學前兒童家庭教育歷年試題

浙江省2006年1月高等教育自學考試學前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z學前兒童家庭教育的過程是指（C?家長與子女雙向互動的過程 ）家長對子女的教育過程 B.家長與學前教育機構(gòu)教育學前兒童的過程C.家長與子女雙向互動的過程 D.家長與社區(qū)教育機構(gòu)教育學前兒童的過程通過對家庭教育已有事實的考察，了解家庭教育及其指導的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯(lián)系，從而認識家庭教育及其指導的發(fā)展規(guī)律的研究方法稱為（C?經(jīng)驗總結(jié) ）情報研究B.調(diào)查研究C.經(jīng)驗總結(jié) D.行動研究主干家庭是指（C?有兩代人以上并且每一代都只有一對夫婦的家庭 ）A.以中年夫婦為主干，上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝.有兩代人以上并且由最年長者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對夫婦的家庭D.三代同堂的家庭下列幾種說法中不正確的一項是（D?家庭教育沒有特定的教學計劃和方法 ）A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育 B.家庭教育是一種包羅萬象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標 D.家庭教育沒有特定的教學計劃和方法通常情況下，家庭中對孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是（匚家庭精神環(huán)境 ）A.家庭經(jīng)濟條件B.父母學歷水平C.家庭精神環(huán)境 D.父母對孩子的期望水平“學習型社會”所強調(diào)的四種基本的學習是指（A.學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存 ）A.學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存B.學會認知、學會做人、學會共同生活、學會生存C.學會認知、學會做事、學會生活技能、學會生存D.學會認知、學會做人、學會獨立生活、學會生存對稱職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指（C?有修養(yǎng)會學習 ）A.有較高的學歷文憑B.能寫會算C.有修養(yǎng)會學習 D.對文字的理解力較強下列哪種描述體現(xiàn)了父輩而非祖輩對子女的教養(yǎng)方式?（A.感情多于理智 ）119A.感情多于理智B.限制多于引導C.鼓勵多于限制 D.包辦多于訓練根據(jù)20世紀90年代上海市區(qū)幼兒家長教育觀念的調(diào)查，下列各項中不符合調(diào)查結(jié)果的一項是（。?從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長對孩子的期望更高 ）從事腦力勞動的父母比從事非腦力勞動的父母更傾向于民主型的教育方式從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長更溺愛孩子從事腦力勞動的家長比從事非腦力勞動的家長對孩子的期望更高從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長對孩子的期望更高施艾弗從“接受一一拒絕”、“限制一一允許”二個向度對父母教養(yǎng)方式進行研究，得出保護和寬容的教TOC\o"1-5"\h\z養(yǎng)方式表現(xiàn)為（A?既接受又限制 ）P128A.既接受又限制B.既拒絕又限制C.既允許又拒絕 D.既允許又接受馬丁與麥考伯依據(jù)“接納一一拒絕”和“要求與控制一寬容”兩個向度對父母教養(yǎng)方式進行研究，得出冷漠型教養(yǎng)方式的父母給予孩子（A?最少的關(guān)愛與一定的允許或限制 ）A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制 B.很少的關(guān)愛與一定的限制C.很少的關(guān)愛與很少的限制 D.最少的關(guān)愛與最大的限制家長在將子女培養(yǎng)教育成人的過程中，是最重要的因素。（B.以身作則 ）A.教育知識B.以身作則C.教育能力 D.成功的范例家長在預先設計好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導，并進行觀察、記錄與分析的方法，稱為（B.情景測驗法 ）A.行為測驗法B.情景測驗法C.戲劇測驗法D.模擬表演測驗法一項國際性的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，世界各國兒童最喜歡玩的東西是“沙”這主要是因為（D?沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要）A.沙是最便宜的東西 B.沙是最容易得到的東西C.沙是相對比較安全的自然物質(zhì) D.沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要一個3歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說:“桌子真壞！媽媽幫你打它!打打打!”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（B.錯誤歸因的教育 ）A.不著邊際的教育B.錯誤歸因的教育C.滿足情感需要的教育D.解決問題的教育學前兒童家庭教育的任務包括 四個方面。（A.健康教育、認知教育、品德教育、審美教育）P191A.健康教育、認知教育、品德教育、審美教育B.健康教育、知識教育、品德教育、審美教育C.品德教育、智力教育、體育、勞動教育D.品德教育、智力教育、體育、美育TOC\o"1-5"\h\z兒童的個性心理特征開始表現(xiàn)出來。（D?二、三歲后 ）A.新生嬰兒B,6個月后C.一周歲后 D.二、三歲后我國的孕婦常在孕期5個月左右開始發(fā)生小腿抽搐，這是由于緣故。（A.缺鈣 ）A.缺鈣B.缺鐵C.缺鋅 D.缺碘幼兒到了時什么事情都要求“自己來”，對成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時候孩子變得非常任性固執(zhí)，這就是通常所說的第一次心理斷乳期。（B?二三歲 ）A.一二歲B.二三歲C.三四歲 D.四五歲一般情況下，嬰兒到 已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。（B?三歲 ）A.二歲B.三歲C.四歲 D.五歲對孩子的非期望行為，父母可以采用批評懲罰法來加以糾正，批評時應該（A?不當著別人的面批評，同時不把話說得太過，留有余地 ）A.不當著別人的面批評，同時不把話說得太過，留有余地B.盡量嚴厲一點，讓孩子感到有震攝力（如果孩子欺負了別的小朋友）不論什么原因，都應該當著這位小朋友和他家長的面狠狠地批評自己的孩子，以示公允在飯前或睡前進行，讓孩子吃不好睡不好，增強批評的效果在人際溝通的四種基本態(tài)度中，“我好一一你不好”是一種（B?挑剔的生活態(tài)度）P256A.沮喪的生活態(tài)度 B.挑剔的生活態(tài)度C.破碎的生活態(tài)度 D.