乙兩人的相遇演示。學生們通過自己的真正理論已經(jīng)根本理解出發(fā)地點、出發(fā)時間、運動方向、運動時間、運動結(jié)果等相遇問題的要素。接下來，我讓學生們再考慮他們行程中的各個要素的變化，并用線段圖表示。由于每個學生都親自參與了甲、乙兩人的相遇演示，線段圖很快就繪制成功了，緊接著，等量關(guān)系式子就水到渠成。在后幾天要研究的追擊問題，學生居然能自己發(fā)現(xiàn)解決的方法了。由于，平時數(shù)學成績較差的學生也親身經(jīng)歷了相遇問題的理論過程，學過幾個單元后，他們?nèi)匀挥浀孟嘤鰡栴}的根本解法。反思著自己二十年的數(shù)學教學，在課堂上，試圖讓學生動手操作的做法好象不少，但仔細想想，可以真正讓我的學生實在參加數(shù)學的理論研究的卻不多。因此，在今后的數(shù)學教學過程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)中，我一定要適當、充分地讓學生動手理論，調(diào)動學生的積極性，使他們體驗到學習數(shù)學的快樂。同時在掌握知識的過程中，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能得到有效的開展。三、讓學生學會運用學得的數(shù)學知識的目光來看世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值所在。把學到的知識運用到生活中，是學習數(shù)學的最終目的。而今的生活與數(shù)學存在親密的聯(lián)絡(luò)，小到電子數(shù)碼產(chǎn)品，大到航天飛機升空此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園，每一樣能促進社會開展的事物，多少都與數(shù)學有一點關(guān)系。更何況數(shù)學的根底知識是人們必須的生活才能，數(shù)學的思維方式又為解決生活中的問題提供方法。數(shù)學正在逐漸成為人類生存所必須的一種技能。既然數(shù)學與生活有如此千絲萬縷的關(guān)系，隨著時代的進步人類的生活也就越來越依賴數(shù)學。那么我們的數(shù)學教育就應該為學生將來的生活效勞，傳授給他們有價值的數(shù)學知識，傳授給他們數(shù)學的思維的方式，培養(yǎng)他的意識，讓他們學會用數(shù)學的目光來看世界。例如：教學《扇形統(tǒng)計圖》之后，我給學生的考慮題：假設(shè)你是體育委員，準備組織全班同學去觀看一場球類比賽，為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比賽?像這樣的問題學生們必須先調(diào)查搜集喜歡看籃球賽或足球賽或排球賽數(shù)據(jù)，然后用數(shù)學工具(如統(tǒng)計圖)對數(shù)據(jù)做出分析^p，最后才能做出決策。在這個問題中，我們能看到數(shù)學幫助人們分析^p數(shù)據(jù)，并對最后決策做出奉獻。又例如：教學《粉刷教室的墻壁》中，我成心出現(xiàn)兩種規(guī)格的包裝的涂料：大桶(6千克57元/桶)和小桶(4千克40元/桶)每平方米約用涂料0.5千克，假設(shè)刷兩遍，怎么買涂料是最省錢的呢?提出這樣的數(shù)學問題讓學生面向真實生活，用學會的數(shù)學知識觀察解釋現(xiàn)實世界的延續(xù)，是促使學生理解、體會數(shù)學價值的一種數(shù)學教育功能的表達。既然數(shù)學是效勞于生活的，就該讓學生感受到數(shù)學與生活的親密關(guān)系。我們的數(shù)學教育也應該努力構(gòu)建數(shù)學與實際生活的橋梁，讓學生學會用數(shù)學的目光去看世界，去分析^p、感受、擁有、想象美妙的現(xiàn)實生活和將來生活。2023年暑假師德培訓心得體會8月17日至8月19日學校舉行了為期3天的暑假師德培訓，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導和做報告的教師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，教師們在用實際行動說明：實驗小學的教師師德是最棒的。與往年一樣，此次的師德培訓仍然為3天，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在原那么上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務實原那么務實原那么主要表達在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓，聽報告，下午在家自主學習，撰寫“教師五年職業(yè)開展規(guī)劃”，“師德培訓心得體會”等。但對這三個上午的培訓質(zhì)量要求較高；同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析^p與闡述，為教師們指引了工作的方向。二、內(nèi)容豐富“興趣是最好的教師”此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原那么，培訓的內(nèi)容貼近教師們的實際，從教師們的需要出發(fā)，很大程度上進步了學習的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓教師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?！翱ǘ鞫伞弊尳處焸冎懒恕懊總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何平安事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有假設(shè)干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到，感覺既新穎又科學有趣。講師團的2位教師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。三、形式多樣除了集中講座學習外，就是自學，自學主要是寫“教師五年職業(yè)開展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)開展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀程度有著大幅度的進步。教師的責任榮耀而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有非常重要的意義。所以要進步自身師德，良好的師德是激發(fā)教師施行素質(zhì)教育，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：師德的最根本表達是愛學生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否那么，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氣氛。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但假設(shè)超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。假設(shè)在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極消沉，就會患得患失。教師的工作很難用一把尺子準確的測量，更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，應該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原那么，細細品味付出時的欣慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)對待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”？“欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事如今還很深化。他以前在一所小學當班主任的時候，班里面有幾個淘氣搗蛋的孩子，但在他的教導下如今這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當了教師。由一次，他去其中一個學生的學校去做調(diào)研，他學生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學生居然到如今還珍藏著這面微缺乏道的鏡子。他當是很感動，而他的學生，此時的教室半開玩笑地說：教師你獎的獎品我怎么舍得丟呢！就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學生了，我是為了我自己而生活的，而如今成了教師了，我仿佛是為了我的60個學生而活著，我的一言一行都會對我的學消費生影響。這一點，我是有深化體會的。三、常規(guī)教學扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速開展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進展學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領(lǐng)過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷開展自我，完善自我，適應高速開展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是施行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的根底。