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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)教育工作述職總結(jié)作為小學(xué)的班主任想必一年的時(shí)間收獲了不少吧,不妨在這個(gè)時(shí)候做個(gè)總結(jié)。下面就是我給大家?guī)?lái)的一年級(jí)班主任個(gè)人教學(xué)教育工作述職總結(jié),盼望能協(xié)助到大家!
一年級(jí)班主任述職工作總結(jié)精選范文一
時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉,轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是苦痛的,其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)覺(jué)我喜愛(ài)和他們?cè)谝黄穑矏?ài)和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。以下是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回憶:
一、真誠(chéng)、耐性,造就學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而,我從了解每位學(xué)生起先,從小事抓起,注意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部,進(jìn)展造就、指導(dǎo),鼓舞他們做好帶頭工作,幫助老師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”,平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生,期盼他們的進(jìn)步??偟膩?lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小摯友做小動(dòng)作的頻率少了,上課謹(jǐn)慎聽(tīng)講,思索問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)愣的湯曉也能集中精神謹(jǐn)慎聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂(lè)和傲慢的地方!
二、堅(jiān)信,造就,孩子的實(shí)力
世界上機(jī)靈的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白),這是堅(jiān)信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)干脆去協(xié)助學(xué)生確定他們的選擇,而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有實(shí)力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要堅(jiān)信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)對(duì)難題,但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見(jiàn)解,是老師教育的最主要目的之一。我喜愛(ài)對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來(lái)自我”“加強(qiáng)自我實(shí)力”這是教育賜予他們最好的禮物。此時(shí)此刻我們班的小摯友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問(wèn)題自己先想方法,因?yàn)樗麄冎兰偃鐔?wèn)我,我的答復(fù)確定是“你自己想方法”因?yàn)槲覉?jiān)信他們,所以他們解決問(wèn)題的自主實(shí)力也在不禁意間漸漸提高一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力,更須要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的實(shí)力,而作為班主任造就學(xué)生習(xí)慣和實(shí)力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的缺乏的地方還許多許多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于缺乏的地方自己也自覺(jué)的想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
一年級(jí)班主任述職工作總結(jié)精選范文二
上一年我擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的造就是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中造就他們的實(shí)力。因此嘗試了以下的做法,收到了必須的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),比方讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話,在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典競(jìng)賽,詞語(yǔ)接龍,講故事競(jìng)賽益智身心,鼓舞學(xué)生為大家表演,增加自信。
二、特別學(xué)生的教育
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比方教師講課愛(ài)插嘴,坐立姿態(tài)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些狀況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特殊頑皮的就支配他坐在最前面,上課經(jīng)常提示提示,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還時(shí)時(shí)用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不謹(jǐn)慎的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐性教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)根本上能謹(jǐn)慎完成了,課堂上回答下列問(wèn)題很踴躍,此時(shí)此刻教師和同學(xué)都很喜愛(ài)他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),共同商議對(duì)策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要專心去對(duì)待。
一年級(jí)班主任述職工作總結(jié)精選范文三
時(shí)間飛逝,一年級(jí)下學(xué)期在不知不覺(jué)中過(guò)去了,一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段。我們知道一年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作,有成果亦有缺乏,是一種說(shuō)不出的味道,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作:
一、根本狀況
本級(jí)共有學(xué)生__人,其中男生__人,女生__人。這班學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人寵愛(ài)。在心理素養(yǎng)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊、自愛(ài)、獨(dú)立、自強(qiáng)的自制實(shí)力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)踴躍性強(qiáng),完成作業(yè)踴躍,關(guān)懷集體,愛(ài)惜公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互協(xié)助,特殊是在學(xué)校的關(guān)心下,開(kāi)展了各種活動(dòng),剛好賜予了鼓舞,學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍越來(lái)越高,學(xué)習(xí)氣氛也比平常更濃了。
二、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然承受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)守那么學(xué)習(xí),學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng),而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
每周組織簡(jiǎn)短的班會(huì),利用班會(huì)來(lái)滲透素養(yǎng)教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然承受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),通過(guò)教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。
三、教育教學(xué)工作
本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)進(jìn)度打算,制定了一系列的措施,分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和緣由,找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。謹(jǐn)慎批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是穩(wěn)固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此,我在教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,能到達(dá)了上級(jí)規(guī)定要求。
四、時(shí)刻關(guān)懷孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:告知他們天氣慢慢的熱了,要留意穿衣服,防止感冒:?jiǎn)枂?wèn)他們這美麗衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等:還告知他們這幾天誰(shuí)都進(jìn)步了!在這種輕松的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況,會(huì)收到意想不到的效果。
五、剛好表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越美麗了”,課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好!”當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。
六、重視造就孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我始終在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色工程獎(jiǎng)卡,坐姿好的,上課表現(xiàn)踴躍的,路隊(duì)走得好的,站的直的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)卡鼓勵(lì)學(xué)生,效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)卡數(shù),評(píng)出班級(jí)前八名,每月一次總評(píng),評(píng)出月前八名。我們班的__同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了許多,懂事了許多,此時(shí)此刻還是教師的好幫手,學(xué)習(xí)成果名列前茅。各種競(jìng)賽和總分值的獎(jiǎng)狀,我都在班級(jí)的金牌榜里貼上,讓他們成為其他孩子的典范,以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫(xiě)字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、周一看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的桌子四周最干凈等等。