低調(diào)的生活態(tài)度在學前兒童家庭教育指導過程中，指導者與家長是一種 關(guān)系。（A?主客體 ）A.主客體 B.師生C.供求D.平等我國的家長學校出現(xiàn)于，目前已有各種類型的家長學校30多萬所。（C.20世紀80年代初）P313A.20世紀20年代初B.20世紀50年代初C.20世紀80年代初D.20世紀90年代初學前兒童家庭教育的指導對象是（A.父母親 ）P272A.父母親B.祖輩家長C.法定監(jiān)護人 D.家長和子女二、 填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。目前我國學前兒童家庭教育指導的主要渠道是托教養(yǎng)機構(gòu)的指導，社區(qū)的指導、企事業(yè)機關(guān)的指導、大眾傳媒的指導。家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、，家庭文化氛圍_、家長的素養(yǎng)等方面。P59《中華人民共和國未成年人保護法》中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為生存的權(quán)利、子女受教育的權(quán)利、、個人隱私不受侵犯的權(quán)利等。學前兒童家長的人才觀主要體現(xiàn)在家長對子女成才的價值取向。P110學前兒童家長的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中，父母關(guān)注和關(guān)心的程度不同和情緒特征是最突出的影響因素。P147孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要 、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要。P154美國著名人類學家瑪格麗特?米德將年輕一代把知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程稱作后喻文化。埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的社會心理發(fā)展任務是建立基本的信任感，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。P284學前兒童家長對孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須適合孩子的年齡和能力，這體現(xiàn)了對兒童非期望行為管教的適切性原則。P240家庭教育指導的常用形式有個別指導、集體指導和文字音像資料介紹，推薦提供等三類。P298三、 名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）學前兒童家長家庭功能胎教民主的兒童訓練策略幼兒園家庭教育指導四、 簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

41.家庭關(guān)系的特點。祖輩家長家庭教育的優(yōu)勢。學前兒童健康教育的任務。嬰幼兒良好飲食衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。45.對家長進行家庭教育指導的主要目的。五、 論述題（本大題共10分）試論學習型家庭及其意義。六、 材料分析題（本大題共15分）結(jié)合以下材料，分析教養(yǎng)方式對孩子的影響。有一位小朋友，平時父母非常溺愛他，家里不管有什么好吃的，父母寧愿自己不吃，首先想到給他吃，逐漸地孩子習慣在家庭中的中心地位，把父母親對他的照顧和保護看成理所當然。一次，母親勞累過度生病了，親戚朋友送來了許多好吃的，孩子見了這些東西說：“我媽媽不愛吃這些東西，都給我吃吧?！边@時媽媽方意識到自己教育中的失誤。浙江省2005年10月高等教育自學考試

學前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分）就學前兒童家庭教育指導的全過程來說，對兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育指導和家庭教育指導的組織TOC\o"1-5"\h\z管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為（C?客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素 ）。^自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素8.自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素D.主體性因素和客體性因素要解決的課題一般是“某一類對象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學前兒童家庭教育的（A?現(xiàn)狀研究 ）。P7A.現(xiàn)狀研究 B.相關(guān)研究C.因果關(guān)系的比較研究 D.發(fā)展研究從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育類型是（B?家庭教育 ）。A.社會教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學校教育在新世紀，青少年見識廣、開化早，他們會把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會學學者把這一影響作用稱為（D?反向個體化 ）。A.正向社會化 B.反向社會化C.正向個體化 D.反向個體化下列關(guān)于家庭功能的觀點中，屬于家庭的歷史功能的是（C,撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ）。A.生育功能 B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 D.娛樂功能家庭教育對兒童的社會化起著（B.奠基作用 ）。A.重要作用 B.奠基作用C.決定作用 D.相反作用日本的森重敏認為，性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類型是（A.“細致的干預” ）。A.“細致的干預” B.“垂直的親愛”C.“情動型” D.“水平的親和”學前兒童家長在預先設計好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導，并進行觀察、記錄與分析的方法是（B?情景測驗法 ）。^自然測驗法 B.情景測驗法C.等級評定法 D.投射測驗法未成年人最早獲得最基礎的生活技能和知識的教育類型是（C.家庭教育 ）。A.學校教育 B.社會教育C.家庭教育。.自我教育10.學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動，試著了解孩子的感受和動機；這體現(xiàn)了（A.學校教育 B.社會教育C.家庭教育。.自我教育10.學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動，試著了解孩子的感受和動機；這體現(xiàn)了（A?理智性原則 ）。A.理智性原則 B.漸進性原則C.適切性原則 D.科學性原則11.學前兒童家庭教育指導的對象是（A?學前兒童的家長 ）。P279A.學前兒童的家長 B.學前兒童C.學前兒童的教師12.