個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇

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個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文一：

轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近完畢,經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要，因?yàn)樗粌H讓我充溢了更多的理論學(xué)問(wèn)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從黨校到復(fù)旦，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，很多不行言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互溝通借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作實(shí)力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了必須的理論學(xué)問(wèn)和工作經(jīng)歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)教師深化淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，很多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的麻煩問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)精神，讓我強(qiáng)化了效勞大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更清楚更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向效勞型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來(lái)說(shuō)，各位教師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，更是一次書(shū)本學(xué)問(wèn)與詳細(xì)工作相結(jié)合的熬煉時(shí)機(jī)。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們承受高端教育的時(shí)機(jī)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了學(xué)問(wèn)，翻開(kāi)了思路，不僅對(duì)本地外鄉(xiāng)有了更加深化的相識(shí)，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。

復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地相識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問(wèn)，這樣讓我們站在更高的層次上對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的缺點(diǎn)和缺乏。

昆山一天的考察讓我有很大的感受——一個(gè)地方的開(kāi)展如此驚人。當(dāng)我們感慨她此時(shí)此刻的開(kāi)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)時(shí)為了此時(shí)此刻的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有此時(shí)此刻全新的現(xiàn)代化的昆山。對(duì)寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更相識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一起先就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅(jiān)毅的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的開(kāi)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能始終幻想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆安康、樂(lè)觀的心來(lái)對(duì)待人生路上全部的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來(lái)美妙的明天和輝煌的將來(lái)。

三、案例的分析，警覺(jué)了自我

培訓(xùn)其次天陳淑英教師給了我們一個(gè)詳細(xì)的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過(guò)“?夾縫?中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事，讓我們相識(shí)了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提示了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)實(shí)力，有沒(méi)有很好的心理素養(yǎng)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。

通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比擬簡(jiǎn)單，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比擬難，所以教師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提示自己不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告知我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重留意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了許多，無(wú)論是城市的改變、社區(qū)的建立還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的座談過(guò)程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)歷和理論學(xué)問(wèn)，如何處理工作中麻煩的困難的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的缺乏和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。

結(jié)合這幾天教師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種實(shí)力：一是科學(xué)決策實(shí)力，就是面對(duì)錯(cuò)綜困難的局面和瞬間改變的形勢(shì)要有擅長(zhǎng)做出正確選擇的實(shí)力;二是貫徹執(zhí)行實(shí)力，就是面對(duì)問(wèn)題能

拿出行之有效的方案與打算，貫徹下去并做到全面精確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)實(shí)力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理實(shí)力，就是擅長(zhǎng)社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新實(shí)力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)歷根底上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得繪聲繪色那么必需具備這六個(gè)實(shí)力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了學(xué)問(wèn)，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、熬煉的時(shí)機(jī)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)淺薄的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文二：

通過(guò)這段時(shí)間的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。在這里，首先感謝組織部和各位黨校領(lǐng)導(dǎo)給我們一次更新觀念、加深理論學(xué)校的時(shí)機(jī);感謝各位專(zhuān)家教授的悉心教授輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，起到了更新觀念、開(kāi)闊思路，轉(zhuǎn)變理念的作用，到達(dá)了思想上醒悟，政治上堅(jiān)決的目的。同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步夯實(shí)政治理論根底，馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步改造。歸納起來(lái)主要有以下幾方面收獲：

一、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的目的和時(shí)代重任堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，是每一個(gè)黨員干部成長(zhǎng)的必備條件。作為黨員干部要扣緊時(shí)代的脈搏，不斷解放思想，不斷充溢自己，提高自己，完善自己，增加與時(shí)俱進(jìn)的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路途、方針、政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)的工作方法，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素養(yǎng)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起組織給予我們的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家的旺盛和人民事業(yè)開(kāi)展建功立業(yè)。

二、通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容非常豐富，不僅有理論層面的學(xué)問(wèn)，更主要的是提高我們的實(shí)力課程，從領(lǐng)導(dǎo)者的

實(shí)力素養(yǎng)到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀、經(jīng)濟(jì)與開(kāi)展、新農(nóng)村建立等等，使我體會(huì)到組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些基層干部的親切關(guān)心和殷切盼望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我打算從一下幾方面著重學(xué)習(xí)和提高：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)馬科學(xué)主義理論修養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步相識(shí)到，加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)最根本的是用鄧小平理論武裝頭腦。因?yàn)?，鄧小平理論是?dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)開(kāi)展的新階段。用鄧小平理論武裝頭腦是理論修養(yǎng)的根本任務(wù)。所以，在今后的工作學(xué)習(xí)中我要堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)鄧小平理論，完整精確地把握鄧小平理論的科學(xué)體系和精華，緊緊把握鄧小平理論的根本理論，提高運(yùn)用鄧小平理論解決問(wèn)題的實(shí)力。

