高考論述類文本閱讀“知識產(chǎn)權(quán)”練習(xí)及答案解析

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。知識產(chǎn)權(quán)問題是國際社會普遍關(guān)注的重要問題。進(jìn)入新世紀(jì)以來 ,世界貿(mào)易組織各締約方圍繞《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》進(jìn)行的國際磋商以及繞過這一協(xié)定的雙邊機制 ,對知識產(chǎn)權(quán)利益的協(xié)調(diào)和分享提出了新要求,使得國際知識產(chǎn)權(quán)制度出現(xiàn)了新的變革態(tài)勢,需要我們積極研究和應(yīng)對。當(dāng)前,知識產(chǎn)權(quán)的國際格局已經(jīng)發(fā)生變化。以中國、印度、巴西等為代表的新興經(jīng)濟體的經(jīng)濟和科技發(fā)展水平迅速提高,紛紛把強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運用作為創(chuàng)新發(fā)展的基本方略,改變了知識產(chǎn)權(quán)國際秩序的動力結(jié)構(gòu)。同時,知識產(chǎn)權(quán)立法的國際機制正在發(fā)生變化。世界貿(mào)易組織和世界知識產(chǎn)權(quán)組織在知識產(chǎn)權(quán)立法中繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用,而聯(lián)合國計劃開發(fā)署和教科文組織、世界衛(wèi)生組織等國際組織也開始在知識產(chǎn)權(quán)立法中扮演重要角色 ,因而出現(xiàn)了多元立法機制。在這種國際機制下,不同國家的立場和利益訴求得以反映,但知識產(chǎn)權(quán)爭端的國際應(yīng)對也在發(fā)生變化。世界貿(mào)易組織成立后,知識產(chǎn)權(quán)爭端絕大多數(shù)是通過雙邊、多邊自由貿(mào)易協(xié)定加以解決的,但近年來開始出現(xiàn)通過單邊制裁來處理雙邊知識產(chǎn)權(quán)爭端的現(xiàn)象。比如,美國依據(jù)其國內(nèi)法,啟動針對作為貿(mào)易對手國家的“301調(diào)查”、針對進(jìn)入美國市場企業(yè)的“377調(diào)查”、針對外國電商和實體市場的“惡名市場調(diào)查”。面對國際形勢的深刻復(fù)雜變化,必須秉持共商共建共享的全球治理觀?；谖覈鳛榘l(fā)展中國家的國際地位,發(fā)揮我國作為國際體系參與者、建設(shè)者、貢獻(xiàn)者的重要作用,推動知識產(chǎn)權(quán)全球治理體系和國際規(guī)則朝著更加公正合理的方向發(fā)展。堅持發(fā)展中國家的基本立場。加入世界貿(mào)易組織以來 ,我國經(jīng)濟發(fā)展取得長足進(jìn)步,但人均收入和經(jīng)濟社會發(fā)展綜合指標(biāo)依然不高,處于發(fā)展中國家行列。我們必須堅持發(fā)展中國家立場,代表廣大發(fā)展中國家的利益參與知識產(chǎn)權(quán)國際秩序構(gòu)建。承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)大國的國際責(zé)任。我國已是知識產(chǎn)權(quán)大國 ,應(yīng)從國際規(guī)則的被動接受者轉(zhuǎn)為有影響力的積極參與者，推動知識產(chǎn)權(quán)全球治理體系變革 ,擴大發(fā)展中國家在相關(guān)國際事務(wù)中的代表性和發(fā)言權(quán);在知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則制定中提出更多中國方案、貢獻(xiàn)更多中國智慧。承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)大國的國際責(zé)任,需要推動國際體制適當(dāng)轉(zhuǎn)換。體制轉(zhuǎn)換在知識產(chǎn)權(quán)國際秩序建構(gòu)中屢見不鮮。美國曾長期游離于世界知識產(chǎn)權(quán)組織管轄的《伯爾尼公約》之外 ,但在20世紀(jì)50年代,通過主導(dǎo)聯(lián)合國教科文組織制定《世界版權(quán)公約》,實現(xiàn)了體制轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)階段可利用國際組織、國際論壇來促進(jìn)體制轉(zhuǎn)換。