《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案

《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從學(xué)生實(shí)際狀況啟程，細(xì)心設(shè)計(jì)。要明確地制訂教學(xué)目的，詳細(xì)規(guī)定傳授根底學(xué)問(wèn)、造就根本技能。以下是我為大家整理的《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案，感謝您的觀賞。

《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)設(shè)想：

為了讓孩子們充分了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受濃濃親情，造就動(dòng)手實(shí)力，我們熱忱的邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，與幼兒一起團(tuán)團(tuán)聚圓包餃子，熱喧鬧鬧過(guò)新年。盼望這不僅是一次慶祝新年的包餃子活動(dòng)更是一次增進(jìn)親子感情，感受班級(jí)大家庭的暖和，造就孩子們禮貌、大方、共享、合作、參加動(dòng)手、品嘗美味、繼承中華傳統(tǒng)等的良好教育契機(jī)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，增進(jìn)親子間的感情，營(yíng)造過(guò)新年的喧鬧、歡樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的生活實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)造就孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、借此時(shí)機(jī)，促進(jìn)家長(zhǎng)間的溝通溝通，增進(jìn)親子、家園相互之間的情意，增加班級(jí)的凝合力。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月15日下午2:30——5:30

三、活動(dòng)打算：

1、事先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，選出桌長(zhǎng)3名家長(zhǎng)(負(fù)責(zé)整個(gè)組的管理，工作安排);副桌長(zhǎng)3名家長(zhǎng)。以自薦或教師引薦的方式選出，較有組織實(shí)力的家長(zhǎng)組織幼兒開(kāi)展嬉戲。自薦選出會(huì)和面、搟面皮的家長(zhǎng)6名。

2、家長(zhǎng)帶搟面杖6跟、面板、電磁爐3個(gè)、電磁爐配套鍋具3個(gè)

3、一次性桌布、幼兒用碗、家長(zhǎng)用餐盤(pán)、筷子、菜盆、大餐盤(pán)

4、制作各1、2、3大組分組標(biāo)記及幼兒名單標(biāo)記

5、將活動(dòng)流程單貼在教室和餐廳門(mén)上，便于家長(zhǎng)參加活動(dòng)

6、制作任務(wù)卡四張，依據(jù)各組任務(wù)由老師分發(fā)給各組桌長(zhǎng)

7、兩個(gè)電磁爐在教室、一個(gè)在餐廳

8、嬉戲材料——每個(gè)家庭一副撲克牌

四、活動(dòng)地點(diǎn)：中三班教室、餐廳、舞蹈班

五、活動(dòng)要求

1、本次親子活動(dòng)盡量是孩子的爸爸或媽媽參與，在完全的活動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)們不僅要照看好自己的孩子，還要力所能及的協(xié)助、照看班級(jí)的其他孩子，家長(zhǎng)們要給孩子起好示范、典范的作用，活動(dòng)中踴躍主動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作、有謙讓精神?；顒?dòng)完畢時(shí)，大摯友和小摯友一起，通力合作一起整理，把教室整理的干干凈凈。

2、由于寢室空間較小，照看孩子起床，整理床鋪的家長(zhǎng)人數(shù)有限制，約15名(家長(zhǎng)會(huì)時(shí)報(bào)名)請(qǐng)協(xié)助起床的家長(zhǎng)必須要準(zhǔn)時(shí)。

3、由于運(yùn)用了電磁爐燒水，家長(zhǎng)要照看好自己的孩子，幸免燙傷事故發(fā)生，成餃子、添餃子都請(qǐng)家長(zhǎng)操作，幼兒不靠近電磁爐

4、為保證食品衛(wèi)生平安，和面、搟皮、制作餡料的家長(zhǎng)要戴口罩操作.

5、老師監(jiān)視家長(zhǎng)及孩子在制作餃子和進(jìn)餐前做好手部清洗工作。(家長(zhǎng)用自己孩子的擦手毛巾)

6、家長(zhǎng)可以和孩子一起吃餃子，但是由于人員較多，不能保證能讓大摯友吃飽，盼望家長(zhǎng)諒解。

六、活動(dòng)大致流程：

2:30——2:5015名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織孩子起床，整理床鋪(指導(dǎo)老師：三名教師)

2:50——3:10家長(zhǎng)組織孩子入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心(指導(dǎo)老師：楊、孫)

3:10——3:20由楊教師向大家宣布嬉戲活動(dòng)內(nèi)容，介紹各組桌長(zhǎng)，組員，向桌長(zhǎng)們分發(fā)任務(wù)單一

3:20——3:401、家長(zhǎng)孩子一起在教室摘韭菜，整理整理場(chǎng)地。(指導(dǎo)老師：楊、孫)

