2022年河北教師招聘考試考試真題卷

2022年河北教師招聘考試考試真題卷（1單位：姓名：考號：綜合題總分分值得分502A：個人直觀性B：愉悅性C：多樣性D：實用性E：可接受性2.繪畫中，女孩喜歡畫各式各樣的鮮花，漂亮的衣服。男孩子則偏愛畫大炮、飛機等。這體現(xiàn)了幼兒審美的。A：情緒性B：差異性C：行動性D：多樣性E：可接受性3.已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的。A：遷移B：動機C：策略1/13D：技巧E：可接受性4.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為。A：正遷移B：橫向遷移C：負遷移D：縱向遷移E：可接受性5.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為。A：遷移B：變式C：定勢D：原型啟發(fā)E：可接受性6.教育是一切教育的基礎(chǔ)。A：幼兒B：家庭C：小學(xué)D：素質(zhì)E：可接受性7.幼兒園心理健康教育一般可以分為初級預(yù)防、次級預(yù)防和診斷治療三個層次。其中面向全體幼兒。A：初級預(yù)防B：次級預(yù)防C：診斷和治療2/13D：初級預(yù)防和次級預(yù)防E：可接受性8.下列不屬于幼兒園心理健康教育原則的是。A：面向全體幼兒B：重視幼兒的全面發(fā)展C：關(guān)注幼兒終身發(fā)展D：以游戲為基本形式E：可接受性9.下列說法不正確的是。A：心理健康就是沒有心理障礙B：心理健康與心理疾病沒有明顯的界限，只有程度的不同C：心理健康是動態(tài)的，不是一成不變的D：心理健康在一定時期內(nèi)具有持久性與穩(wěn)定性E：可接受性10.如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時，出現(xiàn)微笑，得意表情是。A：自尊心較強的表現(xiàn)B：自信心較強的表現(xiàn)C：好勝心較強的表現(xiàn)D：獨立性較強的表現(xiàn)E：可接受性11.自尊心較強的幼兒做錯事后，常常對批評表現(xiàn)出。A：無所謂的態(tài)度B：內(nèi)疚和羞愧C：憂心忡忡，沉悶冷淡3/13D：快樂充滿活力E：可接受性這是幼兒。A：獨立性不強的表現(xiàn)B：自制力不強的表現(xiàn)C：好勝心不強的表現(xiàn)D：自尊心強的表現(xiàn)E：可接受性13.3～4歲的幼兒一般。A：能獨立穿脫衣服，能獨立進餐B：能自己穿樣式復(fù)雜的衣服，并能穿戴整齊C：會洗頭、洗澡D：會洗襪子，刷涼鞋E：可接受性14.注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項不符合?。A：善于人際交往B：固執(zhí)C：暴躁D：缺乏自尊E：可接受性15.在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點，敢于對教師和小朋友的觀點提出疑問，這表明幼兒。A：大腦發(fā)育還不完善B：獨立性強4/13C：成就感和好勝心強D：自制力強E：可接受性16.與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責(zé)是該幼兒。A：自制力強的表現(xiàn)B：獨立性強的表現(xiàn)C：社交能力強的表現(xiàn)D：成就感差的表現(xiàn)E：可接受性17.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指。A：0～3歲B：3～6歲C：6～12歲D：0～18歲E：可接受性18.幼兒園對幼兒實行的教育包括。A：德、智、體、美、勞諸方面B：德、智、體、心諸方面C：德、智、體、美諸方面D：美、智、德、心諸方面E：可接受性19.皮亞杰認為兒童表征發(fā)生的年齡段是。A：1．5～2歲B：2～4歲C：4～5歲5/13D：5～6歲E：可接受性A：獨立自主性B：啟蒙性C：綜合性D：活動性E：可接受性21.幼兒記憶的基本特點是。A：有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B：機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C：接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展E：可接受性22.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于。A：先學(xué)前期B：幼兒中期C：幼兒初期D：幼兒晚期E：可接受性23.被譽為“幼兒園之父”的教育家是。A：陶行知B：陳鶴琴C：盧梭D：福祿貝爾6/13E：可接受性24.正常情況下，最容易造成分離焦慮。A：小班幼兒入園時期B：幼兒園放假后C：老生新學(xué)期開學(xué)D：每周一早上E：可接受性25.在方位知覺方面，4歲兒童。A：僅能辨別上下B：開始能夠辨別以別人為基準的左右方向C：開始能夠辨別前后D：開始能夠辨別以自己為中心的左右方向E：可接受性個孩子處于。A：關(guān)鍵期B：敏感期C：最佳期D：危機期E：可接受性27.幼兒教育的階段性由決定。A：幼兒身心發(fā)展的年齡特征B：幼兒的身心發(fā)展水平C：幼兒身心發(fā)展的速度D：幼兒的家庭環(huán)境7/13E：可接受性28.人類短時記憶的廣度約為。A：5±2個信息單位B：6±2個信息單位C：7±2個信息單位D：8±2個信息單位E：可接受性29.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是。A：小組活動B：集體活動C：個別活動D：自由活動E：可接受性30.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?A：做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路B：知道飯前便后要洗手C：給娃娃穿衣、喂奶D：兒童能算出2+3=5E：可接受性31.家長參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作不包括。A：適當減少對孩子的生活料理B：提高對孩子的學(xué)習(xí)要求C：教一些小學(xué)的讀、寫、算知識D：加強對孩子的讀、寫、算方面的準備E：可接受性8/1332.情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因為情緒具有。A：傳遞功能B：喚起功能C：調(diào)節(jié)功能D：信號作用E：可接受性33.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為。A：專門職業(yè)B：非獨立的社會職業(yè)C：獨立的社會職業(yè)D：非專門職業(yè)E：可接受性34.幼兒最初社會性發(fā)生的標志是。A：誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B：不出聲的笑C：出聲的笑D：有差別的微笑的出現(xiàn)E：可接受性A：青年期B：少年期C：幼兒期D：學(xué)齡初期E：可接受性9/1336.1904E：可接受性37.學(xué)前教育目標、內(nèi)容、方法都應(yīng)該以為衡量標準。A：綜合性B：科學(xué)性C：現(xiàn)代性D：啟蒙性E：可接受性38.兒童思維發(fā)生的標志是。A：動作概括的形成B：直觀概括的形成C：語詞概括的形成D：形象概括的形成E：可接受性39.對于0～2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有。A：手工、繪畫材料B：用手穿的大木珠C：色彩鮮明的小球D：不倒翁，撥浪鼓E：可接受性10/1340.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)即。A：愉快與驚奇B：愉快與悲傷C：愉快與厭惡D：愉快與不愉快E：可接受性41.“教學(xué)合一”的教學(xué)方法是提出的。A：陶行知B：陳鶴琴C：杜威D：張雪門E：可接受性42.在學(xué)習(xí)動機理論中，需要層次理論的代表人物是。A：阿特金森B：班杜拉C：斯賓塞D：馬斯洛E：可接受性43.幼兒園“娃娃家”的游戲?qū)儆?。A：結(jié)構(gòu)游戲B：角色游戲C：智力游戲D：體育游戲E：可接受性11/1344.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。A：游戲B：交往C：活動D：游玩E：可接受性45.幼兒想象的典型形式是。A：無意想象B：有意想象C：再造想象D：創(chuàng)造想象E：可接受性46.小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在分鐘之內(nèi)。A：30B：20C：40D：15E：可接受性47.以“穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣，，為特征的氣質(zhì)類型是。A：黏液質(zhì)B：多血質(zhì)C：膽汁質(zhì)D：抑郁質(zhì)E：可接受性12/1348.在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。