教育開放活動是屬于（B?集體性指導形式 ）。P293A.個別指導形式 B.集體性指導形式C.分組指導形式D.學前兒童集體D.介紹資料13.操作性條件反射的行為改變技術(shù)的理論基礎的提出者是（A.斯金納 ）。P247A.斯金納 B.巴甫洛夫C.推可思14.家庭教育指導的直接目標是（展提高家長的素質(zhì)D.吉諾特）。P267A.提高家長的素質(zhì) B.促進家庭的和諧C.增進父母與子女的交往 D.促進孩子的學習TOC\o"1-5"\h\z在人際溝通的四種基本態(tài)度中，最健康的生活態(tài)度是（A?我好-你也好 ）。A.我好-你也好 B.我不好-你好C.我好-你不好 D.我不好-你也不好兩個或兩個以上兄弟姐妹組成家庭后依然共同生活，這樣的家庭稱為（C?聯(lián)合家庭 ）。A.主干家庭 B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 。.核心家庭在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（A?夫妻關(guān)系 ）。P38A.夫妻關(guān)系 B.親子關(guān)系C.祖孫關(guān)系 D.經(jīng)濟交往關(guān)系某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭為（D.普那路亞家庭 ）。A.血緣家庭 B.個體婚姻家庭C.對偶家庭 D.普那路亞家庭孕婦敏感期是指婦女受孕后的（C.3個月內(nèi)）。A.1個月內(nèi) B.2個月內(nèi)C,3個月內(nèi) D.4個月內(nèi)家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時間、地點和模式，這說明幼兒家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育）。A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育 D.學校教育21.一個家庭從成立到消失，要經(jīng)歷的階段依次是（A?新婚夫婦的兩人世界-孕育孩子-為人父母、養(yǎng)育孩子f孩子長大成人f老年階段）。新婚夫婦的兩人世界一孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長大成人一老年階段新婚夫婦的兩人世界一為人父母、養(yǎng)育孩子一孕育孩子一孩子長大成人一老年階段孕育孩子一新婚夫婦的兩人世界一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長大成人一老年階段孩子長大成人一新婚夫婦的兩人世界一孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一老年階段有學者把孩子對成年人的影響稱為“反向社會化”，也可叫（D?后喻文化 ）。A.前喻文化 B.并喻文化C.中喻文化 D.后喻文化在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法是（A,自然后果法）。^自然后果法 B.體驗后果法C.獎勵懲罰法 D.合同協(xié)議法對非期望行為的管教策略主要有（B.行為改變技術(shù)、民主的兒童訓練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓練）。A.榜樣示范、民主的兒童訓練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓練B?行為改變技術(shù)、民主的兒童訓練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓練 ）。行為改變技術(shù)、正面說理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓練行為改變技術(shù)、民主的兒童訓練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能訓練韓國政府為了推行終身教育于1997年將社會教育法修訂為（B?《終身教育法》 ）。A.《終身學習法》 B.《終身教育法》C.《社會學習法》 D.《教育社會法》二、 填空題（每小題1分，共10分）由實踐者在自身的實踐活動中，以解決實踐中的問題為目標，以實踐者對實踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進的研究活動叫_行動研究—。P13家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式是家庭結(jié)構(gòu)。P29作為一種類型的家庭，_學習型家庭―是以終身學習為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會化的基礎。學前兒童家長的 主要是指學前兒童家長對子女成才的價值取向。學前兒童家長在考察孩子社會認知的發(fā)展水平時，可用游戲規(guī)則法和故事難題法 來進行°P157著名個性理論家_埃里克森___認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的信任感，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度。家庭教育的指導形式應改變單一性，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡家長 。P288言語刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開展早期的閱讀教育。P228家庭教育指導是教家長如何當孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育一的性質(zhì)。P246學習社會強調(diào)四種基本的學習能力，即學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存 。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）質(zhì)的研究（方法）親子關(guān)系

學前兒童家長教育觀念學前兒童家長教養(yǎng)方式學前兒童家庭教育方法四、 簡答題（每小題5分，共25分）簡述我國親子關(guān)系和祖孫關(guān)系的基本特征。幼兒園如何開展家庭教育指導？學前兒童家長了解幼兒需求的能力對教育行為的影響。簡述學前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢。簡述影響孕婦情緒的因素。五、 論述題（10分）比較核心家庭和主干家庭對幼兒發(fā)展的不同影響。六、材料分析題（15分）英國生物學家、進化論的奠基人達爾文，其父親是一位醫(yī)生、著名的科學家，希望兒子能夠繼承父業(yè)當醫(yī)生，送他到愛丁堡大學讀醫(yī)科?？蛇_爾文從小喜歡植物學和動物學，不喜歡醫(yī)學，在學醫(yī)的同時還潛心研究生物學。父親看他“不務正業(yè)”，又強迫他入神學院，指望他成為牧師?？蛇_爾文還是堅持要學生物學，最后父親只能同意。請結(jié)合案例，談談家庭教育中貫徹全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的意義。浙江省2004年1月高等教育自學考試