2、請(qǐng)負(fù)責(zé)和面的家長(zhǎng)在餐廳和面，搟皮(指導(dǎo)老師：董)

3:40——4:10給桌長(zhǎng)發(fā)任務(wù)單二

1、親子嬉戲(在舞蹈班嬉戲)：由家長(zhǎng)組織幼兒玩“撲克牌搭高樓”的嬉戲，(嬉戲詳情附后)(指導(dǎo)教師：楊)

2、四個(gè)桌長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置教室包餃子場(chǎng)地(拉桌子、椅子、鋪?zhàn)啦?(指導(dǎo)老師：孫)

3、和餡料家長(zhǎng)組織幼兒洗韭菜、并送到廚房處理，回教室后和餃子餡(指導(dǎo)老師：董)

4:10——4:40發(fā)任務(wù)單三，分組包餃子

1、2組幼兒與家長(zhǎng)一起坐在教室包餃子(指導(dǎo)老師：楊、孫)

3、組幼兒與家長(zhǎng)一起坐在餐廳包餃子(指導(dǎo)老師：楊、董)

4:40——4:50大家一起整理整理，布置就餐環(huán)境(指導(dǎo)老師教室：楊、孫餐廳：董)

4:50——5:00請(qǐng)3名桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)煮餃子，3名副桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)給各組分發(fā)(三個(gè)電飯鍋分別由三名老師看管)

5:00——5:30歡喜悅喜吃餃子

5:30——5:50發(fā)任務(wù)單四

大家一起整理整理教室、清洗餐具、活動(dòng)完畢。(指導(dǎo)老師：三名教師)

親子嬉戲一：撲克牌搭高樓

活動(dòng)打算：每個(gè)家庭打算一副撲克牌

活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈教室

活動(dòng)過(guò)程：

以家庭為單位，利用撲克牌用折、卷、疊、圍合等方法，搭出高高的撲克牌高樓，比比哪個(gè)家庭搭出的高樓最高，造型最特殊。老師用相機(jī)協(xié)助記錄修建成果。

親子嬉戲二：泡泡糖

玩法：親子面對(duì)面站，當(dāng)聽(tīng)到帶頭人說(shuō)：“泡泡糖”時(shí)，一起答復(fù)“粘哪里?”帶頭人答復(fù)：如“粘眼睛”這時(shí)親子相互摸到對(duì)方的眼睛。嬉戲可以更換帶頭人，玩數(shù)次。

《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、造就幼兒集體生活的歡樂(lè)，熬煉幼兒的動(dòng)手的實(shí)力。

2、體驗(yàn)食堂阿姨的辛苦，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。

3、親自動(dòng)手包餃子，品嘗自己包的餃子，從中感到歡樂(lè)。

4、造就幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿意。

教學(xué)打算：

和好的肉餡、切好的菜陷、和好的面團(tuán)、搟面棍、電鍋、漏勺、菜板、刀、盤(pán)子、每人一碗、一勺。每人一頂廚師帽，一個(gè)圍巾，洗手盆，毛巾，音樂(lè)磁帶，寶寶廚房標(biāo)記、場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，參觀寶寶廚房。

師：小摯友，今日教師領(lǐng)你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，你們想不想去呀?

幼：想。(音樂(lè))老師領(lǐng)小摯友來(lái)到寶寶廚房標(biāo)記前。

師：小摯友，你們看我們到哪里?

幼：寶寶廚房。

師：寶寶廚房是給寶寶做飯的，是重要的地方，其他人是不能隨意進(jìn)入的，膽怯帶入病菌。我們小摯友都是安康的，所以園長(zhǎng)阿姨才準(zhǔn)許我們來(lái)參觀。帶著幼兒認(rèn)知廚具——電鍋、(電鍋有電，小摯友不能隨意動(dòng));菜板、菜刀(它是利器，小摯友也不能動(dòng))。來(lái)到桌子前，呀，小摯友

你們看，廚房阿姨打算給我們做什么好吃的?

幼：包餃子。

師：呀，今日我們要吃餃子啦。你們開(kāi)心嗎?你們會(huì)包餃子嗎?廚房阿姨不在，我們幫助把餃子包好，好不好?

幼：好。你們會(huì)包餃子嗎?我們一起學(xué)習(xí)包餃子吧!

二、學(xué)習(xí)包餃子

師：我們要做好打算工作，洗手、換衣服。(洗手、戴上廚師帽、系上圍巾)

領(lǐng)幼兒來(lái)到桌前。小摯友，在包餃子前，我們活動(dòng)一下小手，做個(gè)手指嬉戲好不好?

