散文專題復習ppt

2023/2/11

一、散文的顯著特點：

形散而神不散這是散文的重要特點。所謂“形散”，主要指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。形散還指它的表現(xiàn)方法不拘一格。組織材料，結構成篇也比較自由。所謂“神不散”，主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。（一）、時間跨度大散文不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。如秦牧的散文《土地》從今日的土地一片生機，追溯到春秋戰(zhàn)國時晉公子重耳狼狽出逃時手捧泥土感謝土地是上蒼的恩賜。再如楊朔散文《荔枝蜜》，從小時候上樹掐海棠花被蜜峰蜇了一口，寫到現(xiàn)在的參觀蜜蜂場。時間跨度很大，但卻緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題沒有讓人感到絲毫的散亂。聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。寫散文時可以根據(jù)散文的這一特點，擴大時間跨度，多充實一些有關事件，插入多組鏡頭，來增加散文的內(nèi)容和色彩，使文章多姿多彩，知識性強。（二）、空間轉換廣散文既不受時間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。如朱自清的《荷塘月色》，魯迅的回憶性散文《藤野先生》，空間跨度從中國到日本，再從東京到仙臺，又從仙臺回到北京，接著又寫走到廈門，空間跨度大，空間轉換之多讓人目不暇接，但寫得層次分明，詳略得當。把復雜的人和事放在每個空間里，有的隨意點染，有的潑墨描繪，錯落有致，色彩斑斕。如果我們在寫散文時注意到這個特點，就不大會犯單薄、貧乏的毛病。（三）、事件牽涉多

寫散文，多數(shù)離不開事件，尤其是敘事散文，事件是散文的“硬件”。許多好的散文有一個中心事件，以及烘托連帶的一些與之有關的其它事件。如袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫井岡山的竹子做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛粥，做過紅軍的扁擔挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設社會主義的新用場……事件多得讓人應接不暇（四）、取材廣泛

散文的取材范圍十分廣泛，大千世界幾乎無不可寫，所以郁達夫說：“散文清淡易為，并且包括很廣，人間天上，草木蟲魚，無不可談?！保ā叮歼_夫自選集＞》魯迅說，散文的“題材應聽其十分自由選擇，風景靜物，蟲魚，即一花一葉均可?！保ā吨铝_清楨》，《魯迅書信》P241），人民文學出版社1959年版）周立波說：“舉凡國際國內(nèi)大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段歷史，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想。往日的凄惶，今朝的歡快，都可以移于紙上，貢獻讀者?！保ā渡⑽奶貙戇x·序言》）駱文說，散文“作為一種文體，好處甚多。一石之嶙，可以為文。一水之波，可以寫意。一花之瓣，可以破題。實在自由?！保ā段业纳⑽挠^》）

正因如此，有人講散文作者“觸目聞聲，隨處可感。魯迅目閱白雪紛飛而抒懷，形成《雪》的精魂；茅盾見白楊挺拔而命筆，致成《白楊禮贊》；巴金觀朝暾乍涌而心吟，因有《海上的日出》；吳伯蕭憶紡車聲韻而揮毫，寫下名篇《記一輛紡車》；楊朔賞茶花絢麗引起創(chuàng)作沖動，留下膾炙人口的《茶花賦》。總之，一個作者的所見所聞，所知所感，都有可能被取來作為寫散文的材料?！保h基《關于散文取材種種》））。取材廣泛，首先表現(xiàn)在它選擇題材可以不分古今，不分中外，不分大小上下，凡能給人以知識、美感，陶冶人的情操的東西都可信手寫來，綴成優(yōu)美的篇什。其次，表現(xiàn)在寫作散文時，可以在一個主題的統(tǒng)率下選取不同時間、空間的材料，十分自由。如秦牧的《土地》。我們承認和強調散文取材的廣泛性，但也不是說什么東西都可寫成散文。那種不分青紅皂白，挖到籃里就是菜的做法是行不通的。寫散文要選取揭示“人類那種崇高感和莊嚴感”的材料，要選取反映具有“超世俗的審美理想、審美情趣”的材料。散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、政事私情……可以說是無所不包、無所不有的?？梢詫憞鴥?nèi)外和社會上的矛盾、斗爭，寫經(jīng)濟建設，寫文藝論爭，寫倫理道德，也可以寫文藝隨筆，讀書筆記，日記書簡；既可以是風土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識小品、文壇軼事；它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶治，使人開闊視野，豐富知識，心曠神怡的，都可選作散文的題材。在取材領域上，小說、戲劇、詩歌都不能與散文相比。小說的題材，要有完整的故事情節(jié)，鮮明生動的人物形象。戲劇的題材，要有激動人心的矛盾沖突。詩歌的題材，要有深郁的情韻。而散文卻沒有這些限制，可以寫小說、戲劇、詩歌的材料。都可以寫散文，不可寫小說、戲劇、詩歌的題材，亦可寫散文。（五）、表達方式活

散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。茅盾名篇《白楊禮贊》，就綜合地運用了多種表達方式，如文章開頭就記敘和描寫了汽車在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌，用抒情和議論點明了白楊樹的象征意義。這些方式的運用，有力地表達了主題，使文章氣勢浩大，攝人心魄。我們在寫散文時，特別要注意綜合地運用多種表達方式，使文章富有波瀾。

散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達方式，也可使用暗示、象征、比興、聯(lián)想等手法。記敘散文以敘述、描寫和議論；議論散文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。

