一年級(jí)下學(xué)期老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)下學(xué)期老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到你屢次得到表?yè)P(yáng)，又得到了獎(jiǎng)狀，我很為你傲慢。也很開(kāi)心你取得了進(jìn)步，還盼望你接著努力，在學(xué)習(xí)上更刻苦一些，克制掉馬虎的毛病。我在這里給大家?guī)?lái)一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5篇，盼望大家喜愛(ài)!

一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師馬教師，我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，就要造就孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,首先要留意多鼓舞，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗(yàn);二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。從前幾周的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反應(yīng)狀況來(lái)看，大多數(shù)孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè)，在老師的鼓舞和細(xì)心組織下能堅(jiān)持聽(tīng)課，踴躍發(fā)表自己的看法，但也還有一局部學(xué)生沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)數(shù)，寫數(shù)、比擬多少大小等都還有必須困難，需在今后多加強(qiáng)。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成果雖然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此時(shí)此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，須要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見(jiàn)造就孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。

1、教育孩子上課謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差，到此時(shí)此刻還須要教師經(jīng)常提示，往往有時(shí)學(xué)問(wèn)課堂上沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，謹(jǐn)慎完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，造就數(shù)學(xué)實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。所以，從此時(shí)此刻起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是謹(jǐn)慎書(shū)寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣;我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱辛的相識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。

4、最根本的一些習(xí)慣，比方，正確的坐姿和書(shū)寫姿態(tài)，書(shū)寫工整，清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個(gè)孩子必需具備的。

這就須要你們家長(zhǎng)的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長(zhǎng)們都打算了，每天必需要帶的是，小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。全部的文具只要管用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)視孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，必須要讓孩子寫工整，可參考課本16頁(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請(qǐng)你協(xié)助孩子念念題，因?yàn)楹⒆佑泻芏嗖幌嘧R(shí)的字，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監(jiān)視作用。

4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂(lè)的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問(wèn)之后，每天回家練一遍。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，還望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法。所以也再次盼望家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。我愿與大家攜手，讓孩子們度過(guò)開(kāi)心的一年級(jí)。

一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

下午好!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校與教師共商造就教育孩子的問(wèn)題。造就教育孩子，是我們家長(zhǎng)教師共同的責(zé)任和義務(wù)，為到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)，我們須要共同切磋、共同協(xié)作。下面我就從一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們?nèi)绾螀f(xié)作學(xué)校的教學(xué)對(duì)子女進(jìn)展教育造就，和大家進(jìn)展溝通，懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。

下面我再說(shuō)一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部?jī)?nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性相識(shí)提升到理性相識(shí)，從而逐步造就他們的抽象概括實(shí)力、邏輯思維實(shí)力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需到達(dá)的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。接下去我們立刻要教學(xué)5以內(nèi)的加減法，要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間明顯是不夠的，家長(zhǎng)可協(xié)作教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比方口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算實(shí)力必須會(huì)提高很快。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得優(yōu)良的成果雖然可喜，但是造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。我堅(jiān)信，在家長(zhǎng)們的親密協(xié)作下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越精彩。

重視孩子計(jì)算實(shí)力的造就?？谒?0以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指干脆填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在必須差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆杉{書(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎?你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎?同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。

最終我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，還望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法。我必須會(huì)虛心承受，努力做好工作。最終也想說(shuō)句心里話，我從教近18年，低、中、高段都教過(guò)，體會(huì)最深的就是教一年級(jí)的教師最辛苦，特殊是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過(guò)的教師體會(huì)得到。常覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，我們一年級(jí)的教師喉嚨幾乎都嘶啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的教師是比擬宏大的!同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不得的家長(zhǎng)!但我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為教師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。所以也再次盼望家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。

一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要，此前，孩子已經(jīng)駕馭了一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到101，1010甚至更大，他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的加減法，那么進(jìn)入一年級(jí)后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這個(gè)學(xué)期將深化的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，學(xué)習(xí)書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字，嫻熟駕馭10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本學(xué)問(wèn)，我們更加注意造就孩子的動(dòng)手實(shí)力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等等，所以說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)意義重大。借此時(shí)機(jī)，我就針對(duì)數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)展溝通探討。

