2022年河北教師招聘考試考試真題卷

2022年河北教師招聘考試考試真題卷（1單位：姓名：考號(hào)：綜合題總分分值得分502A：個(gè)人直觀性B：愉悅性C：多樣性D：實(shí)用性E：可接受性2.繪畫(huà)中，女孩喜歡畫(huà)各式各樣的鮮花，漂亮的衣服。男孩子則偏愛(ài)畫(huà)大炮、飛機(jī)等。這體現(xiàn)了幼兒審美的。A：情緒性B：差異性C：行動(dòng)性D：多樣性E：可接受性3.已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱(chēng)為學(xué)習(xí)的。A：遷移B：動(dòng)機(jī)C：策略1/13D：技巧E：可接受性4.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱(chēng)為。A：正遷移B：橫向遷移C：負(fù)遷移D：縱向遷移E：可接受性5.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為。A：遷移B：變式C：定勢(shì)D：原型啟發(fā)E：可接受性6.教育是一切教育的基礎(chǔ)。A：幼兒B：家庭C：小學(xué)D：素質(zhì)E：可接受性7.幼兒園心理健康教育一般可以分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和診斷治療三個(gè)層次。其中面向全體幼兒。A：初級(jí)預(yù)防B：次級(jí)預(yù)防C：診斷和治療2/13D：初級(jí)預(yù)防和次級(jí)預(yù)防E：可接受性8.下列不屬于幼兒園心理健康教育原則的是。A：面向全體幼兒B：重視幼兒的全面發(fā)展C：關(guān)注幼兒終身發(fā)展D：以游戲?yàn)榛拘问紼：可接受性9.下列說(shuō)法不正確的是。A：心理健康就是沒(méi)有心理障礙B：心理健康與心理疾病沒(méi)有明顯的界限，只有程度的不同C：心理健康是動(dòng)態(tài)的，不是一成不變的D：心理健康在一定時(shí)期內(nèi)具有持久性與穩(wěn)定性E：可接受性10.如果某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱(chēng)贊時(shí)，出現(xiàn)微笑，得意表情是。A：自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)B：自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)C：好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)D：獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)E：可接受性11.自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯(cuò)事后，常常對(duì)批評(píng)表現(xiàn)出。A：無(wú)所謂的態(tài)度B：內(nèi)疚和羞愧C：憂(yōu)心忡忡，沉悶冷淡3/13D：快樂(lè)充滿(mǎn)活力E：可接受性這是幼兒。A：獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn)B：自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)C：好勝心不強(qiáng)的表現(xiàn)D：自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)E：可接受性13.3～4歲的幼兒一般。A：能獨(dú)立穿脫衣服，能獨(dú)立進(jìn)餐B：能自己穿樣式復(fù)雜的衣服，并能穿戴整齊C：會(huì)洗頭、洗澡D：會(huì)洗襪子，刷涼鞋E：可接受性14.注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項(xiàng)不符合?。A：善于人際交往B：固執(zhí)C：暴躁D：缺乏自尊E：可接受性15.在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)，這表明幼兒。A：大腦發(fā)育還不完善B：獨(dú)立性強(qiáng)4/13C：成就感和好勝心強(qiáng)D：自制力強(qiáng)E：可接受性16.與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責(zé)是該幼兒。A：自制力強(qiáng)的表現(xiàn)B：獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)C：社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)D：成就感差的表現(xiàn)E：可接受性17.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指。A：0～3歲B：3～6歲C：6～12歲D：0～18歲E：可接受性18.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括。A：德、智、體、美、勞諸方面B：德、智、體、心諸方面C：德、智、體、美諸方面D：美、智、德、心諸方面E：可接受性19.皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是。A：1．5～2歲B：2～4歲C：4～5歲5/13D：5～6歲E：可接受性A：獨(dú)立自主性B：?jiǎn)⒚尚訡：綜合性D：活動(dòng)性E：可接受性21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是。A：有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展B：機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C：接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展E：可接受性22.