作者可以浮想聯(lián)翩，隨意點染，任情穿插，時而敘，時而議，時而抒情，或將它們水乳交融起來。可謂騰挪翻飛，無不隨心應手。

語言運用自如：現(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時為了表達的需要，可以借用文言詞語和用法，方言俚語、歌謠諺語等語言形式。文言語辭如陶鑄《松樹的風格》中：“松樹的生命力可謂強矣！松樹要求于人的可謂少矣。”用歌謠諺語的如：朱可楨《大自然的語言》中引用了“阿公阿婆，割麥插禾?！贬B道元《巫峽》中“長江三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

（六）、語言優(yōu)美

優(yōu)美的語言是散文所以成為美文的一個重要方面。散文語言具有以下特征：1、講究文采。常用多種手法，或濃墨重彩、或淡筆輕彩，著力表現(xiàn)事物的“畫意”，再現(xiàn)美好的形象。有的散文作家有意識地化常語為奇語，以更好地表現(xiàn)散文的“詩情”和“畫意”。如朱自清先生《春》中開頭幾句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。再如《赤壁賦》中寫簫聲一段：其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。散文講究文采，但并非只使用華美的語言，有的散文家使用最平常的語言，寫出極美的文章來。即所謂的“家常風”。如魏巍《我的老師》。4、注重節(jié)奏。句式富于變化，有時駢散相間，平仄相調；有時長短交錯，張弛相映，使作品富有音樂美。請看袁鷹《青山翠竹》中的一節(jié)：血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰，竹子燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭坎了，還有深埋于地下的竹根。學習散文寫作，既要掌握華麗的文采，也要掌握樸素的文采。寫得華麗并不容易，寫得樸素更難。徐遲的文章是很有文采的，他常用賦的方法兼用比、興修辭，使得文采華美。但是他說：“只有寫得樸素了，才能顯出真正的文采來。古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上?！蔽覀冞€要看到，不管是華麗的還是樸素的，散文的富有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中來的，也是對優(yōu)秀的古代散文創(chuàng)造性的繼承，也是作者仔細選擇、錘煉和加工的結果。（七）、勾連全文巧

散文的取材，可謂“雜亂”有章。既使散思路開闊，包容量大，又使散文緊緊圍繞作者的意圖而不“越軌”。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”。即用一個醒目深刻的思想，把看似散亂的一大堆材料，貫穿成文。若把這一個個事件喻作“珍珠”，真可叫做“紅線穿珠”了。如他的《土地》

3.形式的靈活性

散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，為其服務的形式也靈活多樣，不拘一格。結構多種多樣首先散文的結構中心多樣。既可以用人物為結構中心，如《藤野先生》；可以用典型的細節(jié)為結構中心，朱自清《背影》；可以用景物為結構中心，郁達夫《故都的秋》；也可以用某一象征事物作結構中心，如《茶花賦》。其次，散文的結構形式不拘一格：有的按時間發(fā)展先后順序或以空間轉移為序組織材料，如《小桔燈》和《從百草園到三味書屋》；有的以作者的思想認識和感情變化為序，如張潔《挖薺菜》和楊朔《荔枝蜜》；有的以某一思想為統(tǒng)帥，把材料分別組織在幾個不同的側面之內(nèi)，如《土地》八.詩意濃

散文不象小說、戲劇靠虛構的故事情節(jié)、矛盾沖突和塑造的人物形象吸引讀者，而是靠濃郁的詩意和理趣來感染讀者。在抒情、敘事類散文中要追求詩意。有的散文家說，真正的散文是充滿詩意的，就象蘋果飽含果汁一樣。毫無詩意的散文是沒有生命力的。因此，散文作者努力在生活中尋求詩意，并使自己的作品富有詩意。楊朔說：“不要從狹義方面來理解詩意兩個字，杏花春雨，固然有詩，鐵馬金戈的英雄氣概更富有詩意。你在斗爭中，勞動中，生活中時常會有些東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思……凡是遇到這種動情的事，我就要反復思索，到后來往往形成我文章里的思想意境。”“我在寫每篇文章時，總是拿著當詩一樣寫?！薄翱傄髮懺娔菢樱偃舨貌牧?，安排布局，推敲字句

散文的詩意與它是一種長于抒情的文體分不開的，其詩意的濃度同作者感情的深度總是成正比的。為什么散文長于抒情呢？因為：a、散文一般采用第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。無論寫到什么，其目的都是為了抒發(fā)作者的生活感受和思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是“作者心靈的歌聲”（高爾基）。b、散文有自己特殊的筆調，即所謂散文筆調。散文筆調，首先是語言凝練，優(yōu)美富有文采；其次是筆法靈活疏放，揮灑自如。

議論性散文中，追求文章的理趣也是散文富有詩意的一種表現(xiàn)。朱自清評魯迅的雜感說：“這里吸引我的，一方面固然也是幽默，一方面還有別的，那就是傳統(tǒng)的理趣，現(xiàn)在我們可以說是理智的結晶，而這也是詩?！边@類文章讓我們?yōu)樽髡呱铄涞乃枷胨鸷常黄渲芯俚恼撧q所折服。如韓愈的《馬說》，朱自清的《匆匆》。散文的說理與議論文不同，它必須借助形象來說理（蘇軾《赤壁賦》），將情與理交融起來，使之“既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想?！保ㄆ樟袧h諾夫語）九、篇幅短小精悍

散文一般篇幅短小，層次較少，結構不很復雜，但又具有選材精要，言簡意賅，立意深邃的特點。郁達夫“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！保ā冬F(xiàn)代散文序跋選》）秦牧說：“像蘇州的園林，小是小了，然而卻境界深邃，天地開闊。（《園林扇畫散文》見《筆談散文》）2023/2/120二、熟悉文體知識第一類：寫人敘事類散文