學前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403并將正確答案的序號填在題干的括號）。一并將正確答案的序號填在題干的括號）?，F(xiàn)狀研究屬于一種（A.調(diào)查研究A.調(diào)查研究 B.情報研究C.質(zhì)的研究下面不屬于群婚制的家庭形式是A.調(diào)查研究 B.情報研究C.質(zhì)的研究下面不屬于群婚制的家庭形式是（C?對偶家庭A.血緣家庭 B.普那路亞家庭C.對偶家庭家庭中的第一關(guān)系是指（D.夫妻關(guān)系）。）。A.親子關(guān)系 B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.經(jīng)驗總結(jié)D.團體婚姻家庭D.夫妻關(guān)系TOC\o"1-5"\h\z縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個明顯的走向是（C.小型化、核心化 ）。A.小型化、綜合化 B.大型化、核心化C.小型化、核心化 D.大型化、綜合化家庭教育是一種（B?非正規(guī)教育 ）。A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.社會教育 D.學校教育由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱為（A?隔代家庭 ）。A.隔代家庭 8.核心家庭C.監(jiān)護人家庭 D.留守家庭在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，規(guī)定著學前兒童家長進行家庭教育的方向的因素是學前兒童家長的（A.教育觀念 ）。A.教育觀念 B.教育方法C.教養(yǎng)方式 D.教育能力馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型，其劃分所依據(jù)的兩個維度是（D.“關(guān)愛”和“權(quán)威” ）。A.接受一拒絕和支配一服從B.接受一拒絕和限制一允許C.接納一拒絕和要求與控制一寬容D.“關(guān)愛”和“權(quán)威”學前兒童家長必須具備的，也是家長教育孩子的前提條件的能力是0?了解兒童需求的能力 ）。A.J解兒童需求的能力 B.評價兒童發(fā)展的能力C.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力 D.處理兒童問題的能力長輩將知識文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為（D?前喻文化 ）。A.正喻文化 B.并喻文化C.后喻文化 D.前喻文化乳嬰兒基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)一般要到（B.3歲）。A.2歲 B.3歲C.4歲 D.6歲家庭對所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定稱為學前兒童家庭教育的0?目的 ）。A.目的 B.任務C.原則 D.內(nèi)容13.乳嬰兒家庭教育的主要方面是也?自制行為的發(fā)展 ）。身體的適應 B.自制行為的發(fā)展C.言語的刺激 D.自我認識的發(fā)展埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務是（A?建立基本的信任感 ）。建立基本的信任感 B.探索周圍的客觀世界C.與他人進行社會交往 D.建立基本的自我控制下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是（C?富于節(jié)奏感的搖滾音樂）。A.中低頻成分的音強占主要優(yōu)勢的歌曲B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法稱為（D?自TOC\o"1-5"\h\z然后果法 ）。A.批評懲罰法 B.暗示提醒法C.榜樣示范法 。.自然后果法孩子所表現(xiàn)出來的活動不合乎父母所認定的社會要求，出現(xiàn)偏差的行為稱為A?非期望行為 ）。A.非期望行為 B.過錯行為C.違法行為 D.不道德行為在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好一你不好 ）。A.我好一你也好 B.我不好一你好C.我好一你不好 D.我不好一你也不好家庭教育指導的直接目標是（ ）。A.提高家長的素質(zhì) B.促進家庭的和諧C.增進父母與子女的交往 D.促進孩子的學習不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A?宗教與政治功能 ）。A.宗教與政治功能 B.生產(chǎn)功能C.情感交往功能 D.娛樂功能二、 填空題（每小題1分，共15分）家庭教育指導過程中的具體過程包括兒童發(fā)展過程、家庭教育過程、家庭教育的指導過程和家庭教育指導的組織管理過程。學前兒童家庭審美教育的主要任務是引導孩子感受美、啟發(fā)孩子表現(xiàn)美一、鼓勵孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。幼兒家庭教育指導，是指由家庭外社會機構(gòu)組織的、以父母家長為主要對象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導活動。P197家庭功能可分為固有的功能和歷史功能兩大類。P45對非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓練策略_、溝通的策略、父母效能訓練和溝通分析。P47按照“關(guān)愛”與“權(quán)威”兩個向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型，即民主權(quán)威型 、絕對權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型。影響親子關(guān)系的因素有父母自身的因素，有子女 方面的因素，也有環(huán)境方面的因素。P100評價兒童發(fā)展的能力包括評價幼兒發(fā)展的趨向和評價幼兒各方面的發(fā)展水平 兩個方面。學前兒童家長的教育觀念包括學前兒童家長的_兒童觀—、教育觀和人才觀。劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_家庭規(guī)模和家庭成員的多少。學習社會強調(diào)四種基本的學習，即學會認知、學會做事、學會共同生活和_學會生存。幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個人能力，建立常規(guī)，對個人行動負責以及區(qū)分社會角色，學會與人相處。與孩子溝通的基礎是建立在尊重和技巧上的。一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的動作技巧 。家庭教育指導的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機構(gòu)的指導、社區(qū)的指導、企事業(yè)機關(guān)的指導 的指導和大眾傳媒的指導。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）家庭結(jié)構(gòu)家庭教育方法祖輩家長終身教育學前兒童家長的人才觀四、 簡答題（每小題5分，共25分）影響家庭功能變化的因素有哪些？家庭教育有什么特點？影響孕婦情緒的因素有哪些？社會轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點有什么新發(fā)展？如何提高學前兒童家長了解兒童需求的能力？

