《聲現(xiàn)象》總復(fù)習(xí)PPT

2017年中考專題復(fù)習(xí)

聲現(xiàn)象執(zhí)教：本章大綱要求1、聲音的產(chǎn)生：由物體＿產(chǎn)生，＿停止，發(fā)聲停止。振動(dòng)振動(dòng)2、聲音以

的形式傳播，我們把它叫做

波，它具有

。

波聲能量3、聲音的傳播需要＿＿，＿不能傳聲。介質(zhì)真空4、通常情況下，聲音在15攝氏度空氣中的傳播速度約為

。340m/s5、響度表示聲音的

，是由聲源振動(dòng)的

決定的。大小幅度音調(diào)表示聲音的

，是由聲源振動(dòng)的

決定的。高低頻率音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的

也不同。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的

也不同。形狀6.令人厭煩的噪聲（1）噪聲和樂(lè)音的區(qū)別樂(lè)音通常是指

振動(dòng)發(fā)出的聲音；噪聲是指＿＿＿振動(dòng)發(fā)出的聲音。2）噪聲的級(jí)別和危害：人們用

（符號(hào)

dB

）為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。3）為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)＿dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，不能超過(guò)＿dB，為了保護(hù)聽(tīng)力，不能超過(guò)＿dB。有規(guī)則無(wú)規(guī)則分貝507090減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有：

；

；

。（在圖中指出分別說(shuō)明是哪一種）。聲源處減弱傳播過(guò)程減弱人耳處減弱7．人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音

（1）閱讀圖并回答問(wèn)題把頻率范圍在

Hz至

Hz之間的聲波叫做可聽(tīng)聲。頻率高于

Hz的聲波叫做超聲波。頻率低于

Hz的聲波叫做次聲波。（2）超聲波的應(yīng)用利用超聲波的

、

等特點(diǎn)制成

。次聲波可聽(tīng)聲超聲波20Hz20000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz60Hz65000Hz15Hz

50000Hz1Hz20000Hz20200002000020穿透性好方向性強(qiáng)聲吶

成像。超聲波

測(cè)定器超聲波

器8、聲的利用：既可以傳遞＿＿，又可以傳遞＿＿B超速度清洗信息能量聲產(chǎn)生：物體的振動(dòng)傳播反射吸收應(yīng)用有聲音一定有物體在振動(dòng)，振動(dòng)肯定發(fā)聲，但人不一定聽(tīng)得到1、需要介質(zhì)（固、液、氣）真空不能傳聲。2、V固>V液>V氣3、在15C空氣傳播速度：340m/S形成回聲松軟多孔（雪、吸音棉）1、傳遞信息：回聲定位、聲吶、B超2、傳遞能量：洗牙、洗手表、碎結(jié)石三要素噪聲頻率響度音色定義減弱方法物理學(xué)：無(wú)規(guī)則振動(dòng)環(huán)境學(xué)：妨礙、干擾聲源處傳播過(guò)程人耳處與頻率有關(guān)與振幅有關(guān)與發(fā)聲體本身有關(guān)三、中考例析：

（一）、綜合考查有關(guān)聲音的知識(shí)（2016．徐州）人說(shuō)話時(shí)，把手指放在喉結(jié)處，會(huì)感到聲帶在

，發(fā)出的聲音在空氣中以

的形式傳播；那些刺耳難聽(tīng)、令人厭煩的聲音稱為

。（二）考查聲音的三特征（2016．廣州）琴弦H比琴弦L每秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)多，推斷琴弦H比琴弦發(fā)出的聲音（）A、音調(diào)高；B、音調(diào)低、C、響度大；D、響度小振動(dòng)波噪聲A（三）考查聲音的利用、超聲波和次聲波。（2014．東營(yíng)）1、2014年5月30日，在云南盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有

聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用

聲波獲得信息。2、某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在10S內(nèi)振動(dòng)了3500次則它的振動(dòng)頻率是

HZ，人類

聽(tīng)到這種聲音（填“能”或“不能”）（四）考查噪聲的危害和減弱噪聲的方法1、（2015.東營(yíng)）“掩耳盜鈴”是大家非常熟識(shí)的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的＿＿又沒(méi)有阻止聲音的

，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。2、噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大有礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已經(jīng)成為日常課題?！拜p手輕腳過(guò)樓道”是在

減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在

減弱噪聲。次超350能發(fā)生傳播聲源處傳播過(guò)程三、鞏固練習(xí)

1.唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)．對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯(cuò)誤的是（）

A．船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音

C．鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船D．鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的2.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是()A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④3.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和響度4.夏天人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：（）

A．響度不同B．音調(diào)不同C．音色不同D．回聲大小不同ADAC5.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A．俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲B．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．用超聲波震碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量6.生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆?jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（）

A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波

C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場(chǎng)的變化BA7.如圖2所示，相同的8個(gè)瓶中灌入不同高度的水，向瓶?jī)?nèi)吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來(lái)。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A．水振動(dòng)，水的高度B．水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C．瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度8.以下措施不能減弱噪聲的是 （）A．摩托車(chē)上安裝消聲器B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻9.你觀察過(guò)