這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結感悟。如高考江蘇卷《麥天》：2023/2/121

先是記人寫事：麥天到了。以前農(nóng)人麥天辛苦，日月艱難；現(xiàn)在，麥天是節(jié)日。女人熱鬧地走娘家，男人作收麥的準備，雖然辛苦但心里喜悅。麥天過去后，到處都是麥香。其間穿插較多細節(jié)描寫：女子心疼丈夫做飯上“硬料”等。

最后抒發(fā)感情：麥天把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。其它如09天津《老屋》、07北京《濕濕的想念》、遼寧《爐火》、湖南《憶劉半農(nóng)君》

2023/2/122第二類：寫景狀物類散文

這類散文以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物的突出特征上進行人生道理的隱喻。主旨即物人相通處。典型寫作思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空聯(lián)想拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志，升華主旨。如09年高考全國卷Ⅱ《岳樺》：2023/2/123

開頭引出寫作對象岳樺樹：第一次去長白山，盡管好景不少，但過后都很模糊，只有岳樺樹記憶深刻。

然后狀物，時空拓展：岳樺樹的形態(tài)，生存環(huán)境的惡劣，境遇的蒼涼等。中間穿插對比反襯：用養(yǎng)尊處優(yōu)的白樺樹與之對比，突出岳樺的頑強。

最后延伸議論，升華主旨：在惡劣的環(huán)境中選擇了向上，岳樺就成了一種精神。其它如09全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》、湖北卷《書房的窗子》，08全國《陽關古道蒼涼美》。2023/2/124

第三類：議論性散文

哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。

典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）→點出道理（感悟點）→結合現(xiàn)實議論升華（升華點）。如09年高考江西卷《木車的激情》：2023/2/125

開頭是議論由頭（觸發(fā)點）：現(xiàn)代人奔走忙碌，但奔走的激情卻脆弱、渺小。

然后是類似事情的相反聯(lián)想（聯(lián)系點）：幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車，以執(zhí)著的激情不知疲倦在大地上往復奔走，譜寫了一首中華民族的長詩。

再點出結論（感悟點）：只有激情才有闊大無邊的力量。

結尾結合現(xiàn)實議論升華（升華點）：告誡人們：高科技時代，如果心靈缺失，沒有激情，人會危機重重。其它如07高考山東《燈火的溫情》、廣東《泥濘》，08高考湖南《談靜》、重慶《時間怎樣地行走》，09高考山東《記住回家的路》、江蘇《上善若水》2023/2/126

散文閱讀的關鍵：閱讀的關鍵在于理解理解力不到位，一切解題方法均為空談。理解力沒有長進，問題往往在于缺少有計劃、有步驟、有深度的閱讀訓練。理解力是可以訓練的。解決這個問題，需要：2023/2/127

第一，要對每一種散文類型達到熟知的程度，至少要精讀30—50篇同類文章。建議同學們在復習散文時，先拿出一些時間，把08—10年44篇散文分類通讀一遍，通過集束式閱讀發(fā)現(xiàn)文體規(guī)律，自己找到閱讀捷徑。第二，選做近年高考題，“做兩遍”。第三，要有讀透的“巔峰體驗”，提升理解文本的能力。懂得文章后，談論解題方法才是有意義的。2023/2/128

現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”，評分辦法是答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給滿分。絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握一些必要的閱讀方法和解題技巧，至關重要。解題步驟及方法散文閱讀2023/2/129

首先是縱觀全篇，把握主旨；理清思路，劃分層次。這一步比較重要，因為對于一篇文章來說，作者所選取的一切材料，所使用的一切手法和技巧，都是為文章中心服務的，所以，只要是針對全文設問，不管是從哪個角度設問，文章的主旨都是答題的基礎和出發(fā)點。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握文章內(nèi)容主旨的意識，其結果只能是事倍功半。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，要邊讀邊思考，邊讀邊歸納段意，從而大致了解全文內(nèi)容、中心和結構層次。不可執(zhí)其一端或斷章取義而曲解文意。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等。如...2023/2/130

其次是仔細審題。要認真閱讀題目，確定題目的類型。仔細分析題干中的隱藏信息，如閱讀區(qū)間、題目要求、解題思路、答題角度。2023/2/131

第三、檢索范圍，尋找有效的閱讀區(qū)間，準確摘取有關信息。良好的閱讀素質不僅體現(xiàn)在對文章的整體把握上，還體現(xiàn)在對局部的確認上。所以在閱讀文章時，注意三步走。第一步是在文章中找出每一題的出題點。

第二步是以出題點為中心上下“掃描”，看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，主要是看是否有與之有并列、承接、遞進、因果等關系的語句、段落，理清段落之間的關系，確定答案所在的段落或區(qū)域。2023/2/132

第三步是分析相關的信息點，看信息點有幾句或有幾層意思，要特別注意標點符號的作用，再聯(lián)系該題的分數(shù)，從而確定答案有幾個要點。答案要從選文里找，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和答案較切近。考生如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠2023/2/133

最后、是要緊扣題意，選用恰當?shù)木涫剑x取適宜的角度來回答，即如何問就如何答。很多考生只知機械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此，一般不宜一不差地摘錄原文，應該嚴格緊扣題干要求，對準文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行排列組合，使之成為全面、凝練、流暢、契合要求的標準答案。2023/2/134

注意：

有些閱讀題要求學生用自己的話“概括歸納”出答案來，且往往有字數(shù)限制。這種題難度較大，要求也高。所以有時找出的相關語句不能直接使用，或語句太長，不合答題要求，或語句含有不合題意的其他信息，此類試題，則必須通觀全段甚至全文，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言表達，根據(jù)題意對選出的有用的語言信息進行加工改造，將要點重新整合，用流暢的個人語言來解答。如題《南方落雨北方落雪》第②、③段分別描述了落雨的南方和落雪的北方，請簡要歸納這兩段從哪幾個方面對南北方進行比較，并請據(jù)此用最簡潔的語言概括南方和北方的特點(5分)答：第②、③段分別從南北方的名勝、民居、山岳湖河、人物典故傳說、詩詞名句、戲劇等方面進行比較(3分)；突出了南方秀麗(或：柔美)、北方雄健的特點(2分，意思對即可)。2023/2/136歸納總結現(xiàn)代文閱讀五步驟