五、 論述題（10分）什么是家庭教育的指導形式？結(jié)合幼教實際談談家庭教育的指導形式的要求與具體做法。六、 材料分析題（15分）下面是一位家長在教育孩子過程中的親身體會：和天下所有的為人父母者一樣，在我們的內(nèi)心渴望自己的孩子能“成龍成鳳”。但是營造良好的家庭學習氛圍是孩子成長的重要因素?！拜p輕松松學習，快快樂樂成長''是我們教育孩子的共識。雙休日、節(jié)假日，我們都盡量和孩子一起到外面“找節(jié)目”：到書城去領(lǐng)略那濃濃的書香味，讓孩子親身感受學習的樂趣；到浦東國際機場、東方明珠、國際會議中心等上海標志性建筑去領(lǐng)略海派文化的底蘊，讓孩子親身感受上海的美麗。一路上孩子會不斷地問“這是什么V“為什么”等等問題，我們都會耐心地回答。我們的孩子在家中自小頑皮成性，但聽到音樂、歌曲就會靜下心來認真地聽、仔細地學，幾遍下來，就能很完整地模仿著唱，我們就有意識地買來《幼兒故事大王》、《幼兒歌曲》、《英語小博士》等磁帶給她聽?，F(xiàn)在呀，她已能惟妙惟肖地當起了小老師，講故事給大人聽，教奶奶學英語ABC……最近，家里新添了一臺電腦，孩子看著大人輕輕敲擊著鍵盤，一行行文字就出現(xiàn)在屏幕上，她就纏著我們教她。于是，我們的電腦中又增加了孩子智力開發(fā)的軟件，通過有趣的拼字、涂鴉、拼圖、排序等游戲，讓孩子在無盡的童趣中自由翱翔，快樂成長。請結(jié)合此例，分析學前兒童家庭教育要遵循寓教于生活和娛樂中的原則的基本理由。浙江省2003年1月高等教育自學考試

學前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）由實驗者在自身的實踐活動中，以解決實踐中的問題為目標，以實踐者對實踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進的研究活動稱為（B?行動研究 ）P13D.經(jīng)驗總結(jié)調(diào)查研究 B.行動研究 C.質(zhì)的研究D.經(jīng)驗總結(jié)人類最古老的家庭形式是（C?血緣家庭 ）D.一夫一妻制家庭）P30。.核心家庭）P47A.D.一夫一妻制家庭）P30。.核心家庭）P47父母和一對已婚子女組成的家庭稱為（A?主干家庭A.主干家庭 B.聯(lián)合家庭 C.隔代家庭屬于家庭的附加功能的是（D,宗教與政治功能A.情感交往功能 B.生產(chǎn)功能 C.娛樂功能 D.宗教與政治功能TOC\o"1-5"\h\z對兒童的社會化起著奠基作用的教育形式是（C?家庭教育 ）A.學校教育 B.社會教育 C.家庭教育 D.社區(qū)教育下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是（D?祖父與孫子的關(guān)系 ）A.父親與兒子的關(guān)系 B.母親與女兒的關(guān)系C.父親與女兒的關(guān)系 D.祖父與孫子的關(guān)系性格中陰郁的傾向一般很少，其易變性和主觀性的傾向也很少，而其適應性的傾向較強，這類母親的教養(yǎng)方式稱為（A.“細致的干預”型 ）P130A.“細致的干預”型 B.“垂直的親愛”型C,“情動”型 D.“水平的親和”型直接支配著學前兒童家長對兒童進行教育的目標、方向、手段、行為及方式方法，對兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學前兒童家長教育觀念是（B.教育觀 ）P108A.兒童觀 B.教育觀 C.人才觀 D.價值觀在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是（C?安全感需要 ）P164A.交往需要 B.創(chuàng)造需要 C.安全感需要 D.探索需要掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期是（B.3歲左右 ）A.1歲左右B.3歲左右C.5歲左右D.7歲左右英國教育家洛克在論述家庭教育的任務和內(nèi)容時，放在第一位的是（C.家庭體育 ）P191A.家庭德育 B.家庭智育 C.家庭體育 D.家庭美育父母效能訓練的提出者是（B?高頓 ）A.吉諾特 B.高頓 C.柏恩 D.哈里下面的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂 ）A.中低頻成分的音強占主要優(yōu)勢的歌曲B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲胎兒在母腹內(nèi)活動的時間是在其形成后的（B.7周）A.3周B.7周C.11周D.15周TOC\o"1-5"\h\z埃里克森指出，出現(xiàn)日益明顯的探索行為，迫切地要表現(xiàn)自己的年齡是（B.二三歲 ）A.一二歲 B.二三歲 C.三四歲 D.五六歲與民主權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式相對應的教育方法多為（A.榜樣示范的方法 ）榜樣示范的方法 B.訓斥打罵的方法C.無原則的贊許和肯定的方法 D.毫無控制的自然后果法在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C?我好一你不好 ）A.我好一你也好 B.我不好一你好C.我好一你不好 D.我不好一你也不好在學前兒童家庭教育中，家長面對孩子的非期望行為，首先是要遵循（B.漸進性原則 ）A.啟發(fā)性原則 B.漸進性原則 C.理智性原則 D.適切性原則幼兒家庭教育指導的主要對象為（B?幼兒家長 ）A.幼兒教師 B.幼兒家長 C.大眾傳媒 D.社會工作者判斷是不是家庭的首要指標是（ ）A.婚姻關(guān)系 B.血緣關(guān)系 C.共同生活關(guān)系 D.經(jīng)濟交往關(guān)系二、 填空題（每小題1分，共15分）1.家庭關(guān)系又稱家庭人際關(guān)系 ，它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系。劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：家庭成員的分類和家庭成員的多少。家庭教育的目的，就是培養(yǎng)社會化的人。學前家庭教育的任務主要包括健康教育、認知教育、品質(zhì)教育一和審美教育四個方面。家庭教育指導是教家長如何當孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育 的性質(zhì)。對非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、暗示提醒法、批評懲罰法和自然后果法。心理學家施艾弗運用直接的觀察、調(diào)查與訪問等多種手段研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)方式上有兩個重要的行為維度：接受和限制一允許。一般說來，祖輩家長的家庭類型以主干家庭、隔代家庭和留守家庭.為主。家庭教育指導過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、家庭教育過程、家庭教育的指導過程和家庭教育指導的組織管理過程。