2018屆高三五模考試語(yǔ)文成績(jī)分析及對(duì)策

2018屆高三五?？荚囌Z(yǔ)文成績(jī)剖析及對(duì)策一、整體剖析總分150分。年級(jí)均勻分文科，年級(jí)最高分，理科均勻分，年級(jí)最高分127分；文科1分345分789分2610差差差最高分115114112106110分均數(shù)分名324658911710次人41415251493842384338數(shù)及比%%%%%%%%%%格率名214561089711次前35037334337432633242925名文科班三個(gè)層次的分差都較小111213141516172021分差最高分109112114109111111均分?jǐn)?shù)1分名次12171518162119913及人數(shù)343435323630314046比率%%%%%%%%%格名次9171420152119753031分差18192425分差最高分127112114120均分?jǐn)?shù)94分名次12311410及人數(shù)373248374536比率%%格名次13213412222326272829分差最高分115114110均分?jǐn)?shù)4分名次75206148及人數(shù)374335443640比率%%%%%%格名次1161881510理科班的分差差異較大，特別是c層次的分差達(dá)到分，高出了戒備線。班級(jí)優(yōu)異優(yōu)異及格班級(jí)優(yōu)異優(yōu)異及格10%%%120%%%30%%%310%%%60%%%220%%%320%%%190%%%80%4%76%200%%%100%%%290%%%70%%%160%%%50%%%330%0%50%90%%%25%%%40%%%140%%%20%%%150%%%260%%%240%%%170%%%270%%%280%%%30%%%130%%%340%%%180%%%350%%%110%%%230%%%210%%%各班優(yōu)異率差異較大，反應(yīng)出高分不高；及格率低于70%的班級(jí)有14個(gè)，反應(yīng)出語(yǔ)文的低分較低。二、各個(gè)題目的得分狀況剖析：題號(hào)答案分?jǐn)?shù)正答率1C3%2A3%3C3%4B3%5A3%6B3%7A3%8C3%9C359%10D3%11A3%12DE,5%13AD,5%小閱讀得分率很低，反應(yīng)出學(xué)生在該項(xiàng)的能力極為短缺。文言文的文化知識(shí)得分低，放映學(xué)生的累積不夠選擇題中雙選題問(wèn)題較大，反應(yīng)出學(xué)生的知識(shí)不扎實(shí)。整體上看學(xué)生的選擇題得分亟待提高。三、試卷反應(yīng)出學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)存在的問(wèn)題是：閱讀題中的選擇題得分率低，特別是雙選題的得分率很低，反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，基本觀點(diǎn)不清楚，多是貌同實(shí)異的模糊記憶，當(dāng)題目的表述增添了難度，學(xué)生就不知所措了。其次，學(xué)生的知識(shí)遷徙能力較差，碰到問(wèn)題不會(huì)依據(jù)資料的內(nèi)容及語(yǔ)言性質(zhì)靈巧辦理，知識(shí)僵化，反應(yīng)出學(xué)生的練習(xí)數(shù)目及難度不夠，只好解決簡(jiǎn)單型試題。閱讀題的整體得分率較低，原由有二，一是不肯意審讀資料，二是不會(huì)剖析語(yǔ)句，看不懂句子，這是學(xué)生的閱讀習(xí)慣不好致使的，需要老師進(jìn)行踴躍指引。本次考試的適用類文本學(xué)生做的不好，反應(yīng)出學(xué)生的閱讀面狹小，平常不關(guān)注社會(huì)生活，對(duì)閱讀資猜中的時(shí)勢(shì)類的名詞術(shù)語(yǔ)不認(rèn)識(shí)，做題時(shí)只好瞎猜。四、下一步的教課策略與重心：針對(duì)學(xué)生知識(shí)的短缺，實(shí)時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。（1）調(diào)學(xué)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的踴躍性。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的累積不可以只是依賴講堂40分鐘，還需要學(xué)生在課下多積累，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的敦促檢查，早讀資料要增添文化知識(shí)的內(nèi)容以及答題需要的名詞術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生具備答題必背知識(shí)，學(xué)會(huì)用專業(yè)語(yǔ)言答題。2）詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)增強(qiáng)講練聯(lián)合，既要把有關(guān)知識(shí)講透辟，還要練習(xí)穩(wěn)固到位。3）講堂教課要點(diǎn)要轉(zhuǎn)向指引學(xué)生對(duì)文本剖析，跟著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，慣例的知識(shí)都已經(jīng)串講完成，下一步需要學(xué)生增強(qiáng)專題性訓(xùn)練，特別是學(xué)生犯錯(cuò)率較高的小閱讀和詩(shī)歌的練習(xí)。提高學(xué)生的理解剖析能力，特別是時(shí)勢(shì)資料的剖析能力。教師要采集編選最新的時(shí)勢(shì)資料印刷給學(xué)生，并帶著學(xué)生剖析資料。提高學(xué)生答題的語(yǔ)言表述的正確性。增強(qiáng)審題答題的方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的審