五年級下語文教學工作總結(jié)(多篇)

五年級下語文教學工作總結(jié)(多篇)第一篇：五年級下語文教學工作總結(jié)

五年級下語文教學工作總結(jié)

本學期依據(jù)學校的工作安排，我們五年級語文組堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好學生的課后輔導工作，教師們不斷提高自己的教學水平組內(nèi)聽課做到相互學習，在新形式下的教學理念指導下，每位教師廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，來提高課堂效果。在教育上嚴格要求學生，注意培育學生的學習習慣，敬重學生學習規(guī)律，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所獲，發(fā)揮每位教師的特長在教育教學中形成自己的特色。

為了做好課堂教學的實效性，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好課，我們組做了以下的工作：

1、課前預(yù)備，做好備課。

（1）集體備課，群策群力。設(shè)立主講人，每人一單元。做到仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，使年級的教師在通讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。

（2）個人備課，發(fā)揮特長：每個教師依據(jù)各班學生的特點，了解把握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣，學習新學問可能會消失的問題，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，做到有針對性的教學。

（3）指導學法，考慮教法：在學習課文中把握單元式的教學內(nèi)容，指導同類型課文學習方法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學，講究實效。

我們年級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓練，“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”綻開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

3、組內(nèi)聽課，博采眾長

提高課堂的實效性，就應(yīng)當抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭華：《養(yǎng)花》在教學中，充分利用教材，讓學生在觀賞的譴詞造句中感悟的語言魅力，體會深厚的語言功底，以此受到熏陶，扎實地把握語文根底學問。

余小玫《月光曲》：夯實根底，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。

何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境，導入新課。引導學生學習的興趣，新奇別致。

馮雪蓮《燕子》積極參加多媒體教學設(shè)計，激發(fā)學生的興趣和情感。

蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作，把的情感融入到自己的情感中，表達了情感互動。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注意學生的自學力量和學生的概括力量的培育。充分利用課本，把課堂還給學生為學生制造表演舞臺，呈現(xiàn)他們的才華。

廖瑾文：《跳水》抓住人物共性，讓學生了解文中蘊含的處事道理，注意了學生的發(fā)散思維的培育。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使學生學習保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，制造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生愉悅的心境，從總體上來講教師的課堂語言做到了簡潔明白，學生成為課堂上主體，每位教師結(jié)合本班學生的實際狀況進展備課，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂提問有針對性，同時也真正地做到了面對全體學生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)根本上做到了少而精，減輕學生的負擔，使我們的教學更有實效性。

其次篇：小學五年級語文下教學工作總結(jié)

小學五年級語文下冊教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，五年級班在學校領(lǐng)導的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學生的根本技能和語文力量。

二、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參與各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進展合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前

仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復(fù)習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

四、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細討論教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結(jié),力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見,準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié),對自己的教學促進也很大.

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進展各種詞匯收集，并收集符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦的力量。4、布置不同程度的立體作業(yè)，開闊孩子的眼界，熬煉其力量。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語

文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：11-12(下)五年級語文備課組工作總結(jié)

11-12（下）五年級語文備課組工作總結(jié)201*、6

本學期，我們五年級語文備課組五位語文教師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動17次，較好地完成了學期初制定的各項規(guī)劃。在學期馬上完畢之際，我對本組工作作一回憶、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出缺乏，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的根本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建立的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文教師，其中陳綏遠教師高年級教學閱歷豐富，王娉婷教師是學校語文教研組長，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，備課組呈現(xiàn)了深厚的研討氣氛，在教學過程中遇到的問題，執(zhí)教教師都會提出來向組內(nèi)教師虛心討教，備課組成員共同推敲、探究，力保學問傳授的精確性，追求教學方法的科學性。此外，平日里，我們五年級語文組幾位教師還注意自我反思，上完一節(jié)課，常常把自己在課堂教學中的得與失、成與敗說出來溝通探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題。積極與同組教師溝通，取人之長，補己之短。備課組中有三位年紀已上五十，還有兩位代課教師，這般求真務(wù)實的教學精神著實可嘉！

二、務(wù)實的團隊

在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節(jié)課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。各班均能充分利用輔導時間加強對后進生的輔導，并注意后進生學習自信念的培育。

為了提升學生的習作力量，年級還設(shè)置了小練筆和摘抄作業(yè)，利用一些空檔時間，加強閱讀積存的引導和片斷練習。諸如造句，是兩項作業(yè)合一的訓練，也是學生的薄弱項，我們反復(fù)加強訓練。此外，我們還積極組織學生參與各級各項征文競賽活動，指導學生撰寫學校的活動報道等，雖然今年的冰心杯征文成績令人感到意外，但我們反復(fù)的指導、不懈的努力確的確實使學生的習作力量得到了提升。

三、創(chuàng)新的團隊

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。本學期，期初的單元作文為指導學生寫信，在信念傳遞方式多樣化的今日，人們已經(jīng)很少選擇寫信，因此它是教學的一個薄弱環(huán)節(jié)。一張信紙飛落面前，更能傳遞寫信人濃濃的情意。為了讓學生深入體會，我們幫學生搭橋，讓他們與手拉手互助學校的學生互通書信，把學生給興奮的，取得了很好的效果。

為了推動寫字教學，本學期學校教育處每周安排一節(jié)寫字課。抓好學生的書寫早就是備課組的共識，因此，備課組很快就落實了這一節(jié)寫字課，硬筆與軟筆交替進展，各班將學生優(yōu)秀作品張貼在教室里，營造了濃濃的書法氣氛。把握寫字姿態(tài)，做好“三個一”更是成為教師們常抓不懈的一個內(nèi)容。

存在的問題及改良措施：

應(yīng)當說，這個學期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論學問學習還不夠。雖然也為備課組供應(yīng)了共同閱讀的書，但教師們忙于教學，學習的少，今后應(yīng)當積極帶動教師利用點滴時間多學習。

第四篇：五年級語文教學工作總結(jié)

五年級語文教學工作總結(jié)

五（四）朱金燕

本學期，我在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫忙指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校給予的各項工作任務(wù)，順當?shù)赝ㄟ^了學校的語文質(zhì)量測試；詳細做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學規(guī)劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學規(guī)劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、仔細備課、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改良教學方法，提高自己的教學水平，討論符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的根底上進展集體備課，討論教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氣氛深厚和諧。本學期，我屢次參與了學校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽,做好記錄，學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務(wù)。

二是著眼提高成績，仔細抓好兩有生的補缺補差工作，幫忙他們把握最根底的語文學問。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。

每周安排肯定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中消失的問題加以訂正，做到了面批面改。唐文敏等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫忙他提高學習語文的興趣，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最終，在(公文素材庫：.)質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生根本技能的培育。

在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

1、課程標準的指導思想缺乏深入討論，特殊對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有肯定的差距。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、學生的閱讀和寫作力量還有待于提高，特殊是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答下列問題抓不住要點。

四、今后努力的方向和準備：

一是進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實根底學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學效勞的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培育。201*/06/06

第五篇：五年級語文教學工作總結(jié)

五年級語文教學工作總結(jié)

殷霞

轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學問和根本技能

我班學生根底較差，為了提高學生的根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強