學習社會強調(diào)四種基本的學習，即學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存。幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個人能力 、建立常規(guī)，對個人行動負責以及區(qū)分社會角色，學會與人相處。行為改變技術(shù)認為_增強物對行為有增強作用。學前兒童家長的教育能力包括了解兒童需求的能力、評價兒童發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和_處理兒童問題的能力 的能力。兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃、_睡和基本的動作技巧。家庭教育指導的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機構(gòu)的指導、社區(qū)的指導、企事業(yè)機關(guān)的指導和大眾媒體的指導。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）學習型家庭學前兒童家長的教養(yǎng)方式家庭功能非期望行為家長教育觀念四、 簡答題（每小題5分，共25分）家庭關(guān)系的特點表現(xiàn)在哪些方面？祖輩參與學前兒童的家庭教育時具有哪些心理狀態(tài)？管教策略有何共同點？學校對家庭教育的指導應注意哪些方面？影響學前兒童家長了解兒童需求能力的因素有哪些？五、 論述題（共10分）聯(lián)系幼兒園工作實際，談談對3—6歲幼兒家長進行家庭教育指導應遵循哪些原則？六、 材料分析題（15分）某地有一位家長，對自己的獨生女非常疼愛。有一天，一位朋友來訪，看到這位小女孩的手說：“這孩子的手又細又長，將來學鋼琴肯定能夠成功”?？腿穗S意說的這句話，這位家長卻記在心里，并付諸行動，買來了鋼琴，請來了鋼琴教師。開始幾天，孩子很有興趣，老師也說孩子有進步。家長聽了更是認為孩子能夠?qū)W會鋼琴，會有出息，因此就規(guī)定孩子必須每天學四個小時，練不到時間就不能吃飯，鄰居小朋友來玩，也以孩子要學鋼琴為理由，不讓小朋友一起玩。這樣，這個小女孩變得越來越不喜歡學鋼琴，家長開始是怒斥，最后是經(jīng)常打孩子，孩子不練，就把她關(guān)在琴房里，不讓她出去玩。請結(jié)合這一案例，分析學前兒童家庭教育中要堅持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的必全國2005年1月高等教育自學考試

學前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分）通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯(lián)TOC\o"1-5"\h\z系，認識家庭教育及其指導的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學前兒童家庭教育的（ ）。A.調(diào)查研究B.定量研究 C.實驗研究 D.質(zhì)的研究實驗研究變量的三個組成部分是（ ）。A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量C.效果變量、過程變量和有關(guān)變量D.效果變量、目標變量和有關(guān)變量中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（B?家庭教育是一種充滿親情的教育 ）。A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D.家庭教育是一種無所不在的教育以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關(guān)、企業(yè)、學校等組織起來，共同關(guān)心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是（C.社區(qū)教育 ）。A.幼兒教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育 D.學校教育人類家庭形式從對偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是（B?一夫一妻制 ）。A.一夫多妻制 B.一夫一妻制C.多夫多妻制 D.多夫一妻制已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是（D.核心家庭）。A.主干家庭 B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 。.核心家庭心理學家費魯姆的激勵公式是（ ）。A.激勵力量=目標價值X期望概率 B.目標價值=激勵目標乂期望概率C.期望概率=目標價值X激勵目標 D.激勵目標=目標價值/期望概率不論兒童來自何種文化背景，不論其社會出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應當在不受任何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的（ ）。A.無歧視原則 B.兒童利益優(yōu)先原則C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則 D.尊重兒童觀點和意見的原則孩子處于年幼時期，知識經(jīng)驗少、能力弱，為此，學前兒童家長應樹立的觀點是（A.孩子是一個非成年人，需要家長的關(guān)心和照顧 ）。A.孩子是一個非成年人，需要家長的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長的一切C.家長不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比“皮格瑪利翁效應”體現(xiàn)了家長的（ ）。A.理想觀 B.能力觀C.人才觀 D.整合觀“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學前兒童家庭教育的也?慈幼心理 ）。A.義務心理 B.慈幼心理仁補償心理 D.返童心理日本的森重敏認為，陰郁性的傾向一般很少，其易受性和主觀性的傾向也很少，而其適應性的傾向較強的母親的教養(yǎng)方式類型是（ ）。A.“細致的干預” B.“垂直的親愛”C.“情動型” D.“水平的親和”根據(jù)前人的研究，把學前兒童家長教養(yǎng)方式分為民主型、絕對權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個交互組合向度是（ ）。A.關(guān)愛、權(quán)威 B.接受、拒絕C.支配、服從 D.限制、允許在玩游戲時，父母問孩子：“這個游戲的規(guī)則是什么?”等問題，這是學前兒童家長在考察孩子社會認知的發(fā)展水平時用的（ ）。A.游戲規(guī)則法 B.社會認知法C.發(fā)現(xiàn)法 D.故事難題法如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病，不但影響本身健康，還會通過胎盤危害胎兒，因此，婦女受孕后3個月內(nèi)應該（ ）。