1、速讀文章，快速歸納段意，主旨。

2、掃描題干，聯(lián)系思考：問題是什么？

3、快捷返回原文，找對問題對應區(qū)域，聯(lián)系思考：答題區(qū)域在哪里？

4、劃全對應句子，圈準關鍵的對應詞語，聯(lián)系思考：答案的詞句有哪些？

5、據(jù)該題分值判定答案的要點個數(shù)，聯(lián)系思考：解答——摘取、壓縮、連綴、潤飾、完成答案。如

題《岳樺》作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。（6）

1．作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？

答:個人習慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文做鋪墊【解析】解答本題應注意先結合全文，聯(lián)系上下文我們可以看出，答案的區(qū)域實際上主要集中在一、二段上，從兩方面進行作答，一從內(nèi)容上，一從結構上，這樣答案才會比較合理2023/2/1372．解釋下面兩句話在文中的含意

⑴把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回定有路途。（1）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的心靈世界，迷失了自我2023/2/138⑵一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。一個人擁有了自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都保持清醒2023/2/1393、結全全文，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解

【答案】記住從社會回到自我的路（或“記住從外部生活回到內(nèi)心生活的路”），在社會的紛擾喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈2023/2/1402023/2/141文章內(nèi)容的理解表達技巧及作用結構思路的分析中心情感的探究現(xiàn)代文閱讀題的類型2023/2/142重要詞句的理解文章內(nèi)容的理解中心內(nèi)容的表現(xiàn)因果關系的挖掘在文中找出該題的出題點解題絕招確定題目涉及到的段落或區(qū)域聯(lián)系分數(shù)確定答案有幾個要點分析整合摘取相關信息，形成答案2023/2/143理解重要詞語的意思

怎么理解重要的詞語呢？首先是要在原文中找到該詞語。然后結合上下文，根據(jù)該詞語的詞典意義，從三個方面去理解分析。①詞語的語境義②詞語的修辭意義（比喻義等）或句外延伸義（深層義）

③詞語的指代意義或具體意義。2023/2/144

【高考回放】“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是＿＿。（方令孺《在山陰道上》，０６年湖南卷）

【語段信息】好久以來，“故鄉(xiāng)”就在吸引著我：百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

答案：①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精神家園。

2023/2/145

例1：但我們當下有些報刊，連那時的文化品格也不如了。其一是過于看中時尚，娛樂要摩登，明星要刺激，迎合大眾的獵奇心來尋找話題。二呢，炒作公眾人物，將平凡的公眾形象神秘化和庸俗化。細看近幾年一些媒體（包括文學批評界）的熱門話題，有許多走時尚的路子，惟獨與民眾的生活遠了。我在《媒體炒作下的文藝批評》一文中，談到了這一點。有時想想，作為報人，我們多少有些責任的。

1、文中的“這一點”指的是

媒體熱點重時尚，遠離民眾生活。2023/2/146例2：教育者也是要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用的不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。刀法：

。萬像：

。萬龍點睛：

。比喻教育方法比喻眾多教育對象比喻使眾多教育對象成才2023/2/147

例3：閱讀下文，回答文后問題。父親當時任大學助教，母親在工廠任中層干部，兩個人的工資加起來一百出頭些。在那百物騰貴（普通麻餅被稱為高級餅，要買到數(shù)元一只，且還要憑票）的時期，靠這點錢養(yǎng)活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。父親想到自力更生了。他在大雜院井臺邊，沿墻種了十多株絲瓜。起先，我還幫助他澆水，且天天跑去看幾次，一直看到絲瓜蔓爬滿圍墻，絲瓜花變成了一條條嫩生生的絲瓜，絲瓜變成餐桌上香噴噴的絲瓜湯或者炒絲瓜。其間我不知流了多少饞涎呵！騰貴：

自力更生：物價飛漲自己動手種絲瓜，解決糧食不夠吃的問題。2023/2/148

書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高.高爾基曾這樣說過,“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！薄矮F類”的含義是什么？哪個詞說明書籍的作用？

“獸類”指野蠻庸俗?！疤葑印蓖怀鰰淖饔?。2023/2/149理解重要句子的意思學習目標：

①明確文中重要句子的類型。②掌握理解句子含義的方法。2023/2/150

理解重要句子時要堅持一個原則，記住兩個注意，做到三個想到。

一個原則：詞不離句、句不離段、段不離篇。

兩個注意：首先是注意作點語法分析，分析本句是單句還是復句，是單句，可作點語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。是復句，分析句間關系，分析強調的重點并對此作重點揣摩。

其次要注意看清句子在文中的位置，注意本句與上下文之間的關系。2023/2/151三個想到：

首先是想到其是否采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如象征意義等）其次是想到其在結構上是否具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）。最后是想到其是否與文章的中心、標題有關聯(lián)。2023/2/152

重要句子的類型：（1）結構復雜，意思含蓄的句子。（2）使用了修辭格的句子。（3）在篇章結構上有重要作用的句子（4）含有指示代詞的句子。（5）高度概括、揭示中心、深寓哲理情感的句子。2023/2/153怎么理解重要句子呢？

