過氧化氫制取氧氣

滄州市海興縣小山中學(xué)劉金利過氧化氫制取氧氣教材分析教學(xué)程序?qū)W習(xí)收獲板書設(shè)計說課流程

“過氧化氫制取氧氣”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)》(九年級)第二單元課題3的內(nèi)容。本課題是學(xué)生練習(xí)了實驗基本操作后接觸到的第一個氣體制取實驗，有利于進(jìn)一步熟悉常見儀器的使用，通過對實驗室中過氧化氫制取氧氣的原理和思路的分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和創(chuàng)新意識，更為今后學(xué)習(xí)其他氣體的制取打下良好的基礎(chǔ)。教材分析教學(xué)目標(biāo)1.掌握過氧氫制取氧氣的原理知識與技能2.認(rèn)識催化作用和催化概念過程與方法1.運用觀察、猜想、實驗等方法獲取信息，提高分析、思考的能力。

2.學(xué)會邊實驗邊討論的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度、價值觀1.逐步認(rèn)知用實驗驗證化學(xué)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。

2.培養(yǎng)合作交流意識科學(xué)探究的精神。對教材資源進(jìn)行開發(fā)過氧化氫制取氧氣的原理過氧化氫制取氧氣的裝置重點對教材資源進(jìn)行開發(fā)催化劑的概念催化作用

難點教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境提出問題課后調(diào)查教學(xué)程序收獲感悟?qū)嶒炋骄壳逑磦诿皻馀?創(chuàng)設(shè)情境一種液體藥品。液體藥品是什么？

產(chǎn)生了氣體!產(chǎn)生的氣體是什么？氧氣

我知道了我想知道帶火星木條檢驗氧氣：木條復(fù)燃?xì)錃猓簹錃馊紵鯕夂蜌錃猓罕Q過氧化氫溶液H2O2氫氣氧氣和氫氣創(chuàng)設(shè)情境？如何制出這種氣體？提出問題

探究制取氧氣的反應(yīng)原理條件下，過氧化氫溶液可產(chǎn)生大量氣體。學(xué)生猜想體溫常溫活動一體溫條件下，能產(chǎn)生大量氣體嗎？反應(yīng)速率太慢

探究制取氧氣的反應(yīng)原理36℃

30%過氧化氫溶液傷口中的血液起了一定作用學(xué)生猜想

探究制取氧氣的反應(yīng)原理

提供藥品：

探究制取氧氣的反應(yīng)原理二氧化錳氧化銅氯化鐵硫酸銅設(shè)計方案：

探究制取氧氣的反應(yīng)原理①30%②5%非常劇烈，幾乎爆沸活動二

反應(yīng)劇烈加入其他物質(zhì)能產(chǎn)生大量氣體嗎？30%過氧化氫溶液氧化銅硫酸銅16秒,木條復(fù)燃3秒,木條復(fù)燃

反應(yīng)較快

探究制取氧氣的反應(yīng)原理30%過氧化氫溶液二氧化錳氯化鐵5%過氧化氫溶液二氧化錳氯化鐵5分鐘,木條復(fù)燃1、反應(yīng)速率都加快了，產(chǎn)生的是氧氣!2、加二氧化錳、氯化鐵,效果更明顯。3、濃度對反應(yīng)速率也有影響。4、高濃度，小容器，會濺出來。用5%的過氧化氫溶液較為安全。交流評價

探究制取氧氣的反應(yīng)原理1.還是氯化鐵、硫酸銅、二氧化錳或氧化銅嗎？2.再加入過氧化氫溶液,還會反應(yīng)嗎？新問題

探究制取氧氣的反應(yīng)原理活動三

探究制取氧氣的反應(yīng)原理多次加入過氧化氫溶液,都能產(chǎn)生氧氣??？

探究制取氧氣的反應(yīng)原理(催化作用)二氧化錳氧化銅氯化鐵硫酸銅

催化劑：反應(yīng)速率加快質(zhì)量不變化學(xué)性質(zhì)不變小知識：食用油里加入0.01%~0.02%的沒食子酸正丙脂可以減慢油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的防止酸敗。

探究制取氧氣的反應(yīng)原理學(xué)生總結(jié)：反應(yīng)速率

催化劑：質(zhì)量不變化學(xué)性質(zhì)不變

探究制取氧氣的反應(yīng)原理改變加快反應(yīng)原理

探究制取氧氣的反應(yīng)原理常溫下醫(yī)用綠色消毒液過氧化氫催化劑H2O2H2OO2水+氧氣

如何將產(chǎn)生的氧氣收集起來呢？

探究制取氧氣的裝置1.導(dǎo)出儀器2.收集方法

探究制取氧氣的裝置

探究制取氧氣的裝置

探究制取氧氣的裝置兩瓶未滿，反應(yīng)停止再添藥品，氧氣散失交流評價用較大容器！方便加液體！改進(jìn)創(chuàng)新

探究制取氧氣的裝置體驗實踐掌握了過氧化氫制取氧氣的原理知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀①通過觀察、猜想、實驗獲取信息。②邊實驗邊討論的活動可以激發(fā)興趣，興趣是提出問題、分析問題、解決問題的前提。①認(rèn)識到化學(xué)世界的奇妙和魅力。.

②合作交流、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度是實驗成功的關(guān)鍵。收獲感悟

制氧裝置能否制取其它氣體？

二氧化錳只能作催化劑嗎？

制取氧氣還有沒有其它方法？

為什么催化劑能改變反應(yīng)速率?思維拓展★便攜式制氧器中的制氧劑★工業(yè)上如何制取大量氧氣？★催化劑在化工生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用？是什么?采用的是怎樣的制氧原理?調(diào)