學校專業(yè)群建設項目實施方案

學校專業(yè)群建設項目實施方案為貫徹落實《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（2014年6月）、教育部等六部委下發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》等文件精神，加強我校的專業(yè)建設，完善和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，提高我校專業(yè)建設水平和辦學實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，特制定本實施方案。圍繞省經(jīng)濟社會發(fā)展目標，重點建好：小學教育、學前教育、現(xiàn)代服務業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、計算機與信息技術(shù)、機械與自動化技術(shù)、光伏材料加工與應用技術(shù)、化工與環(huán)境工程技術(shù)8個專業(yè)群。使專業(yè)群在教育理念、辦學條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力等方面形成優(yōu)勢和特色，服務區(qū)域或行業(yè)發(fā)展的成效更加明顯，具有較高的影響力和知名度。（二）專業(yè)群建設的具體目標師資隊伍建設目標建設一支數(shù)量適當，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)精良的“雙師型”教師隊伍。確保每一個專業(yè)群有1-2名優(yōu)秀的具有較高理論水平、實踐能力和教學設計、教學組織能力的高水平專業(yè)帶頭人。在現(xiàn)有教師隊伍的基礎上，通過國家級、省級骨干教師培訓、學習及到企業(yè)一線實踐等方式，在2年的時間內(nèi)使“雙師型”教師的比例達到80%。校級示范專業(yè)群的“雙師型”教師比例達到90%。力爭培養(yǎng)1--2名省級專業(yè)帶頭人、10名以上校級骨干教師。課程建設目標著力于群內(nèi)不同專業(yè)或不同專業(yè)方向的共享課程建設。提倡理實一體、工學結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。堅持與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準。在專業(yè)群建設期間編寫1-2門體現(xiàn)專業(yè)群特色的共享教材。實訓教學條件建設目標加大實訓教學的投入力度，改善專業(yè)的辦學條件。將現(xiàn)有的校內(nèi)實訓室進行完善和升級，每個群建設1個校內(nèi)服務性或生產(chǎn)性實訓基地。拓展校外實訓基地數(shù)量，在原有實訓基地的基礎上，再建設至少5個以上高質(zhì)量的校外實訓基地，以滿足校外生產(chǎn)性實訓、工學交替和頂崗實習的需要。專業(yè)（群）建設目標本著資源共享、系統(tǒng)整合和整體推進的原則，按照《專業(yè)群項目建設任務書》，重點加強專業(yè)群核心專業(yè)的建設，充分發(fā)揮核心專業(yè)的引領(lǐng)和示范作用，輻射帶動專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)的建設與發(fā)展。在專業(yè)群建設期間，圍繞專業(yè)群核心專業(yè)力爭申報成功1-2個新專業(yè)或方向，完善、優(yōu)化群內(nèi)專業(yè)。資源共享建設目標優(yōu)化配置和組合各種資源，實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。專業(yè)群內(nèi)相關(guān)專業(yè)要在師資、實習實訓基地、課程、教材和教學資源庫、實習和就業(yè)信息等方面實現(xiàn)資源共享。解決個別專業(yè)師資不足、實習實訓場地緊張、實習就業(yè)信息渠道單一等問題。社會服務能力建設目標充分利用專業(yè)群的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等需要，積極承擔職業(yè)資格認證培訓和崗位培訓任務，發(fā)揮專業(yè)人才、技術(shù)和實訓條件等優(yōu)勢，把本專業(yè)群建設成為地區(qū)、行業(yè)的培訓中心或服務中心。積極開展面向社會實際需要的各級服務，使專業(yè)群各專業(yè)的服務作用得到更好地體現(xiàn)。三、建設期限與評估專業(yè)群建設項目的建設期是：2015年12月至2017年12月，總計二年。建設期結(jié)束后，學校組織專家，按照《專業(yè)建設管理辦法》的相關(guān)規(guī)定進行評估驗收。四、專業(yè)群體系2015-2017年，學校將大力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點建設能夠體現(xiàn)學校辦學特色的8個專業(yè)群，建立特色明顯的專業(yè)群體系。具體如下：1.小學教育專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1660213初等教育專業(yè)（普師）三年制初等教育專業(yè)初教一系初教二系體育系2初等教育專業(yè)（普師）五年制3初等教育專業(yè)（中文與書法）4初等教育專業(yè)（英語）5初等教育專業(yè)（數(shù)學）6初等教育專業(yè)（數(shù)學雙語）7初等教育專業(yè)（語文）8初等教育專業(yè)（心理健康教育）9初等教育專業(yè)（體育）三年

制10初等教育專業(yè)（體育）五年制11初等教育專業(yè)（足球）★注：“?”為未招生專業(yè)；“★”為2015年新申報的專業(yè)（方向）（下同）2.學前教育專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1660214學前教育專業(yè)（三年制）學前教育專業(yè)音樂與學前教育系2學前教育專業(yè)（母嬰保健教育與管理方向）?3學前教育專業(yè)（音樂）★3.現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1620402市場開發(fā)與營銷專業(yè)市場開發(fā)與營銷專業(yè)商務英經(jīng)管系英語系2640101旅游管理專業(yè)3620507客戶服務與管理專業(yè)4660108商務英語專業(yè)5660109旅游英語專業(yè)

6660107應用韓語專業(yè)★語專業(yè)4.文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1660112文秘專業(yè)文秘專業(yè)裝潢藝術(shù)設計專業(yè)中文系美術(shù)系2670106裝潢藝術(shù)設計專業(yè)3590109圖形圖像制作專業(yè)5.計算機信息技術(shù)專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1590101計算機應用技術(shù)專業(yè)（計算機軟件設計）計算機應用技術(shù)專業(yè)計算機系2計算機應用技術(shù)專業(yè)（計算機網(wǎng)絡應用與維護）3計算機應用技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)）4590201電子信息工程技術(shù)專業(yè)6.機械與自動化技術(shù)專業(yè)群序?qū)I(yè)代專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單負責

號碼位人1580302數(shù)控設備應用與維護專業(yè)數(shù)控設備機械電2580202電氣自動化技術(shù)專業(yè)應用與維子工程3580101機械設計與制造專業(yè)護專業(yè)系光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè)群序號專業(yè)代碼專業(yè)（方向）名稱核心專業(yè)建設單位負責人1550110光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè)光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè)機械