新課標(biāo)人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 2.桂林山水

桂林山水象鼻山

漓江日出奇觀

山水環(huán)繞玻璃橋夜景

玻璃橋夜景

日月雙塔蝴蝶泉漓江之美父子巖桂林山水自讀課文

1、朗讀課文，注意帶拼音生字詞的讀音，讀不通順的句子多讀幾遍。

2、思考：課文一共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都寫了什么？瀾瑕攀巒泰駱駝羅障兀綿lánxiápānluántàiluòtuóluózhàngwùmián返回認(rèn)讀生字返回斑斕無(wú)暇攀登峰巒雄偉泰山駱駝屏障危峰兀立奇峰羅列連綿不斷翡翠怪石嶙峋多音字sì（似乎）juàn（畫卷）似

卷

shì（似的）juǎn（卷尺）兀立：高聳直立。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。嶙峋：形容山石突兀、重疊。連綿不斷：指山脈河流連接不斷。全文共幾個(gè)自然段？

分別寫了什么？第一自然段寫乘船觀賞桂林的山水。第二自然段寫漓江的水。第三自然段寫桂林的山。第四自然段寫觀賞桂林山水的感受。桂林山水甲天下

我們乘著木船,蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意義

甲天下：指天下第一。

一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。默讀第二自然段

（1）桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。（2）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。（3）寫大海與西湖，是為了什么？

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。靜——輕柔緩慢清——驚奇驚喜綠——贊嘆之情漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。這樣寫好不好？為什么？漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!

修辭手法漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢!漓江的水可真綠，多像一塊無(wú)暇的翡翠。排比

排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。排比愛心是一縷照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。排比選擇博愛，就是選擇對(duì)情感的珍視。選擇博愛，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀。選擇博愛，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向排比句練習(xí)老師這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，同學(xué)們有的······有的······有的······排比句練習(xí)老師的教導(dǎo)，像······像······像······

排比句練習(xí)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；······

我看見過(guò)波瀾（lán）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒看見過(guò)漓（lí）江這樣的水。漓江的水真靜?。╪ga），靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清?。╪ga），清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠?。▂a），綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕（xiá）的翡（fěi）翠。船漿激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。漓江的水我看見過(guò)波瀾壯闊的大海玩賞過(guò)水平如鏡的西湖卻從沒看見過(guò)漓江這樣的水大海：波瀾壯闊西湖：水平如鏡漓江：靜、清、綠填空：

我看見過(guò)（）的大海，欣賞過(guò)（）的西湖，卻從沒看見過(guò)漓江這樣的水。

想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？大海西湖漓江作比較漓江的水真靜啊，``````漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，``````漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，``````

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。比喻詞{課文：漓江的水真清??！清得可以看見船底的沙石。課文：漓江的水真靜??！靜得讓你感覺不到船在前進(jìn)課文：漓江的水真綠??！綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。排比我看見過(guò)，欣賞過(guò)，卻從沒看見過(guò)。

漓江的水真靜啊，；

漓江的水真清啊，；漓江的水真綠啊，；船漿激起的微波，，，。

泰山香山桂林山自學(xué)第三自然段（1）、桂林的山有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。（2）、想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林山美的？試著有感情地朗讀。（3）、寫泰山與香山，是為了什么？

我攀登過(guò)峰巒（luán）雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒有看見過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映在水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín）峋（xún），好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山瀏覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒看見過(guò)桂林這一帶的山泰山香山桂林山

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒看見過(guò)桂林一帶的山。想想課文寫桂林的山，為什么要寫這些著名的山水？作比較

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；

桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。{課文：課文：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。課文：桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。排比桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。比喻桂林的山真多呀，__________桂林的山真高呀，__________桂林的山真（）呀，__________我攀登過(guò)，游覽過(guò)，卻從沒看見過(guò)。桂林的山真奇啊，，，，，，，；桂林的山真秀啊，，，，；桂林的山真險(xiǎn)啊，，，。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏（fá）小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。桂林的山和水舟行碧波上，人在畫中游。

游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽既畫龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。這節(jié)課，我們跟著作者游覽了桂林，這一路的都是青山綠水，我們不但體會(huì)了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，也體會(huì)了桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，并進(jìn)行了有感情的朗讀。同時(shí)還學(xué)習(xí)了作者怎樣把景物寫具體的方法，并能仿寫句子。希望我們有機(jī)會(huì)都到桂林旅游一番，親身感受桂林山水的美麗風(fēng)光！小結(jié)波瀾壯闊玩賞無(wú)瑕翡翠攀登峰巒雄偉泰山紅葉似火拔地而起駱駝奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千屏障色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙連綿不斷綠樹紅花竹筏小舟本課優(yōu)美的詞語(yǔ)賞：欣賞槳：船槳峰：山峰繞：纏繞嘗：嘗試漿：豆?jié){蜂：蜜蜂燒：發(fā)燒巒：山巒瑕：瑕疵瀾：波瀾

戀：留戀暇：閑暇斕：斑斕栽：栽種漓：淋漓綿：綿延筏：木筏

裁：剪裁璃：玻璃棉：木棉伐：步伐

載：載重離：離開錦：錦旗閥：軍閥本節(jié)課的形近字組詞練習(xí)題選詞填空