小班家長(zhǎng)會(huì)講稿讓孩子愛上幼兒園

小班家長(zhǎng)會(huì)講稿：讓孩子愛上幼兒園親愛的家長(zhǎng)朋友們：大家夜晚好！九月，我們又迎來了31位可愛的小寶貝，也很快樂我們這個(gè)三年的合作團(tuán)隊(duì)第一次坐在這里互相認(rèn)識(shí)。第一，向大家介紹一下我們小一班的成員狀況：教師：X老師、X老師（自我介紹）X阿姨幼兒：30人，此中，男孩：15人，女孩16人。家長(zhǎng)：在坐的各位代表，家中還有31的n次方向，應(yīng)當(dāng)是很宏大的隊(duì)伍。我以前把家長(zhǎng)和老師的關(guān)系形容成“革命一致戰(zhàn)線”，這個(gè)為期三年的“革命一致戰(zhàn)線”從孩子被錄取到我們幼兒園的那刻起就自動(dòng)奏效了，要想革命取獲成功，你我得無條件的互相理解、互相配合、互相支持。那么，今日，我們互相的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)很好的初步，希望經(jīng)過今日的介紹和交流，能讓你們對(duì)我們的小班生活有初步的了解，也希望借助各位的力量，向未參加本次家長(zhǎng)會(huì)的您的其余家庭成員，特別是向負(fù)責(zé)接送的家長(zhǎng)們傳達(dá)一下今日的講話信息和要求，目的只有一個(gè)——幫助我們的孩子趕快的“愛上幼兒－1－園”！愛上小一班！≡于三足歲的孩子來說，進(jìn)入小班是一個(gè)人生的初體驗(yàn)，也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。孩子們忽然從“二對(duì)一”、“四對(duì)一”甚至是“六對(duì)一”的甜蜜包圍中到達(dá)這個(gè)需要獨(dú)立面對(duì)的“小社會(huì)”，或奇特、或緊張、或懼怕，甚至有懼怕，全部這些表現(xiàn)都是能夠理解的。要幫助孩子們除去緊張、懼怕、懼怕的心理，迅速適應(yīng)、喜愛并融入小班的集體生活，關(guān)于小班老師來說，是幾十個(gè)孩子、幾十個(gè)家庭，幾十種不一樣的需乞降教育方式的協(xié)調(diào)，這需要家長(zhǎng)、教師、孩子們一同努力才能夠促進(jìn)孩子快樂而扎實(shí)地跨入這集體生活的第一段“旅途”。而我們大家的事不宜遲是迅速互相成立優(yōu)秀的相信互幫關(guān)系，與幼兒成立和藹、有效的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而共同成立一個(gè)溫馨、健康、快樂、有活力的小1班。我們希望今日開始，從現(xiàn)在開始，共同牢固這條一致戰(zhàn)線，一同分擔(dān)孩子成長(zhǎng)過程中碰到的問題與疑惑，一同分享孩子成長(zhǎng)過程中的進(jìn)步與出色。此時(shí)現(xiàn)在，我想好多家長(zhǎng)朋友的憂愁和顧忌甚至比孩子的憂愁更多一些。家長(zhǎng)最棘手的問題著手——入園憂愁這是當(dāng)前最令人擔(dān)憂的時(shí)刻，也是最揪心的時(shí)段，我們清晨－2－7：30─8：20是入園招待和晨間活動(dòng)時(shí)間，但在開學(xué)初，特別是前半個(gè)月的時(shí)間，條件同意的家庭我們建議最幸虧8點(diǎn)以后送來，因?yàn)槲覀冊(cè)?點(diǎn)半左右開窗通風(fēng)，在這個(gè)時(shí)間段室內(nèi)的空氣質(zhì)量不太好，而最主要的原由也是為了照料到孩子的情緒，一開始讓他很早來園，孤單嗚咽好久，就會(huì)加重憎惡情緒。大家看到我們?yōu)橛變簞?chuàng)造一個(gè)樂園般的環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)還特地設(shè)置一個(gè)較大場(chǎng)所的自由游戲區(qū)；這小小的自由地區(qū)為孩子們供給了一個(gè)互相交往供給了空間，是互相除去陌生感的好地方。