幼：好。小摯友，肚子餓;洗洗小手包餃子。伸出左手搟搟皮;伸出右手和和面，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子。餃子下鍋了，下一個(gè)，下兩個(gè)，三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子。下一個(gè)，下兩個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下一鍋小餃子。夾一個(gè)，夾兩個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一鍋小餃子。嗯，香啊!

師：好，我們一起包餃子吧。(音樂(lè))老師教幼兒包餃子(餃子必須要捏緊)。

小摯友，你們知道什么時(shí)候吃餃子嗎?

幼：過(guò)節(jié)、過(guò)年，全家團(tuán)聚的時(shí)候吃餃子。

師：你們看，餃子多有養(yǎng)分呀，有肉，有菜，還有主食面。多吃餃子，身體棒的。有的小摯友還不愛(ài)吃，這種挑食、偏食的習(xí)慣好不好?包一個(gè)餃子多不簡(jiǎn)單呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的餃子給我們吃。我們應(yīng)當(dāng)感謝食堂阿姨，不要奢侈飯菜。做到不挑食、不偏食的好習(xí)慣。我們才會(huì)更安康。

師：餃子包好了，水燒開(kāi)了，我們煮餃子啦。在煮餃子的時(shí)候，我們一起做個(gè)嬉戲吧。

三、嬉戲我是小餃子

師：布置場(chǎng)地(一個(gè)大鍋)。小摯友扮演小餃子，教師扮演廚房阿姨。

聽(tīng)教師說(shuō)：“下餃子啦，小摯友就跳進(jìn)鍋里”。小摯友聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師說(shuō)：“餃子煮好了，出鍋了”幼兒從鍋里跳出來(lái)，我們品嘗自己包的餃子吧。小摯友，每天教師照看我們，多辛苦呀，讓教師嘗嘗我們自己包的餃子，說(shuō)一聲：“教師您辛苦了，嘗嘗我們自己包的餃子吧”。好不好?老師品嘗后，我們自己再吃自己動(dòng)手包的餃子。

師：小摯友，今日的餃子好不好吃?幼：好吃。

師：為什么好吃呢?幼：是我們自己動(dòng)手包的餃子。

師：那我們把自己動(dòng)手包的餃子也讓其它班的弟弟、妹妹嘗嘗好不好?

《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》明確提出，要利用生活和嬉戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的、感愛(ài)好的包餃子情境，支持與引導(dǎo)幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)中老師通過(guò)提出假設(shè)干開(kāi)放性的問(wèn)題，將以點(diǎn)數(shù)為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中，形成一個(gè)充溢挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒踴躍嘗試，主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)經(jīng)歷。

操作卡片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、奇妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷變更，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點(diǎn)數(shù)難度，而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限，整個(gè)操作過(guò)程須要幼兒克制動(dòng)作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾，謹(jǐn)慎專注地完成操作任務(wù)，有助于造就幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來(lái)踴躍的情感體驗(yàn)。

目標(biāo)：

1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

2.嘗試不受干擾，精確地完成按數(shù)量包餃子的任務(wù)。

3.喜愛(ài)參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

打算：

1.幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)歷。

2.用彩泥包好的餃子1盤(pán)。

3.每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃，每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。

4.實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

5.操作材料：不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張，小盤(pán)和彩泥球各假設(shè)干(數(shù)量要足夠，夠每人包4盤(pán)餃子)。

過(guò)程：

一、進(jìn)入嬉戲情境，回憶前期經(jīng)歷

1.引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今日，我們就來(lái)給娃娃包餃子。

師(出示一盤(pán)餃子)：瞧!這是什么?你會(huì)包餃子嗎?

2.師幼共同玩手指嬉戲包餃子(附后)。

二、解除餃子擺放形式的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

1.協(xié)助幼兒熟識(shí)操作材料，初步了解操作要求。

師：這里都有什么?(卡片、盤(pán)子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?

師(小結(jié))：對(duì)，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個(gè)餃子，我們就要包幾個(gè)餃子。

2.引導(dǎo)幼兒視察卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。

(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，老師視察指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況，選取遮擋和干擾擺放形式的餃子卡片各一張。)

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)遮擋和干擾擺放形式卡片上的餃子進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。

師(出示干擾卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

師(出示遮擋卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們?cè)跀?shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。

三、學(xué)習(xí)遵照數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放

1.引導(dǎo)幼兒視察娃娃身邊的點(diǎn)卡，了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。

師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?

2.老師講解包餃子的操作要求。

(1)老師示范包4個(gè)餃子：先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤(pán)沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤(pán)中，最終進(jìn)展點(diǎn)數(shù)檢查。

(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說(shuō)：娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。誰(shuí)來(lái)幫我送?