七、造就有管理實(shí)力的小干部
班干部是教師的得力助手,選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,實(shí)力強(qiáng)的也不多,所以我著重造就了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理,熬煉他們的實(shí)力。
八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我時(shí)時(shí)會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們,跟家長(zhǎng)就向摯友一樣,做起工作來(lái)也便利許多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在國(guó)外,他們?cè)诟傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少,對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心,多送暖和,家長(zhǎng)們從打工地打來(lái)電話,言語(yǔ)里充溢了感謝。
九、平安教育工作
大家知道,學(xué)校的平安教育工作是重中之重,黨中心、國(guó)務(wù)院已經(jīng)屢次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)必須要把平安工作放到一切工作的首位來(lái)抓。因此,本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)學(xué)生的平安教育工作,為了使平安方面不出過(guò)失,本人經(jīng)常利用晨會(huì)課,給學(xué)生具體地講解并描述交通平安學(xué)問(wèn),防火、觸電、防溺水、防震等方面的學(xué)問(wèn)。要求學(xué)生不到有危急的地方去玩。本學(xué)期以來(lái),由于本人重視了對(duì)學(xué)生的平安學(xué)問(wèn)的教育,本班的平安工作效果明顯。
十、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重
今年來(lái)的流行感染病可不少,有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經(jīng)歷中知道,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)干脆影響自己的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,最好做到五步洗手法,衣服要保持干凈干凈,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每天早晨、下午上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”?!耙豢础焙⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、心情是否正常?!岸币路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不安適?假如發(fā)覺(jué)學(xué)生有任何狀況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并剛好聯(lián)系家長(zhǎng)。我特欣慰的是,一年過(guò)去了,我們班的學(xué)生沒(méi)有一位和感染病交上“摯友”。
我覺(jué)得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)干脆影響自己的審美觀。因此,我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必需洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)留意衛(wèi)生的工作。
十一、存在的問(wèn)題
1、我下了很大的決心,也花費(fèi)了很多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、一局部學(xué)生還不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
3、班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè):“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候方法不是很恰當(dāng),在這一點(diǎn)上,還須要向各位教師請(qǐng)教。
4、班級(jí)工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。
5、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比方:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。
6、要“偏愛(ài)學(xué)困生,讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),造就他們劇烈的自信念和自尊心,使他們提高相識(shí)、不斷上進(jìn)。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)歷,然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利,但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。
一年級(jí)班主任述職工作總結(jié)精選范文四
小學(xué)一年級(jí)是打根底、開(kāi)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。一學(xué)期來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)看法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,依據(jù)他們的年齡特點(diǎn),剛好地進(jìn)展各方面的教育,初步構(gòu)成了一個(gè)良好的班級(jí)體,回憶總結(jié)自我這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
一、謹(jǐn)慎做好入學(xué)前的打算工作
兒童是帶著新奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們酷愛(ài)學(xué)校、酷愛(ài)教師、酷愛(ài)摯友、酷愛(ài)學(xué)習(xí),務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、美麗:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作美麗的課件,配上奇妙的音樂(lè),在黑板上畫(huà)上色調(diào)明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守那么的掛圖等,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們相識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟識(shí)他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和局部家長(zhǎng)談些孩子的事。在此根底上,我才依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況,制訂切實(shí)可行的班主任工作打算,使家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)作,對(duì)孩子進(jìn)展全面教育。
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的群眾和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不必需做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、、、、、不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé),應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹(shù)立信念去做好。
三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)靜謐下來(lái)。我就抓住了的這一新奇心理特征,時(shí)時(shí)透過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)謹(jǐn)慎、刻苦。六十多個(gè)孩子在一齊學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了造就孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。
四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,透過(guò)有好處的活動(dòng)進(jìn)展思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛(ài)好,趁別人不留意時(shí),就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自我的書(shū)包中找一下,假如真的裝錯(cuò)了,就英勇的交到教師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是存心的,請(qǐng)教師和同學(xué)們寬恕!”忽然,掌聲齊起,最終讓大家探討,都說(shuō)不能隨意拿別人的東西,并且拾到東西要交公。透過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明白是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
五、耐性教育,以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的專心因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反響。例如:上課了,大局部同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課打算,假如泛泛指責(zé),收效甚微,假如點(diǎn)名指責(zé),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘如從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都打算好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有指責(zé)的作用,是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的專心因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
六、以身作那么,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生效仿性很強(qiáng),老師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自我,到處以身作那么,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)惜環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
總之,班主任工作務(wù)必從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自我的本職工作做好。
一年級(jí)班主任述職工作總結(jié)精選范文五
當(dāng)一年級(jí)班主任,有了一些粗淺的相識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì):孩子的事特小,但須要教師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下:
一、主要成果:
(一)、造就學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是根底教育的起始階段,更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響
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