在“一帶一路”建設(shè)中,我國產(chǎn)品和服務(wù)、技術(shù)和資本走出國門,必須注意國際規(guī)則問題。在知識產(chǎn)權(quán)方面,應(yīng)聯(lián)合發(fā)展中國家、團結(jié)歐美發(fā)達(dá)國家,制定區(qū)域性國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則。一是建立區(qū)域性國際協(xié)商對話機制。以“東盟知識產(chǎn)權(quán)合作框架協(xié)議”組織、歐亞專利組織、歐洲專利組織等為依托,協(xié)調(diào)區(qū)域性知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)。二是建立區(qū)域性知識產(chǎn)權(quán)爭端解決機制。堅持突出重點、協(xié)調(diào)差異,完善區(qū)域性知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。三是建立區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)合作機制。以知識產(chǎn)權(quán)為制度工具進(jìn)行技術(shù)、能源、信息、資金、勞務(wù)等資源配置,推動區(qū)域經(jīng)貿(mào)合作。摘選自吳漢東《積極應(yīng)對國際知識產(chǎn)權(quán)制度變革》）1.1.下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（ 3分）世貿(mào)、世界知識產(chǎn)權(quán)和世衛(wèi)等組織在知識產(chǎn)權(quán)立法中， 一起發(fā)揮了主導(dǎo)作用，形成了多元的立法機制。世貿(mào)組織成立后，知識產(chǎn)權(quán)爭端都通過雙邊、多邊自由貿(mào)易協(xié)定解決，但近年有以單邊制裁手段處理爭端的現(xiàn)象。中國、印度等經(jīng)濟和科技的發(fā)展改變了知識產(chǎn)權(quán)國際秩序的動力結(jié)構(gòu)， 從而強化了知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造保護(hù)和運用。當(dāng)前形勢下，中國只有推動知識產(chǎn)權(quán)國際體制的適當(dāng)轉(zhuǎn)換，才能真正承擔(dān)起知識產(chǎn)權(quán)大國的國際責(zé)任。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ 3分）圍繞積極應(yīng)對國際知識產(chǎn)權(quán)制度變革這一問題， 文章按照邏輯順序論證了積極應(yīng)對的必要性和可行性。文章在論述過程中，呈現(xiàn)出層進(jìn)式、并列式等多種論證結(jié)構(gòu)，并采用了舉例論證和類比論證等論證方法。結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略，文章提醒我國產(chǎn)品和技術(shù)等走出國門要注意國際規(guī)則問題， 并條分縷析使論證更深入。與現(xiàn)實的關(guān)注度和緊迫性有關(guān)，文章著重論證了應(yīng)對國際知識產(chǎn)權(quán)制度的變革應(yīng)該采取的多種舉措。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ 3分）國際知識產(chǎn)權(quán)的變化主要表現(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)國際秩序的動力結(jié)構(gòu)、 立法的國際機制及爭端的國際應(yīng)對這三者的改變上。WTC圍繞相關(guān)協(xié)定進(jìn)行的磋商及繞過相關(guān)協(xié)定的雙邊機制 ,對知識產(chǎn)權(quán)利益有關(guān)內(nèi)容提出新要求，這使知識產(chǎn)權(quán)制度現(xiàn)變革態(tài)勢。美國曾主導(dǎo)聯(lián)合國教科文組織制定了《世界版權(quán)公約》 ，實現(xiàn)了知識產(chǎn)權(quán)國際體制的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換并不罕見。當(dāng)前形勢下，利用知識產(chǎn)權(quán)這個制度工具，可以進(jìn)行技術(shù)、能源、信息等資源配置 ，充分發(fā)揮優(yōu)勢，推動區(qū)域經(jīng)貿(mào)合作。