(3)請(qǐng)一名幼兒送餃子，鼓舞全體幼兒學(xué)說(shuō)：娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。

3.幼兒操作活動(dòng)：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

老師視察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講解并描述：卡片上有×個(gè)餃子，我包了×個(gè)餃子，盤(pán)子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。同時(shí)，協(xié)助實(shí)力較弱的幼兒依據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包餃子，提示幼兒包完一盤(pán)餃子后再次選擇卡片進(jìn)展操作。

4.展示共享。

(1)師幼共同做手指放松嬉戲，吸引幼兒圍坐在老師跟前。

(2)老師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤(pán)餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)展展示共享，對(duì)正確的操作賜予確定，對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)展訂正。

師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤(pán)有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?

師：這一盤(pán)餃子和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?

四、完畢活動(dòng)

鼓舞還想操作的幼兒接著操作，提示不想接著操作的幼兒將餃子卡片遵照數(shù)量放到相應(yīng)的.點(diǎn)卡盒里，活動(dòng)自然完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒接著嬉戲，可依據(jù)幼兒的實(shí)力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

附手指嬉戲：包餃子

咕嚕咕嚕搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動(dòng)的動(dòng)作)

嘩嘩嘩嘩和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

嘿喲嘿喲捏捏邊兒，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏餃子動(dòng)作，最終捂住左手手指停住)

咝--(做聞餃子動(dòng)作)

咂一咂一咂一咂一(做流口水動(dòng)作)

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃?(老師大聲問(wèn))給我吃!(幼兒大聲答復(fù))

《包餃子》幼兒園活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

2.嘗試用彩泥締造性地捏出不同形態(tài)的餃子。

3.喜愛(ài)用彩泥造型，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展。

5.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的餃子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

嘗試用彩泥制作不同形態(tài)的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

紙箱、彩色橡皮泥餃子、餃子圖片、彩色橡皮泥及滾壓模具人手一份、鐵盤(pán)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣，感知不同形態(tài)和顏色的餃子。

1.談話：小摯友，你最愛(ài)吃什么食物?(幼兒自由發(fā)言)

2.寶箱探秘。

(1)談話：你們想知道教師最愛(ài)吃什么嗎?它就在這個(gè)寶箱里，教師請(qǐng)幾個(gè)小摯友把它請(qǐng)出來(lái)吧。

(2)解密：老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒取出箱中不同的彩色橡皮泥餃子，引導(dǎo)幼兒感知它們的外形特點(diǎn)及顏色，并放進(jìn)盤(pán)子里。(適時(shí)提問(wèn)：它的形態(tài)像什么?)

(3)出示圖片，請(qǐng)幼兒視察不同形態(tài)和顏色的餃子。

談話：你們喜愛(ài)吃餃子嗎?你吃的餃子是用什么做的?你都吃過(guò)什么餡的餃子?餃子家族有許多不同形態(tài)和顏色的餃子，我們一起去看看吧!

(4)談話引入：小摯友，圖片上的餃子美麗嗎?你們想學(xué)包餃子嗎?今日，教師就教大家一個(gè)新本事：包餃子。

二、老師演示用團(tuán)、壓、捏等方法包餃子。

1.老師示范講解包餃子的根本方法。

①先取一個(gè)白色橡皮泥捏一捏，然后在手心團(tuán)聚。(老師演示，幼兒用手效仿團(tuán)聚的動(dòng)作)

②將白色調(diào)泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片做成“餃子皮”。

③取一塊小于白色調(diào)泥的紅色調(diào)泥搓圓做餃子餡。

④將“餃子餡”放入“餃子皮”中。

⑤將“餃子皮”邊沿對(duì)折捏起來(lái)。

2.老師示范一種其它顏色的橡皮泥做出不同形態(tài)的餃子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捏餃子皮時(shí)，不同的捏法會(huì)做出不同形態(tài)的餃子。

三、幼兒分組包餃子，老師巡察指導(dǎo)。

1.明確操作要求：在包的.過(guò)程中不要講話，保持靜謐。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，也盼望大家可以發(fā)揮想象包出不同形態(tài)的好看的餃子，然后把包好的餃子放在盤(pán)子里。比一比，看誰(shuí)包的餃子最美麗。

2.分發(fā)材料，幼兒練習(xí)包餃子，老師巡察指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示。

幼兒分組展示作品(每組一盤(pán))：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的餃子是什么顏色、什么形態(tài)、什么口味、什么餡的?

五、完畢活動(dòng)：音樂(lè)律動(dòng)《包餃子》。