1、從句子的含義上去分析包括：①句子的基本義（表層含義）②句子的延伸義（深層含義）

要善于抓住語句中的關鍵詞語（代詞、高度概括詞、抽象意義詞）

2、從句子的作用上去分析。

3、從特殊修辭格上去分析。

4、從原因上去分析。方法點擊2023/2/15414．怎樣理解“它在清晨的曙光，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？(4分)(08重慶)

十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚筆紋。2023/2/155

答：梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。

【解析】考查理解文中重要句子的含義。該句有兩個關鍵詞，一是代詞“它”，一是動詞“刺痛”。該句代詞“它”的指代意義是什么？它為什么刺痛了我的眼睛？根據(jù)上文可以揣摩并概括出來2023/2/1（1）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的心靈世界，迷失了自我

56

又如《記住回家的路》中的第2題，解釋下面兩句話在文中的含意

⑴把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。2023/2/1答：一個人擁有了自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都保持清醒本題主要考查對文章關鍵句的理解，及篩選并整合信息的能力考查的兩個句子看似矛盾，實則適合一個問題的不同角度，解答本題時要結合上下文和全文的主旨進行綜合分析，整體把握57⑵一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。2023/2/1

語句所在的段落是作者在描寫了大西北環(huán)境的惡劣后的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿悲壯，一是在這里可以感受到堅強，學會堅強。分析“長不大的孩子會長大”一句，所謂“長不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。

58

解釋下列這句話在文中的含意(07年全國卷)

走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

相關段落：在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

答案：大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強、早日成熟。2023/2/159

使用了特殊的修辭格如比喻、反問、排比、象征等句子的理解。基本方法：

1、找出出處并修辭。

2、挖出本體或本意。

3、替換成句。

如果是比喻句，去掉比喻成分，留下本體成分即是答案，是生動形象的說明本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點。

2023/2/160

根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。(4分)

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發(fā)出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好象突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。2023/2/161

要領：抓修辭，是比喻，抓住本體及特點；比喻句的功能是把話說得更形象生動，更具體可感。海洋給人的感覺寬廣深邃，綠色給人以生機，而我從平沙千里、荒無人煙的戈壁灘一下子走進林帶，自然會感覺反差巨大，眼前一亮，格外驚喜。這是寫景的句子，要分析到感情。

寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。

2023/2/162

陽關古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關已被流沙掩埋…山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質地細膩、堅硬如石的陽關磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關硯”就是用這種磚磨制的。用陽關硯磨的墨冬不結冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。2023/2/163

要領：抓關鍵詞，由詞到句?！皫追峙狻笔鞘裁匆馑?，為什么會有“幾分暖意”。答：城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。2023/2/1篩選整合信息64常見的命題形式是：１、文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；２、文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

2023/2/16516．作者認為張家界風景的“表現(xiàn)力”“足夠驚人”，請以第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫為例加以說明。第一步：審題干2023/2/166不過，僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風清？客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇試它一試。好，且再隨我鎖定右側那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史，———為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。第二步：找原文第三步：表述準確適度2023/2/167

【分析】文章第五段描寫倒金字塔狀巖峰的文字實際上只有短短三行，要在這樣少的篇幅中反映出“足夠驚人”的“表現(xiàn)力”是有很大難度的。不過，作者在這里采用了“乍讀…、再讀、反復吟味……”這樣的表達技巧，就把倒金字塔狀巖峰的表現(xiàn)力較為充分地反映出來了。同時，作者使用了“讀”“吟味”這樣的詞，反映了金字塔狀巖峰是經(jīng)得起人們反復觀賞、反復體味的，說明張家界的風景確實十分秀麗迷人，意蘊深遠。

【答案】①文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀…”“再讀…”“反復吟味…”的形式，反映出張家界風景的百看不厭。②“讀”“吟味”等詞語表明張家界風景具有很高的欣賞價值。2023/2/168

篩選整合信息的基本要求和方法

首先要認真審題，弄清楚問的是什么，也就是審清題干要求。然后根據(jù)問題從閱讀材料中尋找相對應的區(qū)間。

其次是“整合”，一般不宜機械地摘錄原文的句子，要有效地過濾次要信息，篩選主要信息，應將篩選出來的關鍵語句、中心詞等進行分類集中、重新組合或歸納概括?？傊睘楹?、去粗取精；使無序信息條理化，使隱性信息顯性化；做到簡而精。2023/2/169

最后表述

——根據(jù)題目要求，對前面所作的分析或摘要，用自己的話使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，考生要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。

【高考回放】全國卷《鄉(xiāng)土情結》第1題是這樣的：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？

【語段信息】2023/2/170

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。12342023/2/171答案：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。

2023/2/17215．張家界是大自然“鬼斧神工，天機獨運”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？（6分）

鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀岸翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟。云漫開，萬千氣韻。1234答案：有三個方面：①山峰的形態(tài)；1.2合并②峰頂?shù)乃砂兀虎凵桔稚綕镜臍庀蟆?023/2/174

19、根據(jù)本文第三段內(nèi)容，概括“這些年輕的女性”的身世。（重慶卷）這些年輕的女性，這些在乳母的童謠里和莊園的玫瑰花叢中長大的女性，這些曾在宮廷的盛大舞會上流光溢彩的女性，這些從降生之日起，就被血緣免除了饑饉、憂患和苦難的女性。歌劇院中不曾演過，惡夢中也不曾見過，那些屬于曠古和別一世界的悲劇，突然集中在一個流血的日子里，利刃一樣直刺人體內(nèi)。生活因此斷裂?？駷a的淚水，突然就把她們沖到春季的彼岸了。

【答案】出身高貴，童年幸福，生活優(yōu)裕，突然間遭受厄運與苦難。2023/2/175因果關系的挖掘

方法技巧：主要是從內(nèi)容上進行分析，關鍵是結合語境，聯(lián)系上下文和與文中對應的解說句，結合段意和全篇中心理解把握。從表達技巧及其作用上去分析從結構上去分析2023/2/176

