第三次習(xí)作輔導(dǎo) 學(xué)寫童話(用)

學(xué)寫童話設(shè)計執(zhí)教者鄧云你們喜歡童話故事嗎？你們都聽過或是看過哪些童話故事呢？文具們的訴苦

光明小學(xué)的學(xué)生小強，因弄壞文具的罪行，被文具們告到了文具法院。“開庭”！隨著書包法官的一聲令下，文具們爭先恐后地向書包法官訴苦。他們吵得書包法官連說話得力氣都沒有?！皠e……急……慢……慢……來！”書包法官好不容易說出了五個字，它們才安靜。看來文具們對小強憤怒到了無可救藥的地步。法官看了看訴苦的隊伍們，眼睛睜得比雞蛋還大（長的可以繞宇宙九萬九千九百九十九圈）。橡皮第一個向書包法官訴苦：“法官大人，您瞧，小強用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的“私人部位”給法官看，那真是慘不忍睹?！跋乱粋€?！便U筆上來了，法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”，滿臉問號：“你沒受傷呀？”“NO，NO，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑?！便U筆拿來自己的“另一半”，原來，小強把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛說完，文具盒就接了話子：“你們這點小傷算什么，看看我吧！”看一看：

于是，大家把目光轉(zhuǎn)向了文具盒。只見它的一二層都被小強弄壞了，原本漂亮的它被小強搞成了“丑八怪”……書包法官嚴肅地問被告小強：“真有這么回事嗎？”“是……是有這么回事，不過，我向你們道歉“對不起”。”聽了小強一句真誠的“對不起”，文具們原諒了他。從此，小強不再弄壞自己的文具，而是盡力地去保護文具。想一想：1、這個故事生動有趣嗎嗎？

有趣。橡皮擦、鉛筆、文具盒都能告狀，書包也能當(dāng)法官。2、這個故事能幫我們明白一些什么道理呢？

教育我們要愛護文具，不要隨意弄壞自己的文具。3、童話為什么能這樣有趣，并能給人以啟迪呢（你能說說，什么是童話嗎）？

童話的奧秘在于：一是童話里的事物(包括動物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強調(diào)描寫對象的某些特點，常常通過想象把童話中的事物，有意擴大或縮小，甚至將現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺；三是童話里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。

換句話說：如果你能使生活中那些不存在或不能說話、思考的事物活起來，并且活在一個類似我們?nèi)祟愡@樣一個社會中，他們之間又發(fā)生了一些神奇、有趣的事情，這就是童話。今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

每個同學(xué)都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？

我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？

同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么?

紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來精神了。

此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。生1：紅氣球更來精神了，它得意洋洋地說。生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來越遠，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們,卻還好好地躺在地上睡大覺呢!給你四個詞語：鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴,你能編個故事么?

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好?？墒怯幸惶欤驹谧畹紫碌淖彀筒环獾匕l(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐,站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。說一說,剛才這個故事的主要意思。故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相掙功。

選詞組，編故事。（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；（2）蒲扇和空調(diào)；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；（5）內(nèi)胎、外胎;（6）紅花、綠葉;（7）鮮花、泥土、花盆;（8）黑板、粉筆、板擦;（9）？，。！提示：

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾會怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應(yīng)該這樣考慮。標(biāo)點符號夜話

一天，夜深人靜了，桌上的標(biāo)點卻吵起來了。逗號慢吞吞地說：“沒有了我，句子怎么斷開？人類怎么讀？”句號不高興的說：“我的功勞才大，要不人類寫的文章沒有一句完整的話！”感嘆號嘟著小嘴說：“沒了我，人類全是‘冷血動物’?！笔÷蕴柤绷耍Y(jié)結(jié)巴巴說：“我……我的……功勞才最……最大！”這時，字典公公捋了捋胡子，說：“你們每個人都有功勞，你們每個人都缺不得！我想，只要大家齊心協(xié)力，相互配合，每篇文章都會很精彩！”標(biāo)點們都羞地低下了頭。我與鳥兒的對話

上午，我正在看書，突然從窗外傳來“救命啊！救命啊！”的聲音，我往外一看，原來是一只小麻雀在呼喊。

我立刻打開窗戶，對小麻雀說：“小麻雀，快進來！”小麻雀橫沖直撞地飛進了我的家?！霸趺戳?？小麻雀。”“還說呢！”小麻雀氣憤地說，“都是你們?nèi)祟惡Φ模　薄拔覀內(nèi)祟愒趺戳?？”我關(guān)心地問。

“你們用獵槍打我們，把我們當(dāng)作你們的美味……”小麻雀的眼淚悄悄流了出來，“我的很多朋友都到了你們的肚子里……”“還有呢？”“還有，你們砍伐森林使我們無家可歸。上次，我好不容易建成的家，又被你們毀了……”小麻雀如怨如訴。

“??！”我眼前幾座蒼翠青秀的大山已變成光禿禿的一片，聽不到鳥兒的歌聲……真沒想到人們破壞大自然己經(jīng)到了這種地步。

過了會兒，小麻雀對我說：“我有件事情想讓你幫忙?！薄皼]關(guān)系！”我一口氣就答應(yīng)了。

“請你告訴其他人，讓他們不要在毀壞樹林，殺害我們了……”

我一愣，然后說：“嗯！我答應(yīng)你，一定要還你們一個美好的家園，使我們共同生活在同