初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃3篇(班主任工作計(jì)劃個(gè)人初中)_第1頁(yè)
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初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃3篇(班主任工作計(jì)劃個(gè)人初中)_第3頁(yè)
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7/7初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃3篇(班主任工作計(jì)劃個(gè)人初中)在日常工作中,我們通常都要為自己的工作寫(xiě)一份計(jì)劃,以便于工作的開(kāi)展,那么在寫(xiě)計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢?下面是我分享的初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃3篇,歡迎參閱。

初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃1一、重視養(yǎng)成教育:

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)生在校一日常規(guī)》等,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

二、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:

面向全體學(xué)生,分類(lèi)施教。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā),全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

三、及時(shí)了解學(xué)情:

準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)、難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

四、家校常溝通:

經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期,一定每月至少與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面溝通一次,電話(huà)溝通多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤(pán)棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

五、培養(yǎng)班級(jí)干部:

及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,以身作則,樹(shù)立自己的威信。讓同學(xué)學(xué)有榜樣。

六、抓好團(tuán)員工作:

班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先隊(duì)組織,結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

七、重視文體工作:

教育學(xué)生上好學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文體活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃2新學(xué)期將要到了,我又將迎來(lái)了新屆初一學(xué)生。我和我的學(xué)生將從外語(yǔ)學(xué)校起步,心手相牽去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

初一新生已由小學(xué)生變成中學(xué)生,在心理和身體兩方面都慢慢的發(fā)生了變化,同時(shí)新初一剛剛開(kāi)學(xué),學(xué)生也面臨著小學(xué)生到初中生角色的轉(zhuǎn)換;面臨著對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)。作為新初一的班主任,我要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,帶領(lǐng)學(xué)生走好初中生活第一步,更要抓住時(shí)機(jī)建立一個(gè)積極健康的班集體。具體準(zhǔn)備做以下幾方面的工作。

第一、做好思想工作

班內(nèi)上下一心。確立班集體奮斗目標(biāo),在開(kāi)學(xué)初就和同學(xué)確定新班集體的奮斗目標(biāo):近期目標(biāo),如:創(chuàng)建一個(gè)什么樣的班級(jí)環(huán)境;參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)我們班的目標(biāo)與心態(tài);在學(xué)習(xí)上的目標(biāo);在年級(jí)的定位;在年級(jí)、在學(xué)校的班級(jí)形象等等;遠(yuǎn)大的目標(biāo):三年以后我們要成為一個(gè)什么樣的班集體;我們個(gè)人要實(shí)現(xiàn)那些理想等等。在日常的管理中依照目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正融入到集體中來(lái),心系集體。

第二、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生頭腦中形成兩種觀念,使學(xué)生養(yǎng)成兩種習(xí)慣。在學(xué)生頭腦中形成的第一種觀念是:尊師重教。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,一個(gè)人只有尊敬老師才能學(xué)好知識(shí),所以,要求新初一學(xué)生對(duì)老師有禮貌,在班內(nèi)形成尊師、愛(ài)師的風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)生的向師性。在學(xué)生頭腦中形成的第二種觀念是:紀(jì)律觀念。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,也是班集體行為的保證,紀(jì)律散漫的班集體就是一盤(pán)散沙。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生收交作業(yè)的程序,按時(shí)交作業(yè);教育學(xué)生如何聽(tīng)課、如何做好課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。養(yǎng)成認(rèn)真做值日的習(xí)慣,養(yǎng)成注意室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

第三、鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),培養(yǎng)班集體積極向上的風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力和審美的能力。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在班內(nèi)多鼓勵(lì)學(xué)生,倡導(dǎo)班內(nèi)的正氣。課下及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有障礙的學(xué)生。

初一班主任個(gè)人工作計(jì)劃3一、抓德育,重視班級(jí)精神文明建設(shè)

