部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元第7課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元第

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課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等

3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)1.把“玩、很、當(dāng)、因、講、行、許”7

2.體會(huì)不論是一個(gè)人玩還是很多人一起玩，都能很快樂(lè)。

1.會(huì)讀“怎、獨(dú)”等

2.能正確、流利朗讀課文，讀好詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子。3.會(huì)寫“玩、當(dāng)、音”3

初讀課文，讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形

3.去掉拼音，檢測(cè)認(rèn)讀。4.出示本課要掌握的詞語(yǔ)。1.讀好句子停頓。課件出示句子：（1）講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。（2）講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。（3）連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

（1）自由朗讀：現(xiàn)在我們把生字寶寶和長(zhǎng)句子都送回小詩(shī)里，我們自由朗讀一遍。并想想：（2）匯報(bào)交流

1：課文讀完了，這首小詩(shī)一共有幾小節(jié)呢？對(duì)了，這首小詩(shī)一共有四小節(jié)，（3）這四小節(jié)分別寫了幾個(gè)人一起玩游戲的？（出示圈畫“一個(gè)人”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。

6.書寫評(píng)價(jià)。

1.認(rèn)識(shí)“獨(dú)、跳、繩”等

個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音。會(huì)寫“很、行”2

2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄”的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、講故事”等詞語(yǔ)。3.讀好詩(shī)歌第

1.認(rèn)識(shí)“獨(dú)、跳、繩”等

個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音。會(huì)寫“很、行”2

2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄”的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、講故事”等詞語(yǔ)。3.讀好詩(shī)歌第

2.學(xué)生自由朗讀：同學(xué)們聽(tīng)完了老師的朗讀，你們也來(lái)讀一讀吧！

2.提出疑問(wèn)：你知道“獨(dú)自”的意思嗎？（播放學(xué)生音頻）那么靜悄悄呢？3.小結(jié)：原來(lái)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際可以幫助我們理解詞語(yǔ)的意思。（1）師范讀：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀游戲名稱詞語(yǔ)吧！

5.再讀第

1.老師范讀第

2.學(xué)生跟讀，并思考：哪些游戲可以兩個(gè)人玩？ 如果你想獲得更大的進(jìn)步，得有正確的學(xué)習(xí)方法才行。如果你想獲得更大的進(jìn)步，得有正確的學(xué)習(xí)方法才行。děi。這

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就一年級(jí)下學(xué)期了。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。

6.書寫評(píng)價(jià)。

1.認(rèn)識(shí)“戲、排”等

個(gè)生字；會(huì)寫“講、許”2

2.聯(lián)系上下文，了解“有勁”的意思；結(jié)合生活實(shí)際積累“打排球、踢足球”等詞語(yǔ)。3.讀好詩(shī)歌第

1.認(rèn)識(shí)“戲、排”等

個(gè)生字；會(huì)寫“講、許”2

3.讀好詩(shī)歌第

1.動(dòng)賓短語(yǔ)我會(huì)連。2.你都連對(duì)了嗎？都連對(duì)了請(qǐng)豎起大拇指夸夸自己。小朋友們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)

1.小結(jié)：小朋友們都是學(xué)習(xí)小能手！2.提問(wèn)：同學(xué)們讀完第三小節(jié)你知道了什么？

3.課件出示：人多，什么游戲都能玩。游戲圖：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、連開(kāi)運(yùn)2.再讀課文。

2.引導(dǎo)