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學形式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生開展為主，以開展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，[蓮~山課件]培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，進步學生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學程度和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能構(gòu)造合理而完好，能跟上時代步伐，能適應高速開展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應當以教師的人格為根據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種打破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)開展中不斷進步自我。完善自我。假設(shè)說最初因為不理解而選擇教師這一職業(yè)，如今我因為理解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋、想方法，可以把學生帶進一個繽紛世界，讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)程度，能使學消費生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。我深化體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學的教師要做好工作很累的準備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂！這是作為教師的一種態(tài)度，一種責任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山課件]無私奉獻。教師就是一只渡船，學生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了此岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船！四、個人文化形成教學獨特魅力：教師的人格魅力應該展示時代的主題，表達現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象，“你往講臺上一站，就應讓學生的眼睛發(fā)亮！”在平時的工作中，不管我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充分的一面留給學生，讓學生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我快樂的看到：當我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言??！教師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的教師，只要他有良好的道德品質(zhì)！身為人師，德為先！此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心……真可謂字字如珠璣！其實，何止班主任，每一位教師都應該以這些標準嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應該轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應該是一種效勞，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應該是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……?？稍谟械慕處熑丝磥?，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我非常慶幸我可以保持著良好的心態(tài)去從事我的教學工作，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。自默默從事教學以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。通過師德培訓，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)安康人格，即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！边@才是教育的真諦！作為教師只有自己具有安康完美的師德，才能正確引導學生形成安康的人格?？傊ㄟ^這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。2023教師暑假語文培訓心得體會信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深化地改變?nèi)藗兊南M生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和教師的講座使我認識到，要有所開展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷進步自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學理論中成長。專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的進步。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了教師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最根本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過理論還是發(fā)現(xiàn)，有許多教師講過的內(nèi)容，在課堂上好似就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比方找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進展一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務程度有一個大幅度的進步。在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關(guān)的工作，比方網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的開展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的開展有了更多的考慮。信息技術(shù)教師擁有更多的開展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，進步自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和理論穩(wěn)固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的奉獻。教師暑假師德培訓心得范本20xx年8月1719日，我們進展了為期三天的師德集訓，通過此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。一、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，蓮山~課件遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學____困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。五、以身作那么、率先垂范，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力進步教育教學質(zhì)量。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的開展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求教師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：第一、視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今，要像____提出的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育如今的學生;第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細情況而把教學詳細化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我的標準是：平易近人、嚴中帶慈、蓮山課件公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但如今那么要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該進步自身素質(zhì)的是教師、家長。