1、造就孩子上課謹(jǐn)慎傾聽(tīng)的習(xí)慣。

傾聽(tīng)是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要謹(jǐn)慎傾聽(tīng)教師的講課，還要謹(jǐn)慎傾聽(tīng)其他孩子的發(fā)言。一年級(jí)的孩子比擬好動(dòng)，上課難免須要教師常提示，課堂是短暫的，即便有教師的提示，還是會(huì)有一些孩子不能在課堂上駕馭，所以，回家后，家長(zhǎng)可以詢問(wèn)他今日學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小教師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來(lái)考考自己，既能了解孩子聽(tīng)課水平，還在這個(gè)過(guò)程中讓他穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎完成作業(yè)的習(xí)慣。

通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。所以從此時(shí)此刻起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是謹(jǐn)慎書(shū)寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。

(1)關(guān)注孩子作業(yè)的謹(jǐn)慎程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的謹(jǐn)慎程度，表達(dá)了孩子做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)謹(jǐn)慎，說(shuō)明他在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別好，假如作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心、急躁的，這樣的作業(yè)就算是寫101遍，也沒(méi)有什么用處。所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)視您的孩子重寫。

關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能精確的作答，我在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題，然后讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)推測(cè)題目的意思，一年級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不相識(shí)是正常的，我們要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽(tīng)，其實(shí)我們?cè)S多家長(zhǎng)已經(jīng)起先讓孩子自己讀題，假如您的孩子識(shí)字量大，這樣是最好的，假如孩子識(shí)字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不相識(shí)的字問(wèn)時(shí)，您只要告知這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(zhǎng)生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的思索，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依靠家長(zhǎng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。

對(duì)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長(zhǎng)理解有偏差，認(rèn)為是家長(zhǎng)講著做，這樣輔導(dǎo)下去會(huì)形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級(jí)的孩子，也不應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)講著做題，正確的做法應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)讀題，讓孩子說(shuō)題目意思，然后獨(dú)立完成。建議起先的時(shí)候不要把題目的意思說(shuō)明得太清晰給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長(zhǎng)再說(shuō)明，訓(xùn)練學(xué)生的審題實(shí)力。

(2)對(duì)孩子多一些耐性，敢于讓他嘗試。有些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯(cuò)，可能就失去了耐性，嘮叨一兩句，比方說(shuō)“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等，孩子一聽(tīng)到這樣的提示就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī)，漫長(zhǎng)下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺(jué)孩子上課學(xué)習(xí)不夠謹(jǐn)慎，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不行能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬](méi)有真的學(xué)會(huì)，所以要分清晰哪些該說(shuō)，哪些讓孩子自己嘗試，不要膽怯 孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，是一種艱辛的相識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。

3、重視孩子計(jì)算實(shí)力的造就。

一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算實(shí)力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此造就孩子口算實(shí)力，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運(yùn)用，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比方和孩子競(jìng)賽，看誰(shuí)算得快;和孩子相互出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上。使孩子不斷具有別致感，不斷激發(fā)口算的踴躍性，只有感愛(ài)好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達(dá)脫口而出。學(xué)生的口算實(shí)力提高了，根本技能得到了的造就，智力也得到了的開(kāi)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好根底。

此外，為了更好的協(xié)助孩子，還須要家長(zhǎng)協(xié)作以下工作：

(1)緊跟教師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

(2)注意生活中數(shù)學(xué)思想滲透。

(3)關(guān)于改錯(cuò)，在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò)，不要擦了再寫。

(4)當(dāng)天學(xué)問(wèn)當(dāng)天穩(wěn)固，做到剛好復(fù)習(xí)。

(5)讓孩養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。

(6)常和教師溝通，剛好發(fā)覺(jué)孩子的缺乏。

幾點(diǎn)建議：

1、教師留的任何作業(yè)都要重視。

2、不要強(qiáng)求孩子考總分值，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。

3、請(qǐng)您必須重視孩子的點(diǎn)滴勝利。

4、對(duì)待孩子必須要耐性，允許孩子犯錯(cuò)，但必需正視錯(cuò)誤加以改正。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是華蜜，也是一門藝術(shù)。盼望在今后能和大家常溝通，也盼望大家能給我提出珍貴的看法和建議，感謝大家!

