五年級上冊科學教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版

土壤中有什么一、教學目標：科學概念：1、外力的風化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。2、土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（沙礫、沙、粉沙、黏土）動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。3、水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。4、生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。過程與方法：1、通過觀察和實驗尋找土壤的成分。2、用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。3、綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。情感態(tài)度價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。二、教學重點：通過實驗了解土壤是由巖石風化而成的大小不同的顆粒、動物、植物殘體，以及腐殖質、水和空氣等組成。三、教學難點：土壤和人類的生產、生活有著密切的關系。四、教學準備：分組實驗準備：為學生準備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、信封、小鑷子、塑料盒、白紙、放大鏡、燒杯、筷子、水、牙簽、實驗記錄單。教師演示：課件。五、教學方法:以觀察探究為核心，采用設疑—觀察—實驗探究——合作交流，情景教學及多媒體輔助等教學，讓學生在親歷真實的實踐中學習新知。六、學法指導：以觀察實驗活動為方式，變課堂為生活，堅持觀察，實驗探究，合作交流，歸納總結的教學原則。逐步提高學生的觀察能力和科學探究能力。七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動一、談話導入，揭示科學探究問題。1師：通過上節(jié)課的學習我們知道了整塊的巖石經過風化作用成為碎石，碎石繼續(xù)風化形成越來越小的顆粒，這些顆粒在繼續(xù)風化最終會變成什么？土壤。你觀察過土壤嗎，你曾經在土壤里看到過什么？誰來說一說？2師：剛才大家說了那么多，（適時評價）那么土壤里是不是像同學們說的有那么多種物質，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來一起來研究土壤里有什么？板書：土壤里有什么學生匯報，學生可能會說：土壤里有蟲子、水石頭、樹根等。二、合作探究，獲取新知（一）觀察新鮮的土壤1師：老師今天給大家?guī)砹藙偼趤淼耐寥?，我們要怎樣觀察呢？觀察時要注意什么？（1、使用牙簽（鑷子）時要輕拿輕放。2、輕聲討論。3、觀察完的土壤倒入塑料袋中，保持桌面整潔。4、牙簽（鑷子）放回原處。）2師：把它倒在一張白紙上。材料員拿出白紙放在桌子中間，再把1號信封里的土壤倒在白紙上，同學用眼睛仔細觀察，可以用牙簽或手摸一摸土壤，把觀察的結果記錄在記錄單上。3師：哪個組觀察完了，就把白紙上的土放入水槽中，立刻坐好，看一看哪個組做的最好。4師:哪個組先來說說你們用眼睛觀察到土壤里有什么？教師適時板書。學生可能會說：認真仔細、別撒在桌面上、保持安靜、隨時注意記錄…學生匯報:看見了動物、植物、土是濕的、小石子…（二）觀察濕潤的土壤1師：同學們剛剛用眼睛觀察了土壤，觀察的特別仔細，但有一些特別小的成分我們看不太清楚，怎么辦呢？對我們可以借助工具——放大鏡，可以讓我們觀察到肉眼看不清的東西。我們來借助放大鏡再仔細觀察土壤看還會有什么發(fā)現。2師：這次請材料員把2號信封里的土壤倒在白紙上，邊認真觀察邊做好記錄。觀察完后，把土還倒入水槽里，看看哪個組做的最好。教師巡視。3師：這次你們又有什么新發(fā)現？土壤里的顆粒大小一樣嗎？是什么？4師：大家做的很好，那么你們想不想知道地質學家是怎么對土壤顆粒進行研究的？課件出示，地質學家對土壤顆粒的分類5師：通過剛才借助放大鏡的觀察和地質學家的研究，你們說說土壤里還有什么？學生匯報。學生分組實驗。學生可能說：土壤里有小石子、沙子、粉末（黏土）…土壤顆粒大小不一樣學生觀看地質學家的研究。學生說:土壤中有大小不同點的顆粒（沙礫、沙、粉砂、黏土）（三）觀察土壤沉積實驗1師：同學們你們觀察的特別仔細，為了更全面的觀察土壤。老師再介紹你一種觀察的方法。如果把這些顆粒大小不同的土壤倒入水中，你們猜猜會有什么現象發(fā)生？如果用攪拌棒快速攪拌這些土壤會怎樣，停止攪拌又會怎樣？誰來猜一猜？2師：是不是像大家猜測的那樣，我們通過實驗驗證。我們在操作時要注意什么？觀察什么？土怎么放？讓我們來攪拌一下，你覺得要注意什么問題？攪拌完立刻就能看到現象嗎？（要講明實驗的方法，先看什么在干什么，同時觀察什么？最后干什么，觀察什么？）3師：特別提醒大家，把這些土壤剛放入水中時，在水的表面發(fā)現什么？說明了什么？當攪拌完之后你又觀察到什么什么？這說明什么？（實驗要求大屏幕展示）教師巡視，指導。4師：土剛入水時，有什么現象？說明了什么？好，我們讓它們靜止一段時間吧。5師：土壤里除了我們能觀察的物質外，還有一些無法觀察的物質，大家想不想知道（課件出示介紹腐殖質和無機鹽）6師：我們現在再來看看燒杯里在水的作用下土壤的沉積分成了哪幾層？漂在水面的是什么？沉淀下來的有什么特點？為什么會分層？7師：剛剛我們用很多種方法對土壤進行了全面的研究，現在誰再來說說，土壤里到底都有什么？通過我們的研究我們發(fā)現其實(土壤不是一種單一的物質，它由多種成分組成，水、空氣、沙、黏土、腐殖質、無機鹽等都是土壤重要的組成成分)學生猜測，可能說：土壤里大的顆粒會迅速下沉，小的顆粒會浮在上面。土壤會分成好幾層。小石子在最下面，沙子在小石子上面，土在沙子上面…學生匯報：1、土塊要輕放。2、攪拌要徹底。3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀態(tài)。4、始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現象。學生分組實驗。水學生觀察。學生匯報總結：土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土。這說明土壤中含有顆粒較大的沙和很細的黏土。學生匯報。三、拓展延伸，應用新知課件呈現圖片：1.師：在圖片里你看到了什么，你想到了什么？2師：想一想，土壤為它們提供了什么？它們又為土壤做了什么？3師引導學生：土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質等養(yǎng)料，生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利于生物的生長、生活。4師：那么土壤和我們人類又有怎樣的關系呢?如果沒有土壤了,會怎樣？5師小結：有人說：土壤是地球上最有價值的資源，你同意嗎？師：土壤如此珍貴，那我們人來應該怎樣來保護我們賴以生存的土壤呢？學生可能會說：土壤里有青蛙，花栗鼠，蚯蚓，昆蟲等等。）自由交流。學生匯報。八、板書設計：土壤中有什么水、動物、植物的殘留物大小不同的顆粒（沙礫、沙、粉沙、黏土）空氣、腐殖質和鹽分附實驗記錄