一年級班主任年終工作總結

一年級班主任年終工作總結春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔當班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些改變，此時此刻簡潔地將在第一年里和其次年里的班主任工作進展一個簡潔的比照.。敬愛的讀者，我為您打算了一些一年級班主任年終工作總結，請笑納!

一年級班主任年終工作總結1

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將完畢，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中找尋學問性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守那么》及《小學生日常行為標準》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習看法。

二、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的根底上質疑;課尾，學生回憶學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：老師精講后學生主動表達自己的相識，感想，還可以小組探討，每個學生都有講的時機。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，老師指導端正寫的看法，提高寫的訓練實力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，老師用愛心和行動踴躍轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，踴躍家訪與家長一起協(xié)作教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級屢次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的相同好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

一年級班主任年終工作總結2

一、根本狀況

本班有學生36人，大局部同學能敬重教師，團結同學，沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學習方面，大局部同學都能謹慎學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一局部學生紀律松散，學習看法馬虎，根底不扎實，成果不志向。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成果

1、謹慎學習了《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，以及《文明班評比條例》，對學生進展了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進展了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，締造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氣氛。

4、協(xié)作學校的工作打算，開展了一系列有益身心開展的活動，使學生的身心得到全面開展。

5、通過對學生進展防火、防電、交通等的平安學問教育，增加學生的平安防bet365范意識，本學期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守那么”、“標準”，強化行為習慣的造就與訓練，努力造就一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建立，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生特性特長和締造實力的造就，全面提高學生的文化素養(yǎng)。

5、加強與家長聯(lián)系，共同催促學生進步。

6、踴躍開展其次課堂活動，造就學生全面開展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如宋焱坤同學，平常上課經(jīng)常開小差，我發(fā)覺他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責怪他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成果進步較大。假設當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想

存在問題：

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不踴躍。

3、局部學生學習目的不夠明確，學習踴躍性低。

工作設想：

1、在集體活動中，造就學生團結協(xié)作精神。

2、造就、提高學生的勞動觀念，開展學生的勞動實力。

3、加強思想教育，明確學習目的，造就正確的學習觀。

一年級班主任年終工作總結3

時間總是匆忙而過，剛剛還沉溺在驚慌的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為標準根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光對待每一門課。其次，采納相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反應。對于違紀的同學賜予必須的處罰，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，協(xié)助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，踴躍協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，造就學生良好的學習看法和習慣。

3、在班級中樹立學習的典范，讓學生們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經(jīng)常進展學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向，心理承受實力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起先比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要變更一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的!

一年級班主任年終工作總結4

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點也就是造就學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的造就。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態(tài);學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必須的促進作用。

2、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的區(qū)分實力還處于懵懂的狀態(tài)期，我時時利用班會、思品課等教育陣地和學生進展溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

3、造就優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理締造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作那么，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學肅穆指責。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的主子，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。學期起先有幾個小摯友一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不謹慎的人也許多，在班干部的監(jiān)視下，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。

4、進展“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成果進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進展統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為標準中作用挺大。

5、進展“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能謹慎完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標記，期末進展統(tǒng)計，誰的標記多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣造就，寫出的字根本做到干凈、干凈。

6、開展豐富的活動，為孩子的實力造就供應舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。

二、架設家校間的橋梁，凝合教育力氣。

孩子的進步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，同等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還時時不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學習環(huán)境，做好典范。本學期，她的成果進步很大，家長特別激烈。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心竭力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的凝合，干脆受益者當然就是孩子。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

學生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學生的時間多和家長溝通，多方面的了解學生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。

一年級班主任年終工作總結5

本學期，我擔當一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我遵照制訂的班主任工作打算去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期完畢了，我把主要的工作總結如下：

一、取得的成果：1、抓好常規(guī)教育，著重造就學生的良好習慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進展思想教育，向學生進展有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重造就學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。2、踴躍發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。每天早讀課實行班干部輪番領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感愛好讀。班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成狀況。通過班干部的監(jiān)視，讓每個學生都能主動，謹慎地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。3、加強平安教育工作，增加小學生的平安意識。利用班會，講解平安學問，如防電、防火、防溺水等平安學問。利用班會進展主題平安教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)那么”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是擔心全的行為，都不能做，來杜絕擔心全的行為。4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真歡樂”，“你是我的好摯友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭實力及各方面的素養(yǎng)。5、充分發(fā)揮“學習園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關的黑板報。在學習園地中開拓了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生觀賞、學習。6、采納多表揚，多嘉獎，少指責的工作方法。多表揚多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進心，增加他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。效仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生特別喜愛。學期完畢了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優(yōu)秀學生班干部”等。獎罰清楚，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。