請簡要概括作者深愛海棠的原因東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花、和玫瑰，無香的花中，海棠要算是我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。1234化形象文字為概括性文字答案：作者認為若是香而不妙，寧可無香，海棠雖然無香，但淡紅淺白，色彩宜人，綠葉掩映，秾纖適中，充滿生機。2023/2/178又如07年廣東卷第17題：作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”？請聯(lián)系全文回答。相關段落：見材料

答案：因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博和祖國的含義。2023/2/179

14、作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？(4分)

(07四川卷)焰火的變奏趙麗宏夜晚，沒有風，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空；在水天相接處，夜空和湖泊構成一個軸對稱的浩瀚畫面。2023/2/180

湖畔積聚著數(shù)不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風飄動變幻，繼續(xù)著火焰在夜空里演出的奇妙童話。二天上發(fā)生的所有一切，無一遺漏，都同時倒映在護理……2023/2/181

如果你的想象力不貧乏，那么，在這些千變?nèi)f化的焰火里，可以聯(lián)想起大地上所有的奇花異卉，可以聯(lián)想起一年四季中大自然的美妙風景；當然也會聯(lián)想起和焰火有關的的往事，回憶起和焰火有關的一些難忘瞬間。

天上的煙花像什么？在聽到有人這樣發(fā)問時，除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現(xiàn)了一些和此時氣氛毫不相干的景象。那是戰(zhàn)爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。2023/2/182

從戰(zhàn)爭年代走過來的人，都有這類恐怖的記憶：飛機在天空中隆隆飛過，炸彈從天而降，如飛蝗，如黑鵝，成群成片，大地搖撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖?！暗卣稹敝螅罩幸廊话自扑{天，但人間已是慘象遍地：火焰里血肉橫飛，到處可以看到死者的鮮血和肢體，連樹枝和電線上也掛著血淋淋的生命碎片……更凄慘的是失去親人的哀痛景象：在被炸毀的火車站的站臺上，一個未諳世事的孩子，坐在死去的母親身邊，驚惶無措地放聲大哭；那個孩子的身邊，也使煙和火……

2023/2/183

這樣的惡夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒有任何關系。然而，我卻無法驅散火光中生發(fā)的遙遠苦痛的聯(lián)想。

炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進攻，為征服，為反坑，為破環(huán)，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰(zhàn)爭、災難和死亡的象征；焰火，是為慶祝，為團圓，為展示和平的歡樂，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個極端。2023/2/184

在滿天滿湖絢爛的焰火中，我默默地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間本來用著準備戰(zhàn)爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個全人類共慶的夜晚，讓象征和平團圓的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？

14、作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？(4分)2023/2/185

要領：寫“平靜的湖水”肯定是為寫“喜慶的焰火”服務的，這一點往往是從手法上來考慮；然后再從思想內(nèi)容情感主旨等考慮另一個答案。參考：以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。

2023/2/186(08福建卷)吟風張緒佑昨夜一陣凜風，將報社門前臺階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩光骨臨風了。季風就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。

2023/2/187

日復一日，當我在踏上門前的臺階，總要留心關注這盆銀杏的生態(tài)。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。新歲來臨時，當春風悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉漫漫地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風，將生命的熱情推向極致。當夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預示著生命的成熟，盡管它并未結出豐盈的碩果。秋后的寒風無情襲來，它便逆時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風而四時變幻。2023/2/188

風是什么？風是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬豪，山川陡變，唯有風最敏感。風是人間的使者。風既帶給人們高山的偉岸氣質，又帶給人們大海的寬廣胸懷；既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的慈憐；既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟……它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應世，臨風應對四時的變換。保持生命之樹不衰。2023/2/189

風是大自然的雕塑家。風刀犀利，歲月無涯，數(shù)萬年雕塑了無數(shù)溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦詞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術創(chuàng)意。2023/2/190

風還是忠實的史學家。它用如橡巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數(shù)次山川巨變之中，記住了無數(shù)個破敗的襯落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰(zhàn)火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明圓廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，把下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、須發(fā)間。2023/2/191

疾風知勁草，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂怒號，摧枯拉朽；有時暴性陡起，肆虛山河；有時和煦可拘，遍布撫愛。風有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦踞天下，重返故里，唱響“大風起兮去飛揚”的《大風歌》。荊柯沸懷壯志，臨風唱響“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的絕命慈壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風雪滿弓刀”的豪情。風是有情的，風是有骨的。英雄所愛的是大風的一千里豪邁，是義無反顧的錚錚風骨。在臨風之時，那些隨風而倒的墻頭小草缺少的正是這種風骨。2023/2/192

季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變。日月經(jīng)天，乾坤朗朗，是季風萬年不衰的永久風源。悉清前的風湯滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗！

11．為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏?2023/2/193

要領：應當從文章寫的對象——風的角度來回答，是為了引出風；二要對兩者的關系作具體分析，如以有形襯托無形，或以銀杏的變寫風的變，或以銀杏的狀態(tài)寫風的形態(tài)，或先寫銀杏的凋落，引出“風”這個意象，或借銀杏寫風，或明寫銀杏暗寫風。答案寫銀杏是為了引出風。從而以有形寫無形，以銀杏狀風，突出風的形象。2023/2/194(08四川卷)我愛水張秀亞我愛水。多少年來，生活的戲劇雖幾易市景，但我總喜歡濱水而居，為了在夢中可以聽到那清淡的柔聲，明晨啟扉，更可見到那一片照眼的清光。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著，滑流著，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊，悄然獨立，盈耳只有那凈瓊微響，向我訴說一個無終結的故事。2023/2/195

