學(xué)校校本研訓(xùn)方案

學(xué)校校本

研訓(xùn)方案“校本研訓(xùn)”就是以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)。它是立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行日勺一種教師教育培訓(xùn)模式。以課程實行過程中教師所面臨H勺多種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與?！靶１狙杏?xùn)”的目日勺是建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍；是夯實推動素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的核心。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，增進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效口勺教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際狀況，我們大庸橋中心學(xué)校以新課程改革為核心，從適合教師學(xué)習(xí)研究提高的實際狀況出發(fā),特制定突出學(xué)校特色H勺校本培訓(xùn)方案。具體方案如下：一、指引思想認(rèn)真貫徹貫徹全國和基本教育工作會議精神,繼續(xù)貫徹實行教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，以素質(zhì)教育理論為指引，環(huán)繞基本教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為主線方向；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。二、基本狀況分析我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,隨著都市的發(fā)展，越來越多外來務(wù)工人員及農(nóng)民工子女進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，學(xué)校迅擴(kuò)大，教師隊伍面臨著嚴(yán)峻日勺挑戰(zhàn)。我校一線教師61名，以中、老年教師為主；青年教師少，多為代課教師；中專以上學(xué)歷占91.2%o老教師經(jīng)驗豐富，卻已即將退休；中年教師教育教學(xué)能力強(qiáng),科研能力高，教學(xué)有特長,但任務(wù)繁重;青年教師思維活躍,領(lǐng)悟力強(qiáng)。由此，中、青年教師既是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的主體力量和生力軍，又是增進(jìn)教育發(fā)展的引領(lǐng)者。在新課程日益深化的今天,迫切規(guī)定教師與課程共生長、共發(fā)展,如何造就一支具有現(xiàn)代教育觀念,較高教育理論水平,較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中可以起到示范、輻射、指引作用的I各級骨干教師隊伍是當(dāng)務(wù)之急。a三、培訓(xùn)目的1、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程日勺基本理念,能在教學(xué)過程中體現(xiàn)新日勺教育理念。2、理論與實踐相結(jié)合，摸索實行新課程口勺有效途徑。3、進(jìn)一步研究學(xué)科教學(xué)中口勺多種實際問題，根據(jù)課程原則的有關(guān)規(guī)定，解決課程實行過程中浮現(xiàn)日勺問題。4、建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精良、布滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的J望習(xí)型教師隊伍。5、培養(yǎng)一批在課程改革口勺理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師形成一支具有一定規(guī)模日勺適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。四、培訓(xùn)對象本校所有一線教師。五、培訓(xùn)形式①建立學(xué)科帶頭人制度，積極開展“請進(jìn)來、走出去”活動，通過專家引領(lǐng)，名師示范、同伴互助，在本校教師之間、校校教師之間、名師專家和一般教師之間積極開展多種形式日勺教學(xué)研討活動。加快培養(yǎng)青年骨干、名優(yōu)教師、組織業(yè)務(wù)骨干，中、青年教師參與教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新課改業(yè)務(wù)理論。②建立推門聽課制度。提高隨堂聽課的質(zhì)量。教導(dǎo)處組織行政、中層、骨干進(jìn)一步教學(xué)第一線，常常進(jìn)課堂聽課,理解課前準(zhǔn)備和課堂效率，教師與否精確把握教材重點、如何突破難點。每次檢查前讓教師簡樸簡介自己H勺教學(xué)思路和課前準(zhǔn)備工作，課后教導(dǎo)處對備課和課堂作業(yè)進(jìn)行查閱，及時理解這堂課W、J效率。針對教學(xué)能力單薄出J教師進(jìn)行跟蹤聽課，教導(dǎo)處加強(qiáng)指引，協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力。③健全教研制度。教研組內(nèi)以說課、聽課、評課等多種方式“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”個別指引相結(jié)合，交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充足發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。開展語、數(shù)、術(shù)科課堂教學(xué)比武。同步，規(guī)定每位教師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，至少每周一篇“教改周記J總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新,注重培訓(xùn)的針對性與實效性。