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一教師，孩子們在家的時間顯然多于在校，假設(shè)家長文化素質(zhì)低下，言行不文明、不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強調(diào)素質(zhì)不等于無視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興隆，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到如今，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做，假設(shè)是我，保證不露馬腳。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能改變過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由開展不等于要無視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性表達何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會承受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面開展?？梢匀骈_展，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面開展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違犯這一規(guī)律，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)高，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學，完全違犯了教師和家長們的初衷。而我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，如今也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會擔憂，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要因材施教，他的門生們也確實都各有所長。咱們的代人怎么就糊涂了呢總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育工作中有更大的進步。暑假師德培訓心得領(lǐng)會例文教師假設(shè)何愛學生?我想教師應當準確把握好“愛”的藝術(shù)，用好本身神圣的愛。第三，愛應當是嚴格的，要做到剛?cè)嵯酀膼?。教師愛學生并不是無懇求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無窮的愛。愛中有懇求，愛中有欲望，愛中有原那么。經(jīng)由過程此次暑假的師德培訓，使我更深的熟悉了"調(diào)和教導",它的內(nèi)涵包含:與社會調(diào)和;與教師職業(yè)的調(diào)和;與教導對象的調(diào)和;與職業(yè)錯誤的調(diào)和;自我調(diào)和。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個凸起特點是，我們的工為難刁難象是“人”。在班主任培訓甌，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教導本質(zhì)。它們不僅使我熟悉到生活中充滿愛，更使我懂得假設(shè)何成為一個崇高的人，一個懂得關(guān)愛學生的教師。第一，愛應當是公平的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完美，有些時刻本身會很不由自立的愛好某幾位表示出色的學生，而無視其他學生在我面前所表示的亮點。如今鮮攀來，真的要刷新本身的愛生不雅念，和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛進修成就好的學生，更要愛進修成就及表示差的學生，對于成就及表示差的學生，教師應當多創(chuàng)造其長處，找出愛的來由，用真心去愛他們，用熱忱去浸染他們。第二，愛應當是細膩的，要做到無微不至的愛。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、進修、情感是多樣的，這就懇求教師用真心去創(chuàng)造學生的需求，用愛心去化解學生的抵觸與苦楚。上半年我班有很多多少孩子都發(fā)水痘，有個孩子給我的印象最深。她父母都在打工，上午的第二節(jié)課時創(chuàng)造她有發(fā)水痘的意想，于是我立馬讓她到會議市隔離，每節(jié)下課都來看看她，和她說措辭，安排一些功課給她做。因為要完全隔離，正午吃飯的時刻我給她泡了便利面，然后打德律風讓其家長來接，然那么她的父母強烈懇求讓她本身坐車去，情急之下就只能在她上車的時刻打個德律風讓他們估算接孩子的光陰。校長說讓我安然送她上公交車，我卻認為她每個禮拜都本身按這種方法回家，肯定不會有什憒問題，于是送她上了三輪車后就回到了黌舍。就這么一個小小“自我肯定”，正午就出去的她，黃昏家長打德律風來說還沒接到人。這下可讓大年夜家忙壞了，到處想方法，最終以掉望、擔憂、懊悔而完畢。后來才知道，她到了趁魅站后創(chuàng)造沒錢買車票，到她干媽家去了，并且誰也沒告訴。終于心里的一塊石頭落地了，為什么那時我不問問她是否有錢買票，為什憒我那時不直接把她奉上車，都怪我的“想當然”，前面都做好了，為什么不一如既往，好頭不如好尾呢?愛是細膩的，愛是過細的，我們要存心的讓他們領(lǐng)會到在本身最需要的時刻去愛他們。顯然，教師對學生愛的┞俘確念頭，是一種出自崇高目的。充滿科學、廣泛、持久而又深摯的師愛，是來竽暌冠教師對教導事業(yè)的深化懂得和高度義務感。教師要力爭做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，如許，才能把準確的愛生念頭和真正教好學生效不雅同一路來，才能有效地促進學生周全、主動、安康成長。如許盡力去做的教師，才堪稱師德崇高的教師!才能做一個真正有愛的教師!暑假師德培訓心得5篇篇一：暑假師德培訓心得體會“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進展。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氣氛，這樣的培訓方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著。培訓的第一天，讀著《在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如愿進入師范學院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，榮耀地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，仍然保持著教育的熱情。在講話稿中對廣闊師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新。”這不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。當然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的。今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關(guān)心孩子，用愛來教育孩子。培訓之后，我會以最正確的姿態(tài)迎接新學期的到來。篇二：暑假師德培訓心得體會暑假師德培訓心得體會通過這次暑假的師德培訓，使我更深的認識了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育本質(zhì)。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學生的教師。教師如何愛學生？我想教師應該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。第一，愛應該是公正的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完美，有些時候自己會很情不自禁的喜歡某幾位表現(xiàn)出色的學生，而漠視其他學生在我面前所表現(xiàn)的亮點。如今想來，真的要刷新自己的愛生觀念，和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛學習成績好的學生，更要愛學習成績及表現(xiàn)差的學生，對于成績及表現(xiàn)差的學生，教師應該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找