部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》教案

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《古詩(shī)三首》一、新課導(dǎo)入1.師述：古詩(shī)是我們中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的瑰寶，在我國(guó)文首古詩(shī)，看看古人是怎樣通過(guò)詩(shī)歌的形式把觀察到的事物寫(xiě)清楚的。請(qǐng)欣賞：2.（PPT

出示：春天和初夏美景的圖片。）2.板書(shū)課題：1

古詩(shī)三首3.------知作者-------釋詞句------懂詩(shī)意------品詩(shī)味。）二、目標(biāo)引領(lǐng)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“鴛、鴦、惠、崇、豚、減”6

個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“融、燕、鴛、鴦、惠、崇、蘆、芽、梅、溪、泛、減”12

個(gè)生字。2.結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。3.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法根據(jù)注釋理解詩(shī)意，結(jié)合詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)作者心情。情感態(tài)度與價(jià)值觀律美，意境美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，理解古詩(shī)的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在比較欣賞中體會(huì)古詩(shī)中飽含的“情”。學(xué)法指導(dǎo)：（供教師參考）初讀詩(shī)歌，模仿老師的范讀，有感情地朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。再讀詩(shī)歌，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)前兩首詩(shī)分別寫(xiě)了春天三、字詞運(yùn)用（PPT

出示）1.自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀通順。融（róng）燕（yàn）鴛（yuān）鴦（yāng）惠（huì） 崇（chóng）蘆（lú） 芽（yá）

梅（méi） 溪（xī） 泛（fàn） 減（jiǎn）遲日 燕子 鴛鴦 惠崇 晚景 蔞蒿（óu hāo）河豚（tún） 泛盡 綠陰 黃鸝2.檢查字音，交流重點(diǎn)字詞的理解。遲日：春季太陽(yáng)落山漸晚，所以說(shuō)“遲日”。泥融：這里指泥土濕軟。鴛鴦：一種鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲。雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒。三衢：即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹(shù)蔭。3.多音字。正：zhèng（正是）（正好） zhēng（正月）行：

xíng（山行）（步行） háng（銀行）（金行）盡：jìn

（盡頭） （用盡） jǐn（

盡管）

（盡量）幾：jī （幾乎） （幾率） jǐ（幾個(gè)） （幾天）4.反義詞香——（臭） 外——（內(nèi)） 先——（后） 加——（減）四、示范朗讀（全文配音朗讀）五、初讀感知1.問(wèn)題引領(lǐng)：（1）讀一讀，你能讀出古詩(shī)的韻味嗎？（2）聯(lián)系書(shū)本“注釋”，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。2.學(xué)習(xí)過(guò)程提示：（供教師參考）（1）請(qǐng)大家回顧一下以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（2）請(qǐng)自由朗讀古詩(shī)，給古詩(shī)劃分好節(jié)奏。（3）請(qǐng)四人小組合作，利用文中的注釋及詞語(yǔ)手冊(cè)，合作互助，逐字逐句理解詩(shī)文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛?lái)。（4）請(qǐng)串聯(lián)整首詩(shī)的意思，并想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花（供參考）《惠崇春江晚景》全詩(shī)的意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在季節(jié)。（供參考）《三衢道中》全詩(shī)的意思是初夏梅子黃透的了的時(shí)候，難得有天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹(shù)成蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密；深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增加添了些幽趣。（供參考）3.梳理小結(jié)：（PPT

出示）（1）古詩(shī)學(xué)法：解題目——知作者——釋詞句——懂詩(shī)意——品詩(shī)味。（2）古詩(shī)節(jié)奏。絕句【唐】杜甫遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦?；莩绱航砭啊舅巍?蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。三衢道中【宋】曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。這三首詩(shī)都是寫(xiě)大自然的美景的，都抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的感情。六、精讀領(lǐng)悟（一）學(xué)習(xí)《絕句》1.問(wèn)題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）關(guān)于這首詩(shī)的作者和題目“絕句”，你有哪些了解？（2）理解詩(shī)句內(nèi)容，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者思想感情。2.學(xué)習(xí)過(guò)程提示：（供教師參考）（1）

注。（2）請(qǐng)自由朗讀這首古詩(shī)，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。（3感覺(jué)到春天來(lái)了？

這是一陣什么樣的春風(fēng)？你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)了什么香氣呢？誰(shuí)愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩(shī)？）（4）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！保蓯?ài)的小燕子讓你感受燕子，你此時(shí)會(huì)是什么心情？讀出來(lái)！誰(shuí)睡在沙灘上？會(huì)不會(huì)著涼??？你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？）（5）讀一讀，試著背誦《絕句》。3.梳理小結(jié)：【知識(shí)鏈接】：（PPT

出示作者簡(jiǎn)介）杜甫（712～770）

字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫(xiě)詩(shī)1400

多首，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有7

個(gè)字就是七言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)七絕；如果每句詩(shī)都有5

個(gè)字就是五言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)五絕。（二）學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》1.問(wèn)題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）出示《春江曉景圖》，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)，你們對(duì)“惠崇”和作者“蘇軾”有哪些了解？（2）詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？（3）讀了這首詩(shī)，你從中感受到什么？2.學(xué)習(xí)過(guò)程提示：（供教師參考）（1抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人的感情，并在旁邊作好批注。（2）同座交流想象的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3）全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。3.梳理小結(jié)：惠崇（965—1017），福建建陽(yáng)人，北宋僧人，擅詩(shī)、畫(huà)。現(xiàn)有詩(shī)作《北宋九僧詩(shī)》、畫(huà)作《沙汀煙樹(shù)圖》等傳世。蘇軾（103—1101），字子瞻，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙，

漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)畫(huà)面感極強(qiáng)：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞一片春意盎然的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（三）學(xué)習(xí)《三衢道中》1.問(wèn)題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者沿途都看到了什么？（3）想一想作者的心情怎樣？2.學(xué)習(xí)過(guò)程提示：（供教師參考）（1抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人的感情，并在旁邊作好批注。（2）結(jié)合插圖想象畫(huà)面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（3）作者介紹：曾幾是宋代一位旅游愛(ài)好者。這首詩(shī)是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的，抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。（4）“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。”初夏梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻日日晴。行程是“溪（泛）——山（行）”。（5山路上蒼翠的樹(shù)，添了些幽趣。3.梳理小結(jié)：（PPT

出示）心情。作者簡(jiǎn)短幾句，卻讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)。微課

2：（動(dòng)漫山景，作者漫步其間，音樂(lè)）七、鞏固提高（一）我會(huì)正確地連線。融 泛 減 溪 燕fàn óng xī yàn jiǎn（二）選詞填空。蔞蒿 河豚 鴨子 蘆葦（ ）在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了（ ），（ ）也開(kāi)始抽芽了，而這恰是（ ）從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。（三）我是小詩(shī)人，我會(huì)根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。1．燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。______________________________________________________2．山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。______________________________________________________3.竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。______________________________________________________（四）我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空并完成題目。________江山麗，春風(fēng)__________

。________飛燕子，

________睡鴛鴦。1.這首詩(shī)是（ ）代詩(shī)人（ ）寫(xiě)的一首五言絕句。2.“泥融”是什么意思？______________________________________________________3.

詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪些景物來(lái)描寫(xiě)春天的景色？______________________________________________________4.詩(shī)的后兩句，哪個(gè)事物是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？哪個(gè)事物是靜態(tài)描寫(xiě)？一動(dòng)一靜，相映成趣。______________________________________________________參考答案（一）融 泛 減 溪 燕fàn óng