建議大家明日為孩子準(zhǔn)備一個(gè)孩子自己特別喜愛又比較安全的的玩具，比方女孩的娃娃，男孩的小球等，有一個(gè)熟習(xí)的物件陪同，也會(huì)給孩子必定的寬慰。自然別忘了寫上學(xué)號(hào)和名字，防止與小伙伴的弄錯(cuò)。向大家簡(jiǎn)單勾畫一下開學(xué)的情形，開學(xué)第一天送入幼兒園中的孩子大概都會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，有的孩子靜靜哭泣，招手作別，這是極其好的表現(xiàn)了，但這些孩子也免不了在小伙伴眼淚的刺激下再次嗚咽，但耐心寬慰和鼓舞下會(huì)很快適應(yīng)；有的孩子哭鬧嚴(yán)重，喊叫著讓大人別走，再陪一小會(huì)，也有拼死抱住大人不讓走開的，這類狀況下，不論誰來接送，特別是爺爺、奶奶，要特別關(guān)照，狠下心迅速走開，相信老師、阿姨會(huì)有方法的！這是忠告也是要求！越是將就，哭鬧時(shí)間越長(zhǎng)。大多能互相合作的家庭，一兩個(gè)禮拜后都會(huì)很快的“闖過”－3－入園關(guān)，迅速融入班級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。在最先的幾個(gè)禮拜，有的孩子會(huì)不分時(shí)段、不勝其煩的抗議“我明日不要去幼兒園”。當(dāng)孩子不想來幼兒園的時(shí)候，我們的確能夠幫助孩子剖析什么原因，但盡量不要去幫助他回想一些不快樂的體驗(yàn)，“是否是你一個(gè)人很孤單呀”，“是否是小朋友不睦你一同玩呀”“有人欺凌你嗎？”等等，這會(huì)讓他感覺更悲傷，更多的時(shí)候，我們能夠幫助孩子回想在園的快樂感覺，比方：寶貝！老師說今日像個(gè)大哥哥！寶貝！老師說你會(huì)念兒歌，這很了不起，明日還想看你去表演！寶貝，老師說，只有你能最快找到自己的杯子和抽屜，明日老師希望你去幫幫其余好朋友善嗎！這樣更能激發(fā)孩子的來園欲念。同時(shí)，利用孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子成立自信，并教給孩子與伙伴一同快樂游戲的能力，更能從根本上除去孩子的不良情緒。家長(zhǎng)最關(guān)懷的問題——吃喝拉撒接下來，小班的孩子在集體生活中碰到的最大的難題就是吃喝拉撒。吃不下，拉開來。怎么辦？怎么樣幫助孩子“漸漸吃好、拉好”。我們?cè)囋囉米畲蟮哪托暮妥屑?xì)，差別對(duì)待。為何說區(qū)別對(duì)待呢？最先一個(gè)禮拜，個(gè)別孩子不肯吃，我們能喂就喂，不肯吃完也不牽強(qiáng)。等幼兒情緒基本穩(wěn)固，互相也有了必定的感情后，關(guān)于不肯吃的孩子，我們就想方想法鼓舞他吃，比方說：呀！你的嘴巴像－4－大老虎！很厲害的！吆！這個(gè)番薯想到你這個(gè)大山洞里去旅行，但是大門怎么沒開呀！大家猜猜這扇門能不可以翻開來？只需他愿意吃，就會(huì)去喂一下。到第三個(gè)禮拜，開始要求孩子盡量吃完。一個(gè)月此后，則要求孩子獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，并且要吃潔凈。最存心思的是，一段時(shí)間以后，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有的特別能干的孩子會(huì)很溫柔地模擬老師、阿姨的樣子，主動(dòng)去給吃得慢的孩子喂飯，并且，小伙伴之間在背后還會(huì)互相競(jìng)賽。最先的吃餐點(diǎn)也是同樣困難，甚至有的孩子要“追著”喂。但我們都把這些事當(dāng)作一件快樂的事去做，大家在家里必定要和幼兒園同步開始存心識(shí)地松手讓孩子自己著手，漸漸做到家園一致。