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于。A：先學(xué)前期B：幼兒中期C：幼兒初期D：幼兒晚期E：可接受性23.被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是。A：陶行知B：陳鶴琴C：盧梭D：福祿貝爾6/13E：可接受性24.正常情況下，最容易造成分離焦慮。A：小班幼兒入園時(shí)期B：幼兒園放假后C：老生新學(xué)期開(kāi)學(xué)D：每周一早上E：可接受性25.在方位知覺(jué)方面，4歲兒童。A：僅能辨別上下B：開(kāi)始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方向C：開(kāi)始能夠辨別前后D：開(kāi)始能夠辨別以自己為中心的左右方向E：可接受性個(gè)孩子處于。A：關(guān)鍵期B：敏感期C：最佳期D：危機(jī)期E：可接受性27.幼兒教育的階段性由決定。A：幼兒身心發(fā)展的年齡特征B：幼兒的身心發(fā)展水平C：幼兒身心發(fā)展的速度D：幼兒的家庭環(huán)境7/13E：可接受性28.人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度約為。A：5±2個(gè)信息單位B：6±2個(gè)信息單位C：7±2個(gè)信息單位D：8±2個(gè)信息單位E：可接受性29.全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是。A：小組活動(dòng)B：集體活動(dòng)C：個(gè)別活動(dòng)D：自由活動(dòng)E：可接受性30.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?A：做游戲：遵守交通規(guī)則過(guò)馬路B：知道飯前便后要洗手C：給娃娃穿衣、喂奶D：兒童能算出2+3=5E：可接受性31.家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作不包括。A：適當(dāng)減少對(duì)孩子的生活料理B：提高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求C：教一些小學(xué)的讀、寫(xiě)、算知識(shí)D：加強(qiáng)對(duì)孩子的讀、寫(xiě)、算方面的準(zhǔn)備E：可接受性8/1332.情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有。A：傳遞功能B：?jiǎn)酒鸸δ蹸：調(diào)節(jié)功能D：信號(hào)作用E：可接受性33.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為。A：專(zhuān)門(mén)職業(yè)B：非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C：獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D：非專(zhuān)門(mén)職業(yè)E：可接受性34.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是。A：誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B：不出聲的笑C：出聲的笑D：有差別的微笑的出現(xiàn)E：可接受性A：青年期B：少年期C：幼兒期D：學(xué)齡初期E：可接受性9/1336.1904E：可接受性37.學(xué)前教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法都應(yīng)該以為衡量標(biāo)準(zhǔn)。A：綜合性B：科學(xué)性C：現(xiàn)代性D：?jiǎn)⒚尚訣：可接受性38.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是。A：動(dòng)作概括的形成B：直觀概括的形成C：語(yǔ)詞概括的形成D：形象概括的形成E：可接受性39.對(duì)于0～2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有。A：手工、繪畫(huà)材料B：用手穿的大木珠C：色彩鮮明的小球D：不倒翁，撥浪鼓E：可接受性10/1340.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)即。A：愉快與驚奇B：愉快與悲傷C：愉快與厭惡D：愉快與不愉快E：可接受性41.“教學(xué)合一”的教學(xué)方法是提出的。A：陶行知B：陳鶴琴C：杜威D：張雪門(mén)E：可接受性42.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是。A：阿特金森B：班杜拉C：斯賓塞D：馬斯洛E：可接受性43.幼兒園“娃娃家”的游戲?qū)儆?。A：結(jié)構(gòu)游戲B：角色游戲C：智力游戲D：體育游戲E：可接受性11/1344.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。A：游戲B：交往C：活動(dòng)D：游玩E：可接受性45.幼兒想象的典型形式是。A：無(wú)意想象B：有意想象C：再造想象D：創(chuàng)造想象E：可接受性46.小班幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在分鐘之內(nèi)。A：30B：20C：40D：15E：可接受性47.以“穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣，，為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是。A：黏液質(zhì)B：多血質(zhì)C：膽汁質(zhì)D：抑郁質(zhì)E：可接受性12/1348.在語(yǔ)言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。