二是進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義志向。我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持醒悟的頭腦，才能在大是大非面前保持堅(jiān)決的政治立場(chǎng)。正所謂：共產(chǎn)黨員要時(shí)刻保持思想上的醒悟、政治上的堅(jiān)決。堅(jiān)決共產(chǎn)主義志向是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，我們黨的性質(zhì)確定了共產(chǎn)黨員必需樹(shù)立共產(chǎn)主義志向，因此，共產(chǎn)主義志向是共產(chǎn)黨員的精神支柱，也是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征;共產(chǎn)主義志向是符合社會(huì)開(kāi)展規(guī)律的科學(xué)志向;建立有中國(guó)特色的社會(huì)主義是現(xiàn)階段中國(guó)各族人民的共同志向。新時(shí)期共產(chǎn)黨員更須要堅(jiān)決共產(chǎn)主義志向和信念。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要把遠(yuǎn)大志向同現(xiàn)時(shí)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決不移地走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

三是進(jìn)一步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。關(guān)于榮辱觀的八個(gè)方面，開(kāi)闊精辟，寓意深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到社會(huì)主義榮辱觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，表達(dá)了在科學(xué)開(kāi)展觀的指導(dǎo)下，將依法治國(guó)與以德治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將經(jīng)濟(jì)建立、政治建立、文化建立、社會(huì)建立融為一體的我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價(jià)值觀所確定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價(jià)值觀的反映。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，表達(dá)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)記著社會(huì)的文明程度，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展由巨大的反作用。

四是要更加堅(jiān)決的堅(jiān)持一心一意為人民效勞的宗旨。一心一意為人民效勞是黨性的集中表達(dá)，共產(chǎn)黨員要努力實(shí)踐黨的宗旨，做好人民的公仆。一心一意為人民效勞是黨的根部宗旨，是共產(chǎn)黨人一切行動(dòng)的啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要堅(jiān)持黨的宗旨。要實(shí)踐黨的宗旨，就要堅(jiān)持黨的根本路途，堅(jiān)持黨的群眾路途，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)的相同性。只有樹(shù)立馬克思主義的權(quán)力觀，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺(jué)承受人民群眾的監(jiān)視，努力提高為人民效勞的本事，才能真正成為人民的公仆。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。黨員干部廉潔自律特殊是基層領(lǐng)導(dǎo)干部更要運(yùn)用好人民群眾給予我們的權(quán)力。在今后的工作中，我必須要謹(jǐn)慎加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)廉潔自律，樹(shù)立良好的公務(wù)員形象，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)執(zhí)行“三個(gè)代表”重要思想并遵照十六大精神要求，改制黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持一心一意為人民效勞的根本宗旨，始終做到“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)以律己，領(lǐng)先垂范，立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀。

三、把培訓(xùn)作為契機(jī)，為今后的工作奠定根底

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信念，而且打下了堅(jiān)固的根底，一名合格的黨員干部、優(yōu)秀的黨員干部，就要適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展。在工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)敏捷的頭腦和一顆一心一意為人民效勞的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要擅長(zhǎng)總結(jié)和積累工作經(jīng)歷，拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，締造良好的工作氣氛，提高工作效率。

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的財(cái)產(chǎn)，在今后的工作中，我必須不辜負(fù)黨組織的造就，用所學(xué)學(xué)問(wèn)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)際工作，為我縣的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定奉獻(xiàn)走極端一份力氣。

個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文三：

通過(guò)這次接著教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面受益頗多。我深切地相識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本。

通過(guò)接著教育的培訓(xùn)，我更新了教育、教學(xué)觀念，駕馭了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推動(dòng)素養(yǎng)教育的意義有了進(jìn)一步的相識(shí)，同時(shí)明確了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)教育對(duì)老師任務(wù)的要求，以及如何推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步駕馭了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)實(shí)力，踴躍地按素養(yǎng)教育的造就目標(biāo)造就所教學(xué)生的全面素養(yǎng)。

教學(xué)中除留意學(xué)問(wèn)的精確性、全面性外，重點(diǎn)從造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，造就學(xué)生的自學(xué)實(shí)力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由老師的學(xué)問(wèn)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中到達(dá)“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和高漲的熱忱，通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面對(duì)全體學(xué)生、面對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐性和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作留意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出奇妙的力氣。