假如，孩子有過敏體質(zhì)，或因?yàn)楦忻暗炔豢梢猿院ｕr魚腥等食品的，也要和老師、阿姨做好交流。同時(shí)，我們要共同幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)，便于孩子能迅速找到自己所對(duì)應(yīng)的杯子、抽屜、不一樣活動(dòng)中的座位、床位等。還有就是難以防止小班孩子會(huì)不當(dāng)心弄濕衣服，尿濕褲子，因此明日每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一套換洗的衣褲，以便孩子大小便在身時(shí)實(shí)時(shí)換洗。請(qǐng)?jiān)趽Q洗袋子上寫上孩子的名字與學(xué)號(hào)，免得搞錯(cuò)。家長(zhǎng)最擔(dān)憂的問題——友善相處－5－小班孩子自控能力較弱，在互相交往中，又因?yàn)槿鄙俳煌慕?jīng)驗(yàn)，常常為得不到的玩具，或某件事情得不到知足而與小伙伴發(fā)生矛盾，有時(shí)伸手就是一拳，或許干脆“先咬一口”，也有的干脆直接“以眼還眼”；還有好多孩子在平時(shí)活動(dòng)中不會(huì)與人親密，喜愛獨(dú)處三十個(gè)孩子在一同三年，是一種緣分，難以防止會(huì)發(fā)生一些小糾葛、小矛盾的發(fā)生，我們自然要給孩子解說的時(shí)機(jī)，但也要提示大家，不可以完整相信自己孩子的一面之詞，因?yàn)?，比方，有時(shí)小伙伴從背后拍一下肩膀，打個(gè)招呼，對(duì)方不喜愛這類方式，也會(huì)將事情描繪成——XXX打我ｘ有的孩子打到了小伙伴，他在成人的提示下也會(huì)為自己辯白，不論是什么狀況，也希望大家不要直接去找孩子或?qū)Ψ郊议L(zhǎng)“理論”，經(jīng)過我們，一同認(rèn)識(shí)、一同解決、互相體諒，共同幫助孩子。有了優(yōu)秀的次序保障，才能使班級(jí)真實(shí)成為孩子生活的樂園。家長(zhǎng)最操心的問題——教課、游戲9月份，上午有一個(gè)教課活動(dòng)，10月份此后上午有兩個(gè)教課活動(dòng)，波及的內(nèi)容有好多，有語言、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）健康、科學(xué)(數(shù)學(xué)和知識(shí))社會(huì)，我們分五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行。其余上下午均有一個(gè)集體游戲安排。在教室外的家園欄每周都會(huì)更新，到時(shí)實(shí)時(shí)關(guān)注。有一些需要大家做一些課前的經(jīng)驗(yàn)豐富、或資料準(zhǔn)備，希望大家時(shí)間同意－6－的狀況下，做一些付出，以前有好多家長(zhǎng)都讓我們很感人，比方上一屆，比方說我們?cè)诼暑I(lǐng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)京劇臉譜前，請(qǐng)大家課前上網(wǎng)賞識(shí)一下，而一位家長(zhǎng)甚至為我們制作了一本京劇臉譜集舉個(gè)例子，我的媽媽不見了是一個(gè)極其擁有生活化的適用型的小班社會(huì)活動(dòng)，主要讓幼兒在故事理解的自己的敘述中認(rèn)識(shí)自己在與大人走失機(jī)，會(huì)用適合的語言形容自己的媽媽或爸爸，來追求其余人的幫助。因此，在活動(dòng)展開前，先請(qǐng)家長(zhǎng)輔助，指引幼兒察看自己的外型和長(zhǎng)相，并用自己獨(dú)到的語言來進(jìn)行初步的表達(dá)。附：課前指引——（請(qǐng)您關(guān)注）您在孩子的眼中有哪些典型的特點(diǎn)呢？請(qǐng)給孩子適合的提示，如媽媽的發(fā)型、爸爸的眼睛等，本周四期望孩子們出色而風(fēng)趣的表述！