盡量避免病毒感染 B.避免外出C.避免與外人交往 D.避免胎教乳嬰兒學習語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（B.1-3歲 ）。A.1—2歲 B.1—3歲C.2—3歲 D.2—4歲縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個明顯的走向是（C?小型化、核心化）。A.小型化、綜合化 B.大型化、核心化C.小型化、核心化 D.大型化、綜合化社會和兒童教養(yǎng)機構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提供幫助TOC\o"1-5"\h\z的過程，這是（ ）。A.家庭教育 B.家庭教育指導C.家庭教育能力 D.家庭教育方式與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對應的教育方法多為（ ）。A.榜樣示范的方法B.訓斥打罵的方法C.慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法D.毫無控制的自然后果法下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗教與政治功能 ）。A.宗教與政治功能 B.性生活功能C.撫養(yǎng)功能 D.生育功能家庭作為一種社會生活組織，它的三個組成紐帶是（A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 ）。A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 B.家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系C.婚姻、血緣和家庭關(guān)系 D.家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（A?音樂、言語和胎兒體操 ）。A.音樂、言語和胎兒體操 B.音樂、環(huán)境和教育C.體操、環(huán)境和教育 D.音樂、言語和教育在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風范去感染、教育孩子，這是家長在對孩子的非期望行為進行管教時所用的（B?榜樣示范法 ）。A.正面說理法 B.榜樣示范法C.暗示提醒法 D.批評懲罰法親子關(guān)系的基礎是（C.血緣關(guān)系和共同生活 ）。A.人際關(guān)系和共同生活C.血緣關(guān)系和共同生活A.人際關(guān)系和共同生活C.血緣關(guān)系和共同生活25.與孩子溝通的首要條件是（A.態(tài)度與興趣C.權(quán)威與威脅D.以上都不是D?尊重與技巧 ）。贊美與獎賞D.尊重與技巧二、 填空題（每空1分，共10分）參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要由、學前兒童的家長、直接指導學前兒童及其家長的指導者和組織指導者、對學前兒童及其家長進行指導的組織管理者四類對象組成。影響家庭功能的因素有很多，最主要的是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、和傳統(tǒng)習俗與倫理道德等三大類。學前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日常活動中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。在家庭教育中，學前兒童家長對孩子的發(fā)展水平進行評價的能力叫彳。學前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的 作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預想的個性結(jié)構(gòu)；二是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會價值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會的需要。著名個性理論家埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的 ，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。根據(jù)我國部分地區(qū)組織基層指導單位開展家庭教育研究的經(jīng)驗，開展家庭教育指導的科學研究的三項重要工作是指引導基層單位開展課題研究、和組織家庭教育研究成果的研討活動。學習社會強調(diào)四種基本的學習，即、學會做事、學會共同生活和學會生存。家庭教育的目的就是培養(yǎng) 。兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃 、睡和基本的動作技巧。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）情報研究家庭結(jié)構(gòu)學前兒童家庭教育方法學前兒童家長教育能力40.非期望行為四、簡答題（每小題5分，共25分）簡述家庭的本質(zhì)和特征。如何理解學前兒童家庭教育的目的？簡述影響親子關(guān)系的因素。簡述孩子本身的特點對家長教養(yǎng)方式的影響。簡述影響學前兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素。五、 論述題（10分）幼兒園家庭教育指導的效果評價應從哪些方面進行，并論述應如何進行才更為合理。六、 材料分析題（15分）爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學生了，應該學著做些家務?！奔鸭迅吲d地說：“好的，好的!要我做些什么家務?”還沒等爸爸開口，媽媽搶著說：“可以洗你自己的手帕、襪子，還可以幫媽媽洗碗……”。奶奶插話說：“這些小事，還是我來做吧，你們還不如象其他小孩一樣，利用這段時間讓她好好學習鋼琴，發(fā)展特長才是最重要的事，才是最愛孩子的表現(xiàn)”父母齊聲說：“愛孩子就應該讓她全面發(fā)展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。請結(jié)合學前兒童家庭教育的原則進行分析說明。全國2004年10月高等教育自學考試

學前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z1.學前兒童的發(fā)展過程是指學前兒童的（ ）A.生理發(fā)展過程 B.認知發(fā)展過程C.生理和心理發(fā)展過程 。.心理發(fā)展過程在家庭教育指導實驗的各變量中，家庭外機構(gòu)怎樣組織和指導家長的變量是（ ）A.有關(guān)變量 B.無關(guān)變量C.實驗變量 D.結(jié)果變量家庭發(fā)展的四種形式從低到高依次是（ ）血緣家庭、普那路亞家庭、對偶家庭和一夫一妻制家庭普那路亞家庭、血緣家庭、對偶家庭和一夫一妻制家庭對偶家庭、血緣家庭、普那路亞家庭和一夫一妻制家庭D?一夫一妻制家庭、普那路亞家庭、對偶家庭和血緣家庭處于社會經(jīng)濟地位低勢的家長把更多的希望寄托在子女身上，希望子女將來能實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)的理想，對待子女常有“恨鐵不成鋼”的感覺；產(chǎn)生這種父母角色的主要影響因素是（ ）A.社會地位 B.教育背景C.個性特征 D.父母愛好孫輩的父母因故離開家長只留下祖輩和孫輩的家庭是（ ）A.隔代家庭 B.主干家庭C.監(jiān)護人家庭 D.