第四課 小小果殼箱-10冊 教案資料文檔

第四課小小果殼箱課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用教材分析：有句戲言說：“看看別人的果殼箱，就能知道這戶人家的生活水平。”擴展開來，看看路邊的果殼箱，或許也能了解一座城市的發(fā)展水平。以往不被人們重視的果殼箱，現(xiàn)在已經(jīng)是“城市家具”的重要部分，果殼箱的設(shè)計應(yīng)以人為本并美觀實用。本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的果殼箱進行功能、材料、外形、色彩與環(huán)境等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與實用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實用的角度出發(fā)，進行果殼箱的設(shè)計。本課利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造。課時：2課時教學(xué)目標：.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。.能夠設(shè)計出造型既有個性又美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。.通過果殼箱的設(shè)計與制作，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。重點和難點重點：用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱。難點：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。課前準備（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙，剪刀，美工刀，固體膠或雙面膠等。（教師）果殼箱圖片、范作。教學(xué)過程.提問導(dǎo)入。（1）生活中的部分果殼箱存在哪些問題？如：有的果殼箱造型設(shè)計比較單調(diào)，色彩比較單一；有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味；有的果殼箱標有垃圾分類，但實際是名不符實；有的果殼箱投入口太小，不方便投入；有的投入口加蓋，市民怕碰臟手，影響市民投放……（2）請同學(xué)們想一想，果殼箱的設(shè)計應(yīng)該有什么要求？（新穎、美觀、實用）（3）今天我們開展果殼箱設(shè)計大賽。出示課題《小小果殼箱》。.引導(dǎo)欣賞。（出示果殼箱圖片和范作，學(xué)生欣賞）（1）果殼箱有什么作用？為什么要進行設(shè)計？果殼箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈，好的設(shè)計還能美化我們的環(huán)境。（2）說一說這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？（3）學(xué)習(xí)書中果殼箱模型的制作步驟。.指導(dǎo)創(chuàng)作。（1）外形的設(shè)計新穎，強調(diào)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，根據(jù)主干道、商業(yè)街、公園、娛樂場所、內(nèi)街等不同環(huán)境設(shè)計不同樣式。如在公園內(nèi)可設(shè)計一些卡通形象、動物形象；在校園或圖書館內(nèi)可設(shè)計一些書籍的形狀……（2）功能的設(shè)計。如既是果殼箱又可以是養(yǎng)花的架子，具有雙重功能；設(shè)計“會說話的果殼箱”，當(dāng)你投入垃圾時，會說“謝謝你為環(huán)保做出的努力”、“歡迎你再來”等語言；設(shè)計“會唱歌的果殼箱”，當(dāng)你投入垃圾時，會響起音樂；設(shè)計“會走路的果殼箱”，當(dāng)你需要扔垃圾時，一招手果殼箱就會向你走過來……（3）裝飾與色彩設(shè)計應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（4）果殼箱上應(yīng)標有醒目的標志。.布置作業(yè)。（1）用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。（2）功能設(shè)計創(chuàng)新可另附文字說明。（3）提醒學(xué)生制作過程中的安全性。.作業(yè)展評。（1）自我評價與互相評價。欣賞同學(xué)們的作業(yè)，介紹自己的作業(yè)，從設(shè)計制作、色彩搭配、功能創(chuàng)新、遇到的問題、存在的問題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作