這類輕松的課前準(zhǔn)備小公告，給我們的講堂注入更多有效的增添劑，因?yàn)橛辛饲耙惶斓慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)中，孩子們都你追我趕地上前來介紹自己的爸爸、媽媽的長(zhǎng)相，有的孩子介紹說：“我的爸爸臉黑黑的，個(gè)子高高的、腿特別長(zhǎng)”！有的孩子說：“我的媽媽一頭卷頭發(fā)，不胖不瘦，美麗極了”！還有的孩子說：“我的爸爸鼻子很大，眼睛很小，笑起來有個(gè)酒窩”真是察看入微呀！－7－在這些交流與互動(dòng)中，好多家長(zhǎng)因?yàn)槁牭胶⒆釉谧约旱呐浜舷碌某錾憩F(xiàn)，課前參加的踴躍性也愈來愈高，而這些無私的付出，也成了班級(jí)可貴而豐富的學(xué)習(xí)資源。在采集資料或信息的過程您也不要嫌麻煩直接代辦，因?yàn)檫@自己就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，大家不要心理不均衡，以為老師在給大家“下套”，以為我們都準(zhǔn)備了，老師就輕松了，事實(shí)上，我們帶動(dòng)大家在講堂上的資料共享與智慧共享，遠(yuǎn)比直接教授難度高，而有你們勤勞付出和參加的講堂，也會(huì)充滿靈巧，出色的課堂也要我們共同努力去點(diǎn)亮。到明年你們有時(shí)機(jī)參加幼兒園的家長(zhǎng)開放日，到時(shí)能夠看到孩子在講堂上的表現(xiàn)。在這一個(gè)月里，最主要的是幫助孩子認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)必定的學(xué)習(xí)、游戲和活動(dòng)的慣例，好多看似簡(jiǎn)單的慣例，需要我們無數(shù)次的提示和指導(dǎo)才能讓每一個(gè)孩子接受，比方說一路縱隊(duì)走，這是30個(gè)人集體出行的“必修課”，你能想象自己帶著30~40個(gè)孩子步行到東湖廣場(chǎng)觀光西瓜燈展嗎？這個(gè)任務(wù)在坐的我想誰都不敢接受，要讓30個(gè)孩子互相揪住伙伴衣服邊角，不推不擠，不搶前、不落下，協(xié)調(diào)一致，實(shí)在不易，但這是全部集體活動(dòng)常規(guī)的起步，孩子們正是內(nèi)行駛這輛充滿挑戰(zhàn)、充滿快樂的“小火車”的配合中漸漸學(xué)會(huì)聽清指令，明確要求，漸漸學(xué)會(huì)互相協(xié)調(diào)、互相禮讓，也漸漸體驗(yàn)到集體游戲與活動(dòng)的無窮快樂，漸漸愛上－8－幼兒園，愛上老師、阿姨，愛上身旁的小伙伴。而這類關(guān)系的建立，其實(shí)不是那么輕松就成立的，在坐的各位，是我們和孩子間迅速成立感情的紐帶。有孩子假如因?yàn)樯眢w原由需少參加戶外運(yùn)動(dòng)的，提早提示老師。離園時(shí)段16：00孩子離園，特別是在開學(xué)初，您必定要安排好人員，盡量準(zhǔn)時(shí)來接，不要讓孩子因遲接而產(chǎn)生不快樂的情緒體驗(yàn)。您能夠利用這段時(shí)間看看我們教室門口家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容，探詢一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您也能夠跟我們兩位老師聯(lián)系一下，說說孩子在家的表現(xiàn)，以使我們能夠依據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們也會(huì)很愿意與您交流。班級(jí)電話與老師、阿姨的電話也在家園欄中。其余事項(xiàng)：1、小班孩子這段時(shí)間主假如增強(qiáng)自理能力的培育，比方如何穿衣、脫衣，漸漸鼓舞孩子獨(dú)立吃飯，學(xué)會(huì)自