我最喜愛的那片水，該是故都城北的什剎海了。那如一塊青玉的平靜流水，曾做了我四年的伴侶。什剎海正位于我母校的后門，度過一道筑在溪水上的石橋，再一轉彎，便會聽見那愉快的水聲，伴著水濱青翠的樹色在歡迎來訪者了。送著清晨無課，我總是拿了一本詩集，在水邊倘佯，那時候，正是充滿了詩意與幻夢的年紀，水邊有時是“自在飛花輕似夢”的詩境，有時是“無邊絲雨細如愁”的凄涼境界，還有什么更適于少年的心靈流連徘徊？我常是將書放在身邊，雙足垂到水面，叫水上的白云，將我?guī)У接譁嘏帚皭澋幕脡衾?。我曾有一首小詩，其中兩段是?023/2/196

我曾持一卷詩一朵花來到你身旁，在柳蔭里靜聽那捆捆的水響。詩，遺忘了；花，失落了，而今再尋不到那流走的時先。你曾幾番入夢，同水上一片斜陽，還有長堤上賣書老人的深色衣裳。我曾一疊疊買去他的古書，卻憾恨著買不去他那暮年的悲傷。詩中“你”的稱謂，即是指什剎海，這首詩里，實在交織著無限的懷念和悵惘。2023/2/197

什剎海的可愛處，在于它的“變”，在于它的“?！保珀庯L雨，春去夏來，水邊的景色不同，而它那最高度的關與宜人處，卻永遠蘊藏在那一片源脫水霧，以及激倫清光里，引人系戀。當冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上試步的樂趣享不到了，但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。不知何處傳來一聲聲鷓鴣的啼喚，像是那么遙遠，又像是那么逼近，聽來似是不分明，然而卻又是那般動聽，直扣人的心門。再過幾天，水邊的楊柳出了淺淺的綠痕，水堤上的泥土漸軟了，而幾場雨后，水已平了堤，時時刻刻似乎要漲溢出來，卻又似被一道神秘的邊界拘攔住了。2023/2/198一直在那里溶溶漾漾，如同一個殷勤的主人的手，將酒杯斟得太滿了，使每一個來游者，都想一嘗過葡萄色的瓊漿，而低吟：“呵，你新鮮的湖水，陶醉了我的心靈?！狈偶俚娜兆?，水邊那塊大石，便是我露天的座位了，水聲輕柔，水光明媚，教給我無窮盡的智慧，將已逝去的，正在進行的，將要發(fā)生的一切，緩緩地告訴了我。我就這樣坐著，聽著，想著，直到夕陽將輝煌的火炬投入水中，將對岸人家的窗子也照亮了，我才將水色水光攝錄心坎，帶了回去。

2023/2/199

最可愛的還有那水邊新秋，北方的秋天本來是悄悄地來，比春天來得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免驚訝水的顏色成了，堤邊水位低了，水寥花的顏色更深了一些，而荷葉已有一絲憔悴之態(tài)。那么，秋意便是滿了什剎海了，漸漸地，水過橋頭，有個老人在賣荷葉粥了，水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕，什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調，但當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩。島上鄉(xiāng)居，流水繞墻，每天望著這碗蜒而去的山溪，我更懷念起什剎海了……2023/2/1100

17、文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。(8分)

要領：開頭寫法的好處有文章結構上的照應，有助于更好的引出下文，對主旨的作用等方面考慮。答題思路，先答結構上的作用，再答內(nèi)容對主旨的作用。

答：①一開始寫“我愛水”照應了標題，并與文章的結尾相呼應；②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉(xiāng)之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。2023/2/1101表達技巧及作用修辭手法：十大修辭表現(xiàn)手法：三大類型表達方式：五種表達技巧及作用類題型2023/2/1102表現(xiàn)手法抒情方式：虛實結合、動靜結合正側描寫、白描工筆點面結合、遠近高低結合多角度描寫；五覺象征、渲染對比、類比襯托、烘托想象、聯(lián)想直抒胸臆借景抒情托物言志（傳情）借事說理（抒情）借古諷今描寫手法：其它重要手法：2023/2/1103修辭手法：比喻、比擬夸張、反復對比、排比借代、對偶設問、反問2023/2/1104解題絕招前提：要有充足的知識儲備答題技巧①明確手法。②結合語段具體分析手法的運用和作用（本身作用、強調突出主體事物的某一特點或精神）③分析作者情感或文中人物情感108PPT2023/2/1105

如《總想為你唱支歌》（2007年高考全國卷Ⅰ現(xiàn)代文閱讀材料）文后有這樣的題目：“文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”這道題是考查表現(xiàn)手法的。解答該題，第一步，要指出使用了什么修辭手法：比喻、擬人。第二步，要回答比喻、擬人的作用：使所描寫的對象生動形象、具體可感；第三步，結合文本分析，得出結論：這樣寫生動形象地表現(xiàn)出了胡楊林死而不屈的精神。2023/2/110615．“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色(4分)(07江蘇卷)

要領：表達特色屬于表現(xiàn)手法范疇，只要分析表現(xiàn)手法及作用。

答：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭方法。語言表達富有韻味。2023/2/110720．分析文中畫線部分的語言表達技巧。(5分)(07浙江卷)