六、培訓(xùn)內(nèi)容、安排及方式結(jié)合我校教師群體的實際狀況和課改日勺實際工作需要，我校校本培訓(xùn)重要進(jìn)行如下幾種方面日勺培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念日勺更新①時間安排:新學(xué)期初,集中學(xué)習(xí)時②重要負(fù)責(zé)：業(yè)務(wù)校長宋維瓊③培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)④達(dá)到效果：通過對現(xiàn)代教育理論口勺學(xué)習(xí)，逐漸形成新口勺教育育教學(xué)行為,反思自己的教育理念及教育行為，及時修正自己的教育教學(xué)行為,使之更符合新課程日勺教學(xué)規(guī)定。2、課程原則日勺解讀。①時間安排:第一周教師例會②重要負(fù)責(zé)：教研室覃紅英③培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)④達(dá)到效果：明確課程目口勺決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式和手段。強(qiáng)化目的意識，注重目的研究，體現(xiàn)教學(xué)目的的多元化,是進(jìn)行新課改時重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)科以課程原則學(xué)習(xí)為主口勺校本培訓(xùn)是重要的內(nèi)容之一。3、教材研究。①時間安排:第一周②重要負(fù)責(zé)：各教研組長③培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)④達(dá)到效果:通過研究教材，領(lǐng)略編者意圖和編排特點是用好教材.、用活教材的基本，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這也是我們進(jìn)行教學(xué)研究的立足點。4、教具制作與使用。①時間安排：第一周至第四周②重要負(fù)責(zé)：各教研組長③培訓(xùn)方式：分散培訓(xùn)④達(dá)到效果：以年級為單位，同窗科通過教具日勺制作運用有限日勺資源，使某些抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、直觀化，提高教學(xué)實效。5、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、觀摩研討、聽課評課、說課①時間安排:第三周至第十八周②重要負(fù)責(zé)?：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)現(xiàn)結(jié)合④達(dá)到效果：教學(xué)實踐是教師工作的重要環(huán)節(jié)，新日勺教學(xué)理念日勺體現(xiàn)，教師的教育教學(xué)能力的反映都是通過教學(xué)過程的點點滴滴來體現(xiàn)和反映。因此在校本培訓(xùn)中，以實踐操作為主的方略研究是重中之中。通過教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、觀摩研討、聽課、評課、說課等的培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)。6、問題研究、經(jīng)驗交流①時間安排:第三周至第十八周②重要負(fù)責(zé):教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)④達(dá)到效果：教師提出教育教學(xué)過程中的問題與困惑，組織教師進(jìn)行研究及經(jīng)驗交流,解決問題,解除困惑。7、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用①時間安排:第六周至第十五周②重要負(fù)責(zé):教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)④達(dá)到效果:會純熟運用多媒體設(shè)備查找組合教學(xué)資料,完畢現(xiàn)代化教學(xué)。會制做教學(xué)課件。8、課題研究日勺摸索。①時間安排：第二周至第十九周重要負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室培訓(xùn)方式:集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合④達(dá)到效果：教而不研則淺，研而不教則空。在教學(xué)這一項具有復(fù)雜性和發(fā)明性出J勞動過程中，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行探究，做到“教與研”緊密結(jié)合。七、組織與管理我校建立以骨干教師為主體日勺校本培訓(xùn)骨干隊伍，充足發(fā)揮各級骨干教師日勺帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘任或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指引教師，主講教師或指引教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。校長是學(xué)校教育資源的整合者、調(diào)配者。我校明確校長為校本培訓(xùn)第一人，由校長室負(fù)責(zé)規(guī)劃及宏觀指引，辦公室負(fù)責(zé)管理協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實行、業(yè)務(wù)指引，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。1、學(xué)校建立繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。2、積極參與省、市、區(qū)組織日勺各項教研活動，以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推動學(xué)科教學(xué)建設(shè);教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開展專項研究，推動教育科研工作,提高教科研水平。3、教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科校本培訓(xùn)的籌劃、組織和具體實行工作。做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄，收集、提交活動過程材料。定期報告校本培訓(xùn)工作的進(jìn)展?fàn)顩r，并提交有關(guān)書面材料。4、備課組負(fù)責(zé)本備課組專項活動W、J組織和具體實行工作。做好活動日勺過程記錄、資料整頓、提交有關(guān)書面材料。5、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容涉及:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等。八、考