1.【參考答案】D【試題分析】A項張冠李戴，“主導(dǎo)”二字錯誤。原文為：“世界貿(mào)易組織和世界知識產(chǎn)權(quán)組織在知識產(chǎn)權(quán)立法中繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用”，“聯(lián)合國計劃開發(fā)署和教科文組織、世衛(wèi)組織只是扮演重要世界衛(wèi)生組織等國際組織也開始在知識產(chǎn)權(quán)立法中扮演重要角色”，角色，不是主導(dǎo)作用。所以A項錯誤。世衛(wèi)組織只是扮演重要B項以偏蓋全，“知識產(chǎn)權(quán)爭端都通過雙邊、多邊自由貿(mào)易協(xié)定解決”，原文為“知識產(chǎn)權(quán)爭端絕大多數(shù)是通過雙邊、 多邊自由貿(mào)易協(xié)定加以解決的”， 原文的“絕大多數(shù)”被改換成“都”了。所以B項錯誤。C項因果倒置，“強化了知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)和運用，改變了知識產(chǎn)權(quán)國際秩序的動力結(jié)構(gòu)”，時間先后順序錯誤；且原文是“把強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、 保護(hù)、運用作為創(chuàng)新發(fā)展的基本方略”，并不是現(xiàn)在已經(jīng)完成了一些列的強化舉措，所以 C項錯誤。D項原文說：“承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)大國的國際責(zé)任 ，需要推動國際體制適當(dāng)轉(zhuǎn)換”，也就是說完成國際體制轉(zhuǎn)化才能承擔(dān)起這個責(zé)任， 不完成轉(zhuǎn)化不能承擔(dān)此國際責(zé)任。所以D項正確。2.【參考答案】B【試題分析】：A項，文章題目即中心論點，第一段最后一句也明確表明了。第二段論述了為什么要積極適應(yīng)革新態(tài)勢， 即必要性。第三段到最后論述了做到適應(yīng)國際新態(tài)勢需要的舉措，即可行性。依照邏輯順序，層層深入。所以 A項正確。B項文章圍繞“是什么”、“為什么”“怎么做”三個層次，逐層展開，呈現(xiàn)出層進(jìn)式，在“為什么”“怎么做”這兩個部分， 均分條論述，運用并列式的論證結(jié)構(gòu)，文中還多次列舉美國的例子，如國際體制轉(zhuǎn)化以及美國單邊處理爭端。但類比論證方法無中生有。所以B項錯誤。C項最后一段談到“一帶一路”戰(zhàn)略， 并強調(diào)“注意國際規(guī)則問題”， 在這條規(guī)則下又從三點入手分析，使文章層次更加深入一層。所以 C項正確。D項文章第一段：“進(jìn)入新世紀(jì)以來，世界貿(mào)易組織……,對知識產(chǎn)權(quán)利益的協(xié)調(diào)和分享提出了新要求，使得國際知識產(chǎn)權(quán)制度出現(xiàn)了新的變革態(tài)勢”，這表明現(xiàn)實形勢逼迫， 我們必須面對這一問題和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對就顯得至關(guān)重要。所以 D項正確。3.【參考答案】A【試題分析】A項對應(yīng)原文為“知識產(chǎn)權(quán)的國際格局已經(jīng)發(fā)生變化。”然后“以中國、……，改變了知識產(chǎn)權(quán)國際秩序的動力結(jié)構(gòu)”表明格局變化的第一方面；接著“知識產(chǎn)權(quán)立法的國際機制正在發(fā)生變化。 ……出現(xiàn)了多元立法機制”， 表明國際格局變化的第二個方面，最后“在這種國際機制下，……知識產(chǎn)權(quán)爭端的國際應(yīng)對也在發(fā)生變化”，表明國際格局變化的第三個方面。即從三個方面論證了知識產(chǎn)權(quán)國際格局的變化。 A項主語為“知識產(chǎn)權(quán)”，偷換了原主語“知識產(chǎn)權(quán)的國際格局”。所以A項錯誤。B項對應(yīng)原文“世界貿(mào)易組織各締約方圍繞《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》進(jìn)行的國際磋商以及繞過這一協(xié)定的雙邊機制，對知識產(chǎn)權(quán)利益的協(xié)調(diào)和分享提出了新要求，使得