泰山之思蔡家園從紅門到中天門一段，薄霧在風中婷婷裊裊，若輕紗纏繞于古松脖際，如輕煙出岫于山谷巖隙，為山色平添許多妖嬈。更有鷓鴣唱和，濕風潤面，真是無比清爽。過了中天門，霧氣突然變得沉重了，簡易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。2023/2/1108那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。那險峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍天蒼山下讓人望之凜然?？墒乾F(xiàn)在，無論是抬頭仰視還是回首來路，我看到的最多也不過十來級臺階，絲毫感覺不到它的氣勢。原來，失去了烘托，巨人和矮子其實也沒有分別。如障的濃霧掩蓋了這一切，讓我只能在想象中獲得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，霧更是濃得黏手，四五步開外就看不見人影了。摸到瞻魯臺邊，睜大了眼睛，自然仍然什么也看不見?！?023/2/1109

目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。

答：①通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。2023/2/111017.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？(07遼寧卷)

雨韻從維熙進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。2023/2/1111

按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。2023/2/1112

步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景：把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。2023/2/1113

記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒——身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，2023/2/1114他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。2023/2/1115

雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。17.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？2023/2/111617.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？

答：①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強生命記憶的媒介③雨韻是大自然美麗的樂意。⑵①先議論，談四季之雨與人生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情，表達作者對雨中的喜愛與贊美之情。2023/2/111719．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)(08浙江卷)《烏米》

⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。2023/2/1118……層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲2023/2/1119

19．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)

手法：①襯托(以動寫靜，以景襯人)；②分層寫景，遠近高低結合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。2023/2/1120

要領：這是一篇小說，分析寫景手法就是分析描寫手法。

回答景物描寫的作用時，一要分析景物本身的特點；二是分析到在烘托氣氛營造意境等方面的作用；三是分析到情節(jié)方面的作用，如推動情節(jié)的發(fā)展；四是分析塑造人物方面的作用，如為人物的活動提供背景，推動人物性格的發(fā)展，觸發(fā)人物性格的轉變，暗示人物的命運，抒發(fā)主人公的什么感情等。2023/2/1121

18.這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。(6分)(08江西卷)《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》

⑴襯托。⑵①用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；②用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。

要領：明白文章主要要寫的是魯迅，故孫中山是起襯托作用，因為兩人都是偉人，性質相同，故不是對比，然后答清楚用孫中山的什么來襯托魯迅的什么。2023/2/1122合文22、本文在寫作上有何突出特色？請結本，談談它對你的寫作有何啟示。(6分)(08山東卷)《歌德之勺》

原文摘錄：①我從來沒有見過這么大一把炊勺。②人的一生無非是“取一勺飲”，而對于像歌德這樣的天才，其勺必大。③一部《浮士德》寫了幾十年……是的，他像所有人一樣，只是一個過客，只是“取一勺飲”。然而他的“勺子”真的比一般人大上十倍二十倍。2023/2/1123

第一問答題要領：寫歌德，作者抓住平凡的小東西來表現(xiàn)人物的性格精神品質等大的內(nèi)容，故為以小見大，可聯(lián)系到07全國卷一《總想為你唱支歌》中的戈壁石來加深理解。答：主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點：①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。②要精于思考，學會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。2023/2/1124

出題角度

1、2008全國高考卷I第17題：文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感，這樣寫有什么作用？

2、2007年高考全國卷I第16題：“文章第五段用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”

所謂“這樣寫”是就表達技巧而言的,而“好處”是就技巧所產(chǎn)生或達到的效果而言的。2023/2/1125

一、如果考題在表達方式方面設題，則可能從以下幾方面設計問點：

1、考敘述人稱的選擇。如使用第二人稱的好處。①第一人稱：能給人親切、真實的感受，便于直抒胸臆。缺點是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進去。②第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。2023/2/1126

③第三人稱：它的優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，便于客觀描述，但缺少真切感。

2、考敘述順序的安排（倒序插序手法的運用及作用）。

(1)順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。

(3)插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密。2023/2/1127

3、考描寫的特點（白描、細節(jié)描寫、景物描寫的作用）。如06年湖北卷第16題考了細節(jié)描寫的作用和好處。06年安徽卷第17題考了景物描寫的作用和好處。“細節(jié)描寫”的作用在于具有真實性，能夠具體生動地反映事物的特征和增強藝術感染力。

白描手法:能使文章語言樸實，格調清新，平中見奇，含義深邃，真實感人。

景物描寫的作用：往往構成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是交代環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細分為兩類。(1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運之悲慘。(2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。2023/2/1129二、如果考題從選材組材方面設題，則主要考材料和中心的關系，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力等。1、插入史實或某一事件的作用插入史實:

①反思歷史，以古證今或借古諷今。

②具有例證的作用。2023/2/1130插入某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。2、引用古典詩文或格言的作用①具有論證觀點、闡明事理的作用。

②有豐富文章的內(nèi)涵,增加文采等方面的作用。3、以某一物象作標題的作用①

作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生;②象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。例如在《向日葵》一文中，以"向日葵"為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達自己對生活的熱愛。

2023/2/1131

三、如果考題從表現(xiàn)手法方面設題，則主要從象征、對比、襯托、欲揚先抑、借景抒情等手法的好處，以及用它們塑造形象所起作用等方面設計問點。

1、用典。能豐厚文章的文化底蘊，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。

2、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。

3、對比：用什么與什么構成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。2023/2/1132

4、象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示被象征對象的什么特點。5、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預先作出暗示，然后在相宜之處作呼應，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。6、前后（首尾）呼應：使文章的結構更加嚴密，中心更加突出。

7、設置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。8、由實而虛：從人們熟悉的實體寫到蘊含哲理的象征體，符合認識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。

2023/2/1133

四、如果考題在語言運用方面設題，則主要會從文中所使用的修辭手法、創(chuàng)造出什么樣的意境、表達效果如何等方面設計問點。如2004年全國卷III第19題：就考了比喻手法所具有的作用和好處再如2005年湖北卷第20題就考了擬人的作用和好處。