留守家庭凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的（）A.無歧視原則 B.兒童利益優(yōu)先原則保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D.尊重兒童觀點和意見的原則年輕時沒有精力對子女施加足夠的教育，而對孫輩卻不辭辛勞，不吝投資，這是祖輩參與學前兒童家庭教育的（）A.義務心理 B.慈幼心理。.補償心理 D.返童心理日本的森重敏認為，感情表現(xiàn)強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是TOC\o"1-5"\h\z（ ）A.“細致的干預” B.“垂直的親愛”C.“情動型”D.“水平的親和”學前兒童家長在給孩子講述故事時，向孩子提出有關(guān)道德的難題，要求孩子作答的方法是（ ）A.游戲規(guī)則法 B.社會認知法C.故事提問法D.故事難題法高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓練課程是（ ）A.溝通 B.父母效能訓練C.行為改變技術(shù)D.民主的兒童訓練策略不同類別對象本身的特點不同，要求在進行學前兒童家庭教育指導時遵循（ ）A.家長主體原則 B-雙向互動原則C.分類指導原則 D.共同成長原則指導者有目的、有計劃地直接指導家長，影響家庭教育的做法，這是（ ）A.家庭教育指導的內(nèi)容 B.家庭教育指導的組織家庭教育指導的形式 D.家庭教育指導的管理

直接支配著學前兒童家長對兒童進行教育的目標、方向、手段、行為及方式方法，對兒童身心發(fā)展有TOC\o"1-5"\h\z著十分重要影響的學前兒童家長教育觀念的是（ ）A.素質(zhì)觀 B.教育觀C.方法論 D.政治觀中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（ ）A.家庭教育是一種非正規(guī)教育 B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D?家庭教育是一種無所不在的教育家庭的固有功能是（ ）A.生長功能 B.生育功能C.教育功能 D.娛樂功能下面的音樂中適合選做給孕婦聽的胎教音樂是（ ）A.聲音響亮的音樂 B.有架子鼓聲音的音樂C.C.有很強節(jié)奏的音樂舒緩輕柔的音樂在人際溝通的四種基本態(tài)度中，破碎的生活態(tài)度是（ ）B.我不好一你好DB.我不好一你好D.我不好一你也不好）B.18世紀30年代的后期D.20世紀30年代的后期）C.磺胺素D.雄激素C.我好一你不好行動研究的興起始見于美國的（A.17世紀30年代的后期C.19世紀30年代的后期下列藥物中對胎兒無害的是（A.四環(huán)素 B.維生素CTOC\o"1-5"\h\z學習書面語言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是（ ）A.2—6歲 B.4—5歲C.3—9歲 D.13—17歲21.學前兒童家長對孩子合理的高期望，本身就帶有一種“隱蔽的強化作用”，它能使孩子在自覺意識的水平或在自發(fā)無意識的水平上受到良好的激勵。其間它必須經(jīng)歷的兩種心理機制是（ ）A.知覺和投射 B.感覺和知覺C.感覺和投射 D.知覺和習得在影響孕婦情緒的眾多因素中，最重要的兩個因素是（ ）A.夫妻關(guān)系不良和孕婦擔心體型變化B.家庭生活的壓力和性別期待C.家庭因素和孕婦自身的認識因素D.營養(yǎng)因素和心理因素著名個性理論家埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的（ ）A.信任感 B.責任感C.幸福感 D.滿足感民主的兒童訓練策略的建立基礎是（ ）A.科學與合理原則B.平等與相互尊重原則C.民主與平等原則 D.個性化與科學化原則作為學前兒童家長，在教育孩子過程中，必須具備的教育能力是（ ）確定兒童需求、選擇教育內(nèi)容、運用教育方法和評價教育結(jié)果的能力J解兒童需求、評價兒童發(fā)展、運用教育方法和處理兒童問題的能力T解兒童需求、評價兒童發(fā)展、協(xié)調(diào)親子關(guān)系和處理兒童問題的能力觀察兒童興趣、了解兒童需求、評價兒童發(fā)展和處理兒童問題的能力二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括家庭成員的分類和多少兩部分內(nèi)容，它們分別構(gòu)成了家庭的類型結(jié)構(gòu)和 結(jié)構(gòu)。在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點和基礎，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系，這是 。家庭教育相對于其他教育具有明顯的三個特點，即教育內(nèi)容包羅萬象、和家庭教育因素復雜多樣。在人類歷史上具有與哥白尼的“日心說”同樣重要的劃時代意義的思想的提出。父母在對子女實施教育和撫養(yǎng)中通常用的方法和形式，它是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。學前兒童家長在考察孩子社會行為的發(fā)展水平時，可用自然測驗法、、等級評定法等來進行。學前兒童家庭教育的任務主要包括健康教育、、品行教育和審美教育四個方面。家長對孩子的非期望行為進行管教時用的 ，就是通過擺事實、講道理來啟發(fā)、引導和提高他們辨別是非善惡的能力和思想認識，從而使幼兒心悅誠服地接受家長的教育，進而培養(yǎng)良好的

期望行為的方法。親子關(guān)系是以 和共同生活為基礎的。對非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓練策略、、父母效能訓練和溝通分析。三、 名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）調(diào)查研究家庭關(guān)系非期望行為家庭結(jié)構(gòu)學前兒童家長教育觀念四、 簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）簡述家庭功能的變化。簡述家庭對學校教育的參與。43.簡述社會轉(zhuǎn)型期的親子關(guān)系特點的新發(fā)展。簡述影響學前兒童家長教養(yǎng)方式的因素。學前兒童家長評價兒童發(fā)展的能力表現(xiàn)。五、 論述題（本大題共1小題，共10分）回顧、總結(jié)20世紀80年代以來家庭教育的指導形式。六、 材料分析題（本大題共1小題，共15分）高爾基曾說：“愛孩子，那是連母雞也會的事?！彼纬抉R光說：“古人有言，'慈母敗子’。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把愛分為四種類型：嬌縱之愛、專橫之愛、包辦之愛、明智之愛。請結(jié)合實際，談談學前兒童家庭教育的理性施愛和要求適度相結(jié)合原則的實踐運用。全國2003年10月高等教育自學考試學前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）發(fā)展研究屬于一種（ ）A.調(diào)查研究 B.情報研究C.質(zhì)的研究 D.經(jīng)驗總結(jié)婚姻是按照輩分來劃分的，凡屬同一輩分的男女均可結(jié)為夫妻，即使是兄弟姐妹之間結(jié)為夫妻也是合乎道德的，這種同輩而婚組成的家庭形態(tài)是（ ）B.普