對(duì)于青春期的學(xué)生而言,一味的教訓(xùn)或者蠻橫的壓制都極容易導(dǎo)致其逆反心理的產(chǎn)生,只關(guān)心學(xué)習(xí)、不走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界也是不負(fù)責(zé)任的做法。本學(xué)期,我將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,盡力做好“心理專(zhuān)家”和“引導(dǎo)者”。一是繼續(xù)利用班會(huì)或者放學(xué)前總結(jié)的時(shí)間,進(jìn)行感恩教育、敬親尊師教育,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和換位思考,端正“三觀”,堅(jiān)決抵制攀比、拜金等社會(huì)不良風(fēng)氣的腐蝕。二是通過(guò)跟學(xué)生談心,和家長(zhǎng)溝通,從其他同學(xué)那里側(cè)面了解等方式,對(duì)學(xué)生情況做到全面掌握,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三是堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),深入研究班級(jí)中的典型案例,提高德育的實(shí)效性。四是在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,打造健康向上的集體。

二、抓常規(guī),強(qiáng)化學(xué)生自主管理

通過(guò)上一學(xué)期的努力,我班學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班干部能發(fā)揮帶頭作用,充分展現(xiàn)了良好的管理能力,總體來(lái)說(shuō)班級(jí)紀(jì)律讓我放心,但我深知在日常管理方面容不得絲毫的松懈。這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作,采取各種措施強(qiáng)化學(xué)生的自主管理能力,鞏固上期來(lái)之不易的成果。一是堅(jiān)持每天小總結(jié),每周大總結(jié),強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的重要性,并針對(duì)學(xué)生具體的行為表現(xiàn)提出整改意見(jiàn),促進(jìn)班級(jí)每位學(xué)生提高自主管理的能力。二是適當(dāng)調(diào)整班干部組織,通過(guò)民主評(píng)選,將上期班干部中組織溝通能力強(qiáng)、自我控制能力好的“精英”繼續(xù)委以重任,對(duì)同學(xué)普遍反映不好,起到不良示范作用或不能勝任崗位的班干部予以調(diào)整,鼓勵(lì)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。三是定期召開(kāi)班干部會(huì)議,及時(shí)了解班級(jí)情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。四是進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)值日制度和衛(wèi)生檢查制度,合理調(diào)整值日人數(shù)、值日安排表,做到“人人有事干,事事有人干”。

三、抓成績(jī),創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍

上學(xué)期,通過(guò)各科教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo),我班學(xué)生成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中位居前列。本期我仍將致力于學(xué)風(fēng)建設(shè),努力在班級(jí)中創(chuàng)造出適當(dāng)緊張但又和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一是進(jìn)一步糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身情況改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,自己多編寫(xiě)并且發(fā)動(dòng)學(xué)生多編寫(xiě)一些高效學(xué)習(xí)法,利用班會(huì)或板報(bào)的形式定期、不定期地在班級(jí)里推廣,促進(jìn)學(xué)生共同提高。二是加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。三是定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表、小組長(zhǎng)會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠、抄作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。四是順應(yīng)改革趨勢(shì),按照學(xué)校要求在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。五是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫助,建立個(gè)別學(xué)生檔案,利用小組互助的形式,盡量做到“一幫一”。六是針對(duì)行為習(xí)慣、自控能力特別差的學(xué)生,了解家庭教育情況后進(jìn)行特別幫輔,可以在小組內(nèi)安排一個(gè)監(jiān)督員,進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、創(chuàng)特色,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

上期我班美中不足的地方就是未形成獨(dú)有的班級(jí)文化,這也是本期我努力的方向。我打算抓住學(xué)校發(fā)展“云課堂”的契機(jī),組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在一次次思想的交流與碰撞中激發(fā)靈感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),特別是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)影響下對(duì)信息的處理能力、對(duì)知識(shí)的專(zhuān)注度,打造多元、開(kāi)放的班級(jí)文化。初步想法是由全班共同商討選定班級(jí)特色,明確努力方向,從班級(jí)美化等細(xì)節(jié)處入手,真正創(chuàng)建充滿(mǎn)朝氣的特色班級(jí)。

五、促溝通,家校齊抓共管

我校學(xué)生家庭條件比較復(fù)雜,與家長(zhǎng)的溝通一直是班主任工作中的難點(diǎn)。本期我會(huì)繼續(xù)利用校訊通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家校聯(lián)系簿、家長(zhǎng)會(huì)等方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,主動(dòng)向

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