陶藝設(shè)計總結(jié)3

攀枝花學(xué)院藝術(shù)學(xué)院—09裝潢2班陶藝設(shè)計課程總結(jié)班級：09裝潢2班姓名：戴澤偉時間：2022年6月9日陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有把握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注意造型與裝飾的有機結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕獲并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就消失了全新陶藝形態(tài)，為才智的人所把握、進展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)進展到肯定階段，都會形成完整的技巧。授課老師：何霞授課周次：第9-13周課程的性質(zhì)和目的：陶藝設(shè)計是高等院校裝潢藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)同學(xué)必修的一門專業(yè)課，它是裝潢專業(yè)與市場需求緊密結(jié)合的專業(yè)課程?，F(xiàn)代陶藝是一門綜合藝術(shù)，它涵蓋了平面到立體的造型、空間、裝飾以及材質(zhì)、工藝等學(xué)問。是對同學(xué)綜合造型及表現(xiàn)技能的提高，是對同學(xué)動手力量的提高和對材質(zhì)的把握。通過本課程的教學(xué)，培育同學(xué)對陶藝設(shè)計形式及審美內(nèi)涵的把握，使同學(xué)了解，把握陶藝設(shè)計的基本原理及技法，把握現(xiàn)代陶藝設(shè)計的進展方向。是推動同學(xué)制造性思維和表現(xiàn)力量的拓展與延長。教學(xué)內(nèi)容：第一章陶藝的進展歷程（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容與要求：L了解陶藝的起源、進展和特點。2、了解我們國家古代陶瓷的成就和我們國家現(xiàn)代陶藝的現(xiàn)狀。3、了解世界現(xiàn)代陶藝的進展和現(xiàn)狀。重點：我們國家現(xiàn)代陶藝的現(xiàn)狀、世界現(xiàn)代陶藝的進展和現(xiàn)狀難點：我們國家現(xiàn)代陶藝的現(xiàn)狀、世界現(xiàn)代陶藝的進展和現(xiàn)狀其次章現(xiàn)代陶藝的設(shè)計（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容與要求：1、把握陶藝的定義及本質(zhì)。2、了解現(xiàn)代陶藝的分類：功能上的分類；制作手段的分類；設(shè)計手法的分類等。3、理解現(xiàn)代陶藝的藝術(shù)觀念，把握現(xiàn)代陶藝藝術(shù)的主題表現(xiàn)規(guī)律。重點：陶藝的定義及本質(zhì)、現(xiàn)代陶藝的分類、現(xiàn)代陶藝的藝術(shù)觀念、主題的表現(xiàn)難點：現(xiàn)代陶藝的藝術(shù)觀念、主題的表現(xiàn)第三章現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)技法（12學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容與要求：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與把握現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)技法1、把握造形階段的造型方式：拉坯成型；手捏制陶；制模法；盤泥法；泥板成型法。2、把握裝飾階段的表現(xiàn)方式：刻槽；印模；鑲嵌；添加物；上色；打磨拋光。3、把握上釉階段的上釉技法：淋釉法、浸釉法、噴釉法和筆繪法等。4、了解燒制階段的各種燒制方法：素?zé)挥詿?；熏燒?、學(xué)習(xí)和了解當(dāng)代陶藝設(shè)計在設(shè)計理念和技法的進展。重點：現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)技法難點：拉坯成型、添加物裝飾、噴釉、熏燒。班級課堂總結(jié)：在這段時間里，同學(xué)們在課堂的表現(xiàn)感覺良好。1）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到不曠課不早退。2）獨立自主，樂觀完成老師布置的作業(yè)3）樂觀與老師以及同學(xué)的溝通4）同學(xué)們基本把握陶藝設(shè)計的表現(xiàn)方法和制作技能，提高同學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計力量和造型設(shè)計審美力量。）同學(xué)們基本把握陶藝設(shè)計的定位和創(chuàng)意在這段時間里，班級存在的一些不足之處：）不太重視對理論學(xué)問的學(xué)習(xí)）少數(shù)同學(xué)不能按時完成作業(yè)個人感受：在這段時間的陶藝課中，我們學(xué)到了很多東西，知道了陶藝的來歷，以及現(xiàn)代陶藝的進展。在做陶藝的過程中，我們又明白了陶藝的制作過程，也知道陶藝作為一門藝術(shù),需要動腦思考，把自己的感受和經(jīng)受融入到陶藝的作品當(dāng)中，全身心的制作自己想要的一件作品，這樣才能稱其為陶藝制作，假如加上了制造力，和表現(xiàn)力，讓人看到作品耳目一新,又特別有意思有思想，這樣的作品才能被稱作藝術(shù)品。通過了四周的陶藝課，讓我更加進一步的了解了陶藝，并不是小時候的玩玩而以。它是一門藝術(shù)。是要專心去思考，發(fā)揮自己無限的制造力，去做出T牛藝術(shù)品。在四周的陶藝課上我也懂得了很多道理，做事真的不能急，要一步一步有序的進行才可以把事情做的完善。做事情也不能照葫蘆畫瓢，要通過自己的思考，要懂得去從各個方面去思考問題的所在，從而從根本上來解決它。陶藝課不僅陶冶了我們藝術(shù)細(xì)胞，也讓我們懂得了很多為人處事的道理，有利于我們的以后的學(xué)習(xí)和生活。陶藝課結(jié)束了，我們?nèi)耘f有一種意猶未盡的感覺。最終，我認(rèn)為這門陶藝課程大大增加了我們的造型力量和空間想象力量，作為一門值得我們專心去感悟藝術(shù)的課程，四周時間是不夠的，但是我們在其中也享受到了自己制作陶藝作品的勝利喜悅