一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)，晚上好!我是咱們班的數(shù)學(xué)教師，剛剛班主任教師已將孩子在校的有關(guān)要求和大家溝通了，下面我就從兩大點(diǎn)和各位來(lái)談?wù)労⒆訑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題和要求。

一、注意孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成

我想大家把孩子送到學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)吧，而且誰(shuí)不盼望自己孩子學(xué)習(xí)好，要想學(xué)得好，就得許多好習(xí)慣來(lái)支撐。俗話說(shuō)“良好的習(xí)慣能變更我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益”。也就是說(shuō)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事，我們都必需有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此時(shí)此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，須要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。

1、造就孩子用心傾聽(tīng)的習(xí)慣

上課要想聽(tīng)進(jìn)去，首先的孩子“坐得住，靜下心，”然后學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生謹(jǐn)慎傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

首先讓孩子明白為什么要這樣做。謹(jǐn)慎傾聽(tīng)是對(duì)別人的敬重，亂喊亂叫其實(shí)就是用自己的言行告知?jiǎng)e人，我不在乎你，我不敬重你，我也不值得你在乎，我也不值得你敬重。

其次，讓孩子知道該怎么做：學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎傾聽(tīng)大人的講話，不隨意插嘴。最終提一點(diǎn)，孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的造就主要是在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中，這就須要我們家庭

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

成員之間達(dá)成共識(shí)。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒規(guī)則森嚴(yán)，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽(tīng)的品質(zhì)。

2、造就孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移?？梢圆杉{讓孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣造就他們集中精力，如：在靜謐之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)展一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能造就出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，此時(shí)此刻孩子回家后很快集中精力完成教師布置的作業(yè)。

造就學(xué)生謹(jǐn)慎完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是用來(lái)穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是孩子全天在校的學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)反應(yīng)。所以，從此時(shí)此刻起，就要讓孩子們從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)不拖欠，另外還要謹(jǐn)慎書(shū)寫，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。孩子們每天的的課堂作業(yè)是有我們監(jiān)視在學(xué)校完成，家庭作業(yè)每天在家完成，須要各位家長(zhǎng)的監(jiān)視，所以家長(zhǎng)要做到的是不但要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，而且孩子在小學(xué)一二年級(jí)階段要求家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)，要協(xié)助孩子讀題，理解題意。建議：孩子放學(xué)進(jìn)門后可以讓孩子先上廁所、然后洗手、喝水、吃點(diǎn)兒東西，當(dāng)這些事情做完以后，讓孩子起先用心致志

的寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)不能邊寫邊玩(可以把桌上的玩具和閑雜物品都收走)，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，要把寫作業(yè)時(shí)當(dāng)成學(xué)校上課一樣的對(duì)待(因?yàn)榈湍昙?jí)孩子的留意力時(shí)間比擬短，可以讓孩子先寫一門作業(yè)，中間可以休息非常鐘再寫另一門作業(yè))。

3、造就孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用具的整理要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有必須的次序，不妨把各科教材分顏色包書(shū)皮，以到達(dá)易辨別和養(yǎng)成有條理的目的，做各科作業(yè)要預(yù)先支配好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，不安，極易影響學(xué)習(xí)心情;做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

4、造就孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣;我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難懇求家長(zhǎng)協(xié)助時(shí)，家長(zhǎng)不能束之高閣或敷衍了事，應(yīng)用熱忱的語(yǔ)言鼓舞孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，不要用干脆告知孩子答案這樣的灌輸式方法，而要一步一步地耐性啟發(fā)，使他能在你機(jī)靈而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力氣完成的，讓孩子嘗到成功的甘甜，對(duì)自己增加信念，英勇地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

聞名教育家葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不簡(jiǎn)單了?！焙昧?xí)慣是助推器，是助人騰飛的動(dòng)力;壞習(xí)慣是枷鎖，是難以擺脫的羈絆。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、教師的教育是遠(yuǎn)

一年級(jí)下學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

遠(yuǎn)不夠的，還須要您的大力支持和幫助。

在數(shù)學(xué)學(xué)科您應(yīng)當(dāng)協(xié)作的工作

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一個(gè)生活技能，它比擬理性，講究求真和務(wù)實(shí)，相比擬別的學(xué)科要枯燥一些，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，就要注意孩子數(shù)學(xué)思維、實(shí)力的養(yǎng)成，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信念。須要我們家長(zhǎng)做的有：

1、協(xié)助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們家長(zhǎng)如何來(lái)協(xié)助孩子認(rèn)字呢?家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不相識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀得多了，自然相識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要說(shuō)明數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指引著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要留意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。

2、問(wèn